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文本内容:
篇一学前班语言活动教案《悯农》学前班语言活动教案《悯农》百手整理起驾为您活动目标理解古诗的内容,能按古诗的韵律、节奏朗诵,体验诗中所表达的情感1懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感2活动准备古诗挂图,小朋友的书活动过程
一、分组引导幼儿讨论白米饭从哪里来的?是怎么来的?容易吗?12
二、教师朗诵古诗,解释诗意、锄禾日当午中的锄是锄草的意思;禾是指庄稼日当午指到了中午,太阳当头照
1、汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里形容农民劳动很辛苦
2、谁知盘中餐、粒粒皆辛苦中盘指碗,餐指粮食,皆是都的意思,谁3老师把古诗里的生字宝宝都请到了幻灯片上,请看(出示幻灯),用上你喜欢的学习方法,先自由读读生字,看谁读得最认真?指名读生字
3..小老师们教得真好!请你们同桌之间也互相读一读,注意用手指指着字读齐读4(.这些生字娃娃又交上了新朋友,你能把它们读出来吗?出示词语悯农、日当午、谁知、汗滴、粒粒、辛苦)
5.现在这些生字都躲到诗里面去了,你还能认出它们吗?(引导学生再读课文)抽生读课文,其他小朋友用手指着书,认真听,听他哪个字音读准了,哪个跟你不一样,等会儿请你给他6指出来.齐读古诗7
四、再读课文,理解诗意刚才我们一起学了生字,读了古诗,同学们学得特别好,下面,请你们再读这首古诗,从古诗中你知道了什么?.抽生答(?我知道了农民伯伯很辛苦)
1.2?.你从哪些诗句中感受到了农民伯伯很辛苦自己读一读重点指导汗滴禾下土粒粒皆辛苦3指导方法先通过做锄草的动作体会辛苦应表现得行动缓慢,吃力,在朗读时语气应重而稍慢,基本领悟即可.师范读全诗听了老师读古诗,你们发现了什么?原来读古诗是有节奏的(幻灯出示《悯4)农》的朗读节奏.指名读,齐读
5.能背的同学背一背,不会背的同学可以再看看书
五、拓展延伸
6.同学们,你们读得真好听了你们的朗读,老师更深刻地感受到了农民劳动的辛苦那么当你面对农民辛苦劳动的成果——粮食时,你想对大家,对自己说些什么呢?(粮食来之不易,1同学们爱惜粮食).诗人李绅还写了另外一首《悯农》(春种一粒粟),让我们来读读吧!(幻灯出示).通过学习古诗,我们知道了农民劳动的辛苦
23.课前老师布置你们收集了自己喜欢的古诗,你能背一背吗?指名背古诗4板书设计悯农农民——种田辛苦我们——珍惜粮食篇五幼儿教案《古诗悯农》《古诗悯农》活动目标熟练背诵古诗L
2、认识汗滴辛苦并正确组词、了解农民在烈日下劳作的辛苦,知道粮食的来之不易3活动准备字卡、挂图L2活动过程(-)带领幼儿回忆曾学过的古诗,并数一数,看一看已经学过了多少首古诗,让幼儿感到非常的有成就感
(二)打开字宝宝的家,和幼儿一同复习以前学过的字宝宝,并且巩固那些记得不好的并数一数,看一看已经学过了多少个字宝宝,并表扬幼儿是识字大王
(三)提问引入活动小朋友们知道我们吃的粮食是怎样来的?是谁种出来的,怎样种出来的?教师和幼儿一起讨论,粮食种植的过程,农民伯伯种粮食的辛苦
(四)出示图片,引导幼儿观察并说说图里画什么?表扬举手回答问题的小朋友告诉幼儿今天又要把一首古诗放到宝宝的小脑袋里
(五)学习古诗、教师朗读古诗,边在挂图上按顺序出示相应的图和字
1、引导幼儿进行情景讲述,理解日当午时劳作的辛苦,理解粮食的来之不易教育幼2儿珍惜粮食,要吃完自己的饭和菜、告诉幼儿,今天字宝宝又来做客了,请幼儿与字宝宝玩找朋友的游戏,认读汉字汗滴、辛苦,说说是什么结构并组词进一步理解古诗文所表达的内容与情感3
(六)幼儿朗读古诗,请幼儿打开阅读课文古诗悯农要求幼儿手指字,耳朵听,闭上嘴巴注意听21要求幼儿手指字,耳朵听,张开嘴巴出轻声2要求幼儿双手拿书,身坐正,大声朗读有感情3
(七)请幼儿从古诗中长出与字卡上的汉字相同的字,然后把它圈出来,认读汉字
(八)活动结束发给幼儿人手一本图书,请幼儿在上面找自已么认识的字宝宝,看谁认识的朋友最多版权声明-、作品内容要求、作品内容健康,注重文学品位;作品确系署名作者本人所创作,谢绝转载,严禁剽窃、抄袭,文责自负;
1、本发表或上传的作品,需根据作者需求及本站规定选择作品授权级别和状态根据作品授权的不同级别和状态,本对作品拥有一般授权传播、独家发表、优先发表、作品转载等不同的2版权权利,请作者在选择时仔细阅读并遵守相关规则、说明、作者发表或上传作品的,应按照本公布的相关规则进行申请、操作和使用,并愿受其约束3
二、关于转载、剽窃、抄袭的特别说明、发表上传的作品为作者原创,谢绝转载一经发现作者发表上传作品为转载他人作品,本有权立即删除该作者账号及其发表的任何内容作者转载行为的法律责任由其本人承担
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五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯黄梅调《古朗月行》-活动目的感受黄梅戏曲调清新婉转的特点学习用填词”的方式改编戏曲,尝试为黄梅戏曲调配新词萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感123二活动准备黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带幼儿已听过黄梅戏曲调幼儿已熟练掌握多首五言绝句123三活动过程
(一)听黄梅戏放录音《打猪草》选段,让幼儿感受原曲师这是一首什么曲子?你们喜欢听吗?为什么觉得很好听呢”(幼儿自由讲述,引导其感受黄梅戏的特点)
(二)哼唱黄梅戏引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味
(三)学唱黄梅戏教师填词范唱黄梅调《古朗月行》(用古诗《古朗月行》作词匹配黄梅戏《打猪草》曲调演唱提问1X2刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的黄梅戏有什么不一样?(曲调一样,歌词不一样)你最喜欢哪一句呢?我们一起来学学吧?幼儿随乐完整跟唱鼓励幼儿为古诗创编表演动作幼儿自由找空间边表演边演唱师幼共同随乐表演唱古诗3456
(四)探索用其它五言绝句填词演唱(讲解填词的基本方法让原来曲子的节奏和旋律不变,加进自己喜欢的五言绝句演唱幼儿尝试唱古诗全体幼儿演唱自己用古诗匹配的黄梅戏,鼓励幼儿大胆表演1123
(五)游戏猜一猜简单介绍戏曲中的角色生和旦及其动作特点教师表演生和旦的典型动作,让幼儿猜一猜是哪个角色的动作幼儿学做生或旦的动作幼儿选择自己喜欢的动作随乐12出活动室34篇二幼儿小班古诗悯农公开课教案幼儿小班古诗化悯农公开课教案活动目标:、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感
1、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,要爱惜别人的劳动成果,萌发幼儿热爱农民的情感
2、理解辛苦一词,并能用语言表达一句话3活动准备挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片、活动过程
一、幼儿复习古诗引出主题师我们已经学过好几首古诗了,小朋友还记得吗?幼记得师哪我们一起来朗读一遍吧,《春晓》、《咏鹅》、《七步》师小朋友真棒,都已经记得这么多的古诗了,今天啊罗老师还想交小朋友一首古诗你们想不想学啊幼:想师:好,在我们学古诗之前我们先来看看罗老师给小朋友带来了什么?(出示挂图)师:小朋友请看挂在天空中红红的是什么?幼太阳师哪小朋友知不知道什么时候的太阳最红、最热呢?比如早晨、中午、还是晚上幼:中午师对了,中午的太阳是最红最热的晒得禾苗都弯下了腰(出示第二幅图)篇三学前班语言活动教案《悯农》学前班语言活动教案《悯农》活动目标、理解古诗的内容,能按古诗的韵律、节奏朗诵,体验诗中所表达的情感懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感活动准备古诗挂图,小朋友的12书活动过程
一、分组引导幼儿讨论白米饭从哪里来的?是怎么来的?容易吗?12
二、教师朗诵古诗,解释诗意、锄禾日当午中的锄是锄草的意思;禾是指庄稼日当午”指到了中午,太阳当头照
1、汗滴禾下土是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里形容农民劳动很辛苦
2、谁知盘中餐粒粒皆辛苦中盘指碗,餐指粮食,皆是都的意思,谁知道碗里的饭,一粒一粒都是农民辛苦种出来的3三指导幼儿朗诵韵律节奏为每一句的前两字相连,后三字相连,中间略停顿重音字为日、午、土、餐、粒粒辛苦12四.结合学古诗,带幼儿去田间观察农民劳动的情景,从而帮助幼儿自然而然地习得古诗
五、教育幼儿从小养成爰惜粮食的好习惯黄梅调《古朗月行》-活动目的感受黄梅戏曲调清新婉转的特点学习用填词”的方式改编戏曲,尝试为黄梅戏曲调配新词萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感123二活动准备黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带幼儿已听过黄梅戏曲调12幼儿已熟练掌握多首五言绝句3三活动过程
(一)听黄梅戏放录音《打猪草》选段,让幼儿感受原曲师这是一首什么曲子?你们喜欢听吗?为什么觉得很好听呢”(幼儿自由讲述,引导其感受黄梅戏的特点)
(二)哼唱黄梅戏引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味
(三)学唱黄梅戏教师填词范唱黄梅调《古朗月行》(用古诗《古朗月行》作词匹配黄梅戏《打猪草》曲调演唱提问1X2
(四)探索用其它五言绝句填词演唱讲解填词的基本方法(让原来曲子的节奏和旋律不变,加进自己喜欢的五言绝句演唱幼儿尝试唱古诗全体幼儿演唱自己用古诗匹配的黄梅戏,鼓励幼儿大胆表演1X23
(五)游戏猜一猜简单介绍戏曲中的角色生和旦及其动作特点教师表演生和旦的典型动作,让幼儿猜一猜是哪个角色的动作幼儿学做生或旦的动作幼儿选择自己喜欢的动作随乐12出活动室34篇四悯农教案《悯农》教学设计组别一年级语文组姓名陈晓时间年月日20131122《悯农》教学设计教学目标.指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗,激发学生学习古诗的兴趣.通过诵读,使学生感受农民劳动辛苦,粮食来之不易.渗透爱惜粮食的思想教育
123.积累古诗,感受语言文字的丰富4教学重点培养读诗兴趣,感受农民劳动辛苦,懂得粮食来之不易教学难点感受诗的节奏美,韵律美,能正确、流利、有感情地朗读教学准备幻灯片教学过程:
一、激趣导入:播放烈日照射大地的图片,问在这么热的天气里,你们会做些什么(学生自由回答)
1..出示农民耕作的图片,问:看到这张图片你想到了什么?.你觉得农民伯伯种田辛苦吗?你是怎么看出来的?
23、这一幕被唐代的诗人李绅看到了,就写了一首诗,还给这首诗起了个名字,叫《悯农》,板书课题悯农齐读课题三遍
二、观察图画
4.你从图上看到了什么?(?农民伯伯在锄草,他很辛苦).再次齐读辛苦,并贴在黑板上
12.你怎么看出农民伯伯很辛苦?(头上的汗珠一颗颗地往下掉).今天,我们就要学一首配这幅图的诗——《悯农》跟老师一起写写“农,(师写,生书空)全班齐读课题
三、学34习生字.听范读小朋友们,让我们一起来听一听这首古诗,要听清字的读音,用右手的食指指着字,看谁最认真?
1.指名读诗遇到不认识的字你是怎么做的2你可真会学习!掌握了方法,学习起来就容易多了这首诗里,你们有不认识的字吗?指名问,指名答原来遇到了不懂的字还可以问老师,问同学,问爸爸妈妈。