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文本内容:
人教版三年级英语上册说课稿Unitl说教材本课时在学习使用r m...句式介绍自己的基础上,学习如何使用句式What s your name询问他人姓名,及如何使用句式My name is...来回答自己的姓名教材的情景图中是Mike和John两个人在课堂上互问姓名,引出本课时的询问他人姓名及回答的问答句式第二幅情景图中,Mike和John在向Miss White告别,引出本课时的第二个功能句式,如何使用Goodbye!或Bye向他人告别这两组句式都是交际功能非常强的,在日常生活中非常常见的句式,所以提供机会或设计场景让学生使用句式进行交流,在交流中理解句子的含义及用法,在交流中掌握句子说目标
1.能够听懂、会说、认读句式What syour name My names...Goodbye!Bye!
2.能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然
3.能够在真实的语境中运用句型What,syour nameMy nameis...来询问他人姓名,或介绍自己的姓名
4.能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye!Bye!来向他人告别说重点能够听懂、会说、认读句式What syour nameMy names...Goodbye!Bye!能够理解并能正确认读课文对话,发音准确,语调自然说难点能够在真实的语境中运用句型What syour nameMy nameis...来询问他人姓名,或介绍自己的姓名能够在真实或虚拟的场景中运用句子Goodbye!Bye!来向他人告别说教学过程Warm-up:
1.听歌曲Hello
2.猜猜文具盒里面有什么?
3.说一说你是谁?你有什么文具?设计意图激发学生的学习兴趣,复习以前学习过的知识,且能够自然衔接下面的教学环节,使课程更加流畅自然Lead in:情景导入,出示图片,让学生猜猜Mike的新同学是谁?叫什么名字?设计意图早上校门口的打招呼复习了旧知的同时,结合后面的上课前的询问他人名字,到最后下课后的告别,使得整个情景更完整,更贴近生活,同时为引出下文做了铺垫Presentation:
1.呈现6个名字及图片,听Let stalk的录音,让学生把听到的名字找出来设计意图通过听音找名字引入课文的学习培养学生带着问题认真倾听的习惯和能力
2.看Let stalk视频,查验Mike的新同学是不是John
3.呈现生词name,教师示范发音,学生跟读让学生观察这些姓名,找到书写的共同点设计意图由人物姓名导入课程,让学生明白name的含义,并让学生初步感受重点句式What syour name以及My nameis...的用法及意义
4.听录音,结合图片猜猜他们在说什么?并模仿跟读
5.知识点讲解询问姓名及回答
6.Let,s chant用人物图片反复练习What syour nameMyname,s...
7.听录音,说一说出示情境图,说说他们在做什么?并模仿跟读
8.知识点讲解常见道别用语设计意图听音并结合图片推测对话内容,不仅可以帮助学生理解对话,还能培养学生思考的能力
9.听录音,模仿跟读整个对话设计意图再次跟录音读不仅能正音,还能帮助学生从小培养优美的语音语调Practice
1.两人问答
2.分角色朗读设计意图句型操练结合分角色读课文,让学生更好的掌握了句子结构及对话的内容
3.抽取情境,即兴表演设计意图即兴表演既能考察学生的学习情况,又能反映学生的虚拟场景中对句型的运用
4.跟唱歌曲What isyourname设计意图通过歌曲再现本课重点知识,在欢快的氛围中结束课程,加深学生的印象Summary设计意图能更好帮助学生梳理本课的重点和考点Homework设计意图作业分层设计是为了学生可以根据自身学习情况选择作业,从而做到兼顾各个层次的学生感谢老师们的聆听!。