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文本内容:
学会赞美积极成长教学理念赞美是人际交往中的一种艺术,得到适时、适当的赞美是人的高级心理需要,能使人更深切地感悟生命的原动力和自身的价值适时的、真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境具有重要的作用小学六年级学生具有较强的自我意识,敏感,十分在乎同学对自己的评价,更希望得到同学的赞赏可是,由于目前小学生多为独生子女,很多学生往往习惯以自我为中心,在与周围的同学合作或相处时忽略了对别人的赞美和欣赏,不会在适当的时候欣赏和赞美别人,也不知如何赞美他人和怎样面对他人的赞美,从而导致与他人交往与合作的障碍因此,让学生明白赞美的重要性,学会真诚地赞美他人就显得尤为重要基于以上的教学理念,充分考虑了六年级学生的心理发展特点和实际情况,我设计了本节心理活动课,让孩子感受赞美的力量,以培养学生积极赞美他人、肯定他人的意识和能力,让快乐的心态伴随孩子成长教学目标
1.通过故事,学生能够说出赞美带给自己的快乐和自信的体验
2.通过活动,学生能恰当说出赞美别人合适的表达方式
3.通过联系生活实际和学生分享,能用合适的表达方式赞美身边的人,感染他人,以阳光积极的心态去构建和谐的关系,并积极成长教学方法体验法、指导法、谈话法教学准备视频《称赞的力量》、《米饭实验》,音乐《歌声与微笑》教学过程
一、热身导入--引出赞美教师谈话导入同学们,欢迎大家来到我们的心理课堂,今天我们先来做一个“传递悄悄话”的游戏PPT上出示:
1.教师准备四字词语的字条6张,把纸条分别发给各组第一位同学
2.传递开始,第一位同学看清纸条内容后,把纸条交给老师,纸条上的内容不能让别人看见
3.老师说开始,各排第一位同学轻声告诉同队的第二位同学,依次后传传递过程中,要悄悄的,注意保密,而且要有秩序
4.传递结束教师说结束时,最后一位同学站起来公布答案
5.教师最后公布正确答案(传递内容赞美是花,微笑是蕊,真诚沟通,和谐相处)教师小结同学们,开心吗?老师发现了,在刚才的游戏中,我们班的同学情绪饱满,积极投入,耳朵伸得长长的,眼睛睁得大大的,尤其是同学,老师发现他在听老师讲游戏规则的时候,特别专心;还有大家一直都认真积极投入到游戏中让我们为他也为自己鼓鼓掌吧!认真的你们真迷人!教师同学们,刚才老师表扬大家的时候大家心情怎么样?是呀,赞美就像花一样给别人带来芬芳,使对方感到愉悦,还能让自己感到开心,今天就让我们一起学会赞美,积极成长!
二、故事乐园--感悟赞美教师同学们,今天故事乐园的主角是来自广东的一名小学生马昊,他看了科学记录片《水知道答案》后,为了亲身验证人的行为举止对事物是否会产生巨大的影响,做了一个“米饭实验”,一碗米饭上写着赞美它的话,一碗上写着咒骂的话,另一碗则什么也没写我们来看看他发现了什么?看视频的时候请你思考下面这个问题是什么使三碗米饭有不同的变化?学生观看视频《米饭实验》教师小结同学们,神奇吗?你觉得是什么使三碗米饭有这样不同的变化?教师小结恩,赞美米饭能使它散发出米醋的香味,咒骂它却让它变黑据说,做完这个实验后,这个小学生马昊也有了改变,以前他哥哥跟他抢电脑玩时他总会骂哥哥,现在即使再生气他也不敢随便骂人了,因为他害怕哥哥的心变得跟那碗米饭一样黑连一碗米饭都需要赞美,那我们是不是都需要赞美呢?答案是肯定的下面请跟随老师一起进入活动课堂去学习如何赞美别人吧!
二、活动课堂活动一创设情境学会赞美情景一(心理剧场)教师同学们,欢迎大家来到心理剧场,今天心理剧场来了两只小动物,他们会给我们带来什么样的惊喜呢?让我们一起来欣赏吧!欣赏的同时请你观察他们的眼神与动作认真听他们的对话思考下面的问题这个视频当中小獴和小刺猬为什么很开心?教师那谁能具体说一说,小獴得到了什么样的称赞,小刺猬又得到了什么样的称赞呢?(小刺猬走到小崔身边,拿起板凳仔细地看了看他对小獴说“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”小崔接过苹果闻了闻,说“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果”)教师小结孩子们,真诚地赞美使小灌有了自信,也消除了小刺猬一天的疲劳,看来,赞美他人“真诚”很重要让我们一起看看小布的赞美合适吗?情景二在一次班级联欢会上,丁丁唱了一首《青春修炼手册》,结果由于太紧张,丁丁唱跑了调,而且有的歌词也唱错了丁丁垂头丧气地走到台下,小布迎上去,拍手赞美丁丁“你唱得太棒了,简直比TFBOYS唱的还要好呢!丁丁“哼”了一声,头也不抬地走开了学生看完后交流自己的感受
(1)你认为小布的称赞合适吗?为什么?
(2)如果你是小布,你会怎样做?请试着用赞美的力量来帮助丁丁!教师小结看来不恰当的赞美不仅起不到赞美的作用,而且让人感到不愉快所以,赞美他人一定要做到态度诚恳、内容真实、场地适合、用词准确只有发自内心深处的、符合实际情况真诚的赞美,才能感染他人,给人以温暖大家说对吗?活动二实践活动体验赞美教师同学们,每天在学校和你相处的是谁?每当你没带文具的时候,借给你的是谁?是我们朝夕相处的同学,好现在请你在我们班级内找一个同学,至少找出对方三个值得夸奖的地方,用刚才我们提出的合适的赞美方式夸夸他,把你夸他的话简单地写到闪光点纸上教师总结同学们,刚才你们的真诚又美好的赞美老师都被你们的赞美感染了老师感受到了大家已经知道如何用合适的方式夸别人了,相信未来你们能用恰当的方式去表达对别人的赞赏分享赞美看到如此善于发现身边的美的你们,我都忍不住想分享我生活中一些赞美的片段教师总结同学们,除了同学,我们还可以把赞美送给谁呢?请你说一说(父母、老师、医生、清洁工人、社区保安……)嗯,大家说了这么多,真好,老师呀,想把赞美送给全世界,要想生活学习好,朋友一定不能少,赢得朋友有诀窍,合适赞美是法宝
四、心理拓展老师给大家留一个小小的心理拓展请找一位你想赞美的人(父母、老师、医生、清洁工人、社区保安……)按下列要求去做观察对方值得赞美的地方,每天赞美他/她,持续两周,赞美的方式,可以是语言,也看可以把它们写下来,看看对方的反应,以及与自己的关系有什么变化好,孩子们,通过今天的课堂,我想每个人都能感受到赞美给自己和他人带来的快乐这节课就让我们在一首动听的歌曲中结束吧!老师希望赞美声充满我们的教室,让微笑传遍每一个角落!大家说好吗?今天的课就愉快地结束吧,下课!。