文本内容:
小学社会与科学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板.题目《光和影》.内容1在十分钟内完成试讲;2要有适当板书;1要有提问互动环节2教学设计3【教学目标】科学概念目标光源、遮挡物和屏是影子产生的条件可以自己发光并且正在发光的物体时光源
1.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;影子的大小与光源与遮挡物的距离有
2.关;物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关
3.科学探究目标做光和影的实验,并将观察的结果准确地进行记录根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系L科学态度目标2,愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点乐于进行小组合作学习
1.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
2.科学、技术、社会与环境目标
3.了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动【教学重点和难点】探究影子变化的特点【教学准备】分组实验手电筒、长方形木块、纸、铅笔、尺子【教学过程】A4
一、课前导入教室里所有的窗帘全部拉下,灯都熄灭教师以手影游戏引入,利用投影机的灯光,教师现场做手影,让学生根据看到的影子判断是什么小动物让也有些会手影的学生上台来表演通过以上的活动,让学生初步的了解影子的形成条件,引导学生说出影子形成的条件
二、知识构建师同学们,我们知道了影子形成的条件,最首要的是要有光,那有光就要有光源哪位同学尝试地说一说你所理解的光源同学要能自己发光的物体同学也要是正在发光的物体,比如现在我们教室的日光灯,现在熄灭了,没有发光,所1以说也要是正在发光的物体2师这两个同学说的都很不错,都能说出自己的理解的光源实际上就是光源就是这两个同学说的哪个学生再来总结一下光源的概念同学能自己发光并且在是正在发光的物体师我们知道了光源的概念,你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢?全班同3学一起判断
三、实验探究师将一本书放在投影机和白板屏之间,学生能看到影子,书本向投影机方向移动时,会发现什么?生影子变大师书本远离投影机时,会发现什么?生影子变小了师通过刚刚小小的实验,我们发现影子是可以变化的接下来我们就一起来探究影子变化的特点下发学习单(即课本上页)实验器材的准备手电筒、纸、木块
25、说明实验要求和实验目的L A
4、实验时的注意事项比如探究手电筒从不同远近照射同一木块实验时,要保证手电筒和屏2的距离不变,移动木块,观察影子的变化
3、没完成一个实验,尝试着在纸(屏)上画出影子,并且尝试着分析、推理得出每个实验的结论4A4小组合作探究、讨论实验探究和讨论结束后,进行班级交流、影子的大小和方向会随着光源位置的改变而改变;、影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……
1、影子的形状和光源照射物体侧面的关系
2、影子总是在背光一侧在进行交流时,老师要引导学生根据实验现象进行分析,最后得出3实验结论在得出每个实验的结论后,还要要求学生在学习单(课本页)上尝试画出影子4形成的光线图,大致能通过画图找出影子的位置,能了解影子的长短25
四、课堂延伸讲解投影的概念,以及投影在我们生活中的很多应用
五、课堂小结引导学生回顾我们今天学了光的哪些知识,发现了什么规律?再做一做影子游戏,验证一下我们发现的这些规律影子产生的条件不仅需要阳光、遮挡物,还需要屏(墙面、地面等)光源正在发光,而且是自己发出的光
六、板书光和影影子形成的条件光源、遮挡物、屏光源的概念影子变化的特点投影。