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文本内容:
教学设计之一«a oe»教学目的
1.学会ae三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形
2.认识声调符号,掌握ae的四个声调,能直接读出带调韵母的音
3.认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握ae的笔顺,知道三个字母都占中格教学时间2课时教学重点
1.学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母
2.掌握三个单韵母的声调教学难点
1.指导学生正确读好阳平音
2.能直接读出带调韵母的音教学准备
1.本课的教学挂图
2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学过程第一课时教师谈话同学们,从今天开始,我们就来学习汉语拼音了拼音可有意思了,它能帮助我们识字、读书、写话,是我们学习的好帮手,你们愿意学好它吗?今天我们就来学习第一课aoeo(教师在黑板上板书aoe,并用清晰、洪亮的声音读出字母的音)
一、学习字母a
(一)教师出示a的挂图,让学生进行观察,然后提出下面的问题请学生回答问
1.图上画了谁?他们在做什么?(学生应回答出图上有一位医生和一位小女孩,医生在给小女孩检查嗓子)
3.医生给小女孩检查嗓子,小女孩会发出什么声音呢?(借啊的音,学习字母a的读音)讲这个叫旷字的读音就是字母a的音,发音时要把嘴张开张大发a的音(舌头不动)o教师范读ao学生学读a(教师要注意学生齐读后,多叫几名同学独立读a,以便发现问题及时纠正)
(二)教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子,以配合字母a的形进行教学问
1.图上小女孩的头是什么形状的?
4.她头后边梳着什么样的小辫子?
5.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢?教儿歌圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa
(三)认识汉语拼音本的四线三格指导写字母讲a的两笔要连起来写占中格,边写边念下面的儿歌先写左半圆,竖弯在右边(书写时要注意写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔,然后从右向左画多半个圆,最后连写竖右弯)学生在老师指导下学写1—2个字母课中休息儿歌表演圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa配合动作两手比成圆形,然后同时向右甩手成羊角辫样,后半句用拍手动作
二、学习字母
(一)教师出示的挂图,学生观察后提问问图上画的是什么?讲公鸡喔喔啼,“喔”的音拖长些就是,发音时把嘴唇收拢成圆形教师范读学生学读让学生把嘴张圆,舌头不动发“屋(教师要注意,这个字母的音不易读准,要多叫几位学生读,一定要把音读圆)
(二)学写字母请同学们看一看,字母的形同图上什么地方很像,借公鸡叫的口形来帮助记忆的形教儿歌太阳出来红彤彤,公鸡啼叫000
(三)指导书写讲的笔顺是从上起笔一笔写成占中格学生学写1—2个字母
三、学习字母e(-)教师出示e的挂图,学生观察图中的白鹅,借鹅的音学习e问图上画的是什么?讲把“鹅”的音平读就是e,读时嘴是扁的,嘴角向两边拉,露出牙齿教师范读eo学生学读eo
(二)请同学们看一看,老师写的e像图上的哪一部分?讲河水中“鹅”的倒影与字母e很相像教儿歌清清池塘一只鹅,水中倒影像个e
(三)指导书写----------------------……上格……中格♦---------------------------下格讲e的笔顺是一笔连写先内后外,占中格(学生写字母一定要从中格的中间起笔,这样写出的字母上下才能均称)学生学写1—2个字母
四、巩固练习
1.看黑板读字母
2.看卡片读字母(可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等)
3.看书(认识一下本节课所讲内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方)1I---H|图|图:|图第二课时教师谈话上一节课,我们学习了三个单韵母,这节课我们接着学习拼音的四声,先请同学们读卡片,看谁读的准
一、复习三个单韵母,要求读准音a oe
二、学习拼音的四声
(一)学习a的四声讲a有四个声调,这四个声调,用音调符号来表示写在字母的上头板书1234讲:按照顺序把它们叫作:一声、二声、三声、四声读作1234(教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化,手势是用右手按照声调符号的写法,做夸大动作注意教师要面向黑板,与学生一致)读
1.按顺序教师范读,速度要慢
4.按顺序学生学读,音要准确
5.按顺序指名读,检查学生读准确(这四个音中,二声与三声是难点,发现问题要给予纠正)同学们为了读准四声,我们来学一首儿歌一声平,二声扬,三声一拐弯,四声往下降
12344.打乱顺序练习读(对读不准的小朋友,教师要耐心启发帮助,方法可采用动作提示或口形提示)
(二)学习的四个声调(方法基本同上)讲o和a一样,也有四个声调问谁能像读a的四声那样,试着读的四声?练习读从有序到无序地读,从齐读到个人读注意读准二声与三声课中休息(可以根据讲课内容自编,如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等)
(三)学习e的四个声调教师板书1234学生练读从有序到无序,从齐读到个人读
三、巩固练习
1.读卡片(要用大量的时间进行读的练习,特别是带调单韵母的二声和三声要反复练,每个同学都必须读准)
2.抄写带调韵母,调号写在上格
3.练习书写板书设计:a aa ao◊o已R亡e《》教案评析aoe在aoe的教学中教师是借助形象让学生记忆拼音形状的,这是汉语拼音单韵母教学的起始课此教案显示了以下几个特点L从图入手,教师引导学生观察图上画了谁?他们在做什么?学生回答医生给小女孩看嗓子,小女孩发出的声音就是字母“屋的音张大嘴发“屋要响亮这样初入学的儿童易于接受,知识给的很自然,重点观察小女孩的头,以配合字母“a”的字形记忆
2.重1起始教学,培养良好学习习惯书写的指导,为学生写好字打下基础
3.根据儿童年龄特点,采用了多种方式记忆字形如顺口溜记忆,用动作表演记忆,使学习富于情趣,让学生愉快学习
4.汉语拼音教学,注重先摆口形再发音做到重点突出,难点突破的发音是难点,教师强调先摆口形再发音,舌头不动,发音才准练习四声重点放在二声、三声采用跳读法♦版权声明本人的所有作品,包括但不限于文字,图片等内容受《著作权》受法律的保护,凡未经权利人明确书面授权,转载上述内容,本人有权追究侵权行为本人关于图片作品版权的声明
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