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文本内容:
幼儿园小班活动《小鱼游啊游》音乐教案篇1活动目标
1.能创造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作,并能根据音乐愉快表现游戏情节
2.乐于参加音乐游戏活动,敢于大胆表演,并能遵守游戏的规则活动准备大鲨鱼头饰、音乐、多媒体活动过程
1.看看说说美丽的海底世界
2.欣赏多媒体“美丽的海底世界”说说大海里生活着哪些鱼呀?它们长得怎么样?幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态
3.想想做做我是一条鱼孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍要求创造性地表现不同的鱼的游泳姿态
4.倾听第二段音乐“小鱼游了一整天,觉得非常的疲倦,你们听,这会儿,它在干什么?”边看图片边欣赏小鱼睡觉的音乐“你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀?”幼儿自由回答,并用动作来表演一条正在睡觉的鱼教师原来,如同我们人有各种睡相一样,鱼也有各种各样的睡觉方法,它们有的‘慢慢游到大海深处,静静停在岩石后睡觉,有的悄悄地躲在暗暗的水草丛里睡觉,不让大鱼发现,还有的一边慢慢地游动一边睡觉,但是所有的鱼都是睁着眼睛睡觉
5.欣赏音乐,表现快慢不同的音乐孩子们,你们听,这个时候小鱼在干嘛?(吐泡泡的音乐)丰富孩子各种吐泡泡的动作
6.音乐游戏大鱼和小鱼
7.倾听大鲨鱼的音乐,说说遇见鲨鱼,小鱼可以怎么样?
8.集体游戏大鱼和小鱼篇2活动目标
1、感受音乐的快慢,根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游
2、愿意遵守游戏规则,体验音乐活动的快乐活动准备小鱼游视频,快慢歌曲各一首,袜子若干,海底场景,架若干活动过程
一、模仿小鱼
1、教师双手套上袜子模仿小鱼,提问看看我是谁小鱼有什么本领呢
2、播放音乐师小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!师幼套上袜子,模仿鱼儿游1音乐听上去怎么样小鱼会怎么游呢一一音乐听上去慢慢的,小鱼游得慢慢的2这段音乐和刚刚的一样吗一一音乐听上去快快的,小鱼游得快快的音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼游得快
二、游戏一一小鱼游过渡宝宝本领真大,今天老师要请你们玩游戏了!
1、出示课件师请你看看,玩游戏的时候应该注意点什么呢?幼儿欣赏课件当有音乐的时候,小鱼出来游泳;音乐停下来的时候,渔就要抓小鱼了,小鱼就要躲到水草那边去
2、第一次游戏交流你躲在哪里能不能躲在渔后面?躲在渔后面要被抓走的,所以小鱼不可以躲在渔后面
3、第二次游戏交流音乐快的时候,小鱼是怎么样的?音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼也要游得快
4、第三次游戏交流这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友:我们玩游戏的时候,要听清楚音乐,有音乐小鱼就可以游出来,没有音乐的时候就要躲起来,不然就会被抓走
三、延伸T我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领,接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!篇3【设计意图】这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的现在的孩子大多都是独生子女,缺少与小伙伴一起游戏的集体活动,他们“以自我为中心”的性格明显展露,既不易养成与人协同合作精神,又缺少竞争性,所以社会适应能力差,容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向现在用儿歌让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活【教学童谣】童谣小金鱼一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友【目标预设】
1.在老师的引导下学习儿歌发挥幼儿的想象力理解词孤孤单单
2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起
3.能积极参与游戏活动,培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美【活动准备】
1、三只金鱼缸(分别放
一、
二、许多金鱼)
2、音乐《小星星》【活动重点】学会并理解童谣的内容【活动难点】在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力【活动过程】一.导入引起幼儿的兴趣
1.今天老师给小朋友们带来了一位小客人,(出示图)是谁呀?(小鱼)(发出叹气声)师你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?
2.师是谁呀它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词孤孤单单)
3.师你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)
4.(出示两条小金鱼)师瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)
5.师你们还想帮它们找朋友吗?(出示许多小金鱼)师瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇亲亲热热、快快乐乐)(评在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁,两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友的情景在这个环节中,孩子们的表现都在我的预设当中,基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了)二.欣赏儿歌《小金鱼》师小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?
1.教师完整朗诵一遍师你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)
2.幼儿学习朗诵儿歌师小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)
3.根据儿歌进行表演(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)(评主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏,体验游戏的快乐,引导幼儿与同伴合作表演,鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境从而培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美)三.教师小结
1.师小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
2.师你们想不想扮演小金鱼呀?师小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗我们一起去玩吧(听音乐《小鱼游》)(评这个环节是活动的延伸,让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活)【教学反思】《小金鱼》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起提升了孩子情感的发展游戏是幼儿的天性,幼儿在游戏中表现得最为积极主动因此,将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务,就可以让幼儿轻松学习、快乐感知所以在本次活动中,我利用小鱼的身份,以游戏化语言和夸张的表情,肢体语言的演示来吸引幼儿,加深幼儿对儿歌的印象在教这首儿歌时,我采取了以动为主的方法,以情境性的活动环境和游戏形式结合,在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会,以延长了幼儿的注意力持续时间,让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣,力求让幼儿“动”起来,一心想完成预先所涉及的教育教学流程。