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文本内容:
教学目的.会认个生字,会写个生字能正确读写燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃等词语
1914.有感情地朗读课文,背诵课文
2.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爰大自然春天的思想感情
3.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句4教学重点.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育,培养学生的审美能力,激发学生热爱大自然的思想感情
1.结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法2教学难点结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法教学方法阅读为主,以读带记,读背结合教学用具五线谱画图,课文插图,媒体资源视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》本人在此刊载的原创作品,其版权归属本人所有
1..任何传统媒体、商业公司或其他网站未经本人的授权许可,不得擅自从本人转载、转贴或者以任何其他方式复制、使用上述作品
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一、激发兴趣,导入新课、播放视频《屋檐下的燕子窝》,师问同学们知道这是什么鸟吗我们再来猜一个谜语,大家就知道它是什么鸟了1念儿歌《春天多美好》小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇一幅图画剪好了,春天风光多美好让学生自由回答、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读2
二、初读课文体会、明确自学要求1读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍1自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止
2、学生自学,教师巡回指导
2、检查自学效果3出示新词语,指名认读,全班齐读1理解词语的意思
2、开火车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利4
三、学习第一段这篇文章写的确实很美下面仔细读第一节,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的、学生自由读
1、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导
2、师这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢3具体指导长句子的朗读与理解、问这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?4?、句子中用乌黑光滑、俊俏、剪刀似的有什么作用
5、归纳学习这句长句子的方法
6、指导感情朗读这一段,归纳段意7
四、探疑解谜,深入体会、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下?1?、另外,大家注意没有,作者为什么没有写眼睛和嘴呢,是疏忽了吗
2、这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写
3、再结合媒体资源《燕子情境动画》中外形一节朗读第一自然段,试着让学生都能成诵4
五、布置作业第二课时
一、复习巩固、齐背第一段
1、说说第一段的段意2
二、学习课文第三自然段、结合媒体资源《燕子:情境动画》中飞行一节,学习第三自然段大家再读第三自然段,从这一段话中你知道了什么?1(燕子飞行的情景,燕子飞得很快,很轻)、你从哪些语句中看出来的?再读第三节第一句2(板书斜、掠过、唧)、师一个〃斜字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉,杜甫曾经写过这样的诗句细雨鱼儿出,微风燕子斜斜字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了小燕子飞3行的优美姿态,掠过这个词字典里怎么解释的??、你从中看出了什么读读这个词所在的句子,体会体会
4、我们从唧这个字也可以看出什么?
5、还有哪些地方看出燕子飞得轻快”?
6、大家把第三节朗读一遍,看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快,姿态优美(学生练读)
7、师那小圆晕就一圈圈地荡漾开去要读得慢一点,要有个想象的余地,谁再把这句读一读?8师小圆晕是什么?想过吗?(教师板画)师作者为什么不说小圆圈而说小圆晕晕是什么意思?想过吗?师‘‘晕就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈,你们见过日晕或者月晕吗?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里,燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕不但作者笔下的燕子美,就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句,领略一下其中的美
三、学习第四自然段结合媒体资源《燕子寸青境动画》中停歇一节,学习第四自然段、读了第三节,我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美我们接着读第四节,看看写的是什么,谁读懂了谁说
1、指名说(燕子落在电线上休息的样子)
2、读懂了,哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、戈」划3I!、”这多么像一首正待演奏的曲谱啊这指的是什么?看书上的插图
4、老师这里有一段五线谱,也就是曲谱,请想象一下,并对照一下插图,远远地看去,落在电线的燕子连同电线,像不像五线谱?5师这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想,这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?、这一节还有两个词用得特别传神,不知有人注意没有,请读读第二句6这里的痕字用得好,为什么不用条?(因为电线远,而且高,看不清楚,在蓝天里只留下一丝痕迹)、大家细细读读这一节,再自己细细体会7
四、朗读并力求背诵
三、四自然段第三课时
一、复习巩固、指名读、、自然段
1134、说说这三自然段各写什么2
二、学习第二自然段结合媒体资源《燕子:情境动画》中从哪里来一节,学习第二自然段、学生默读第二自然段,思考第二自然段有几句话,写的是什么?燕子从南方飞回来,为春天增添了多生机
1、学习第二句
2、学习第三句3我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子1要求学生用理解长句子的方法来理解2指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的3师什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?什么叫赶集?4师去买的,还有卖的,都叫赶集——请说说赶集的情况,再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处师古人说红杏枝头春意闹,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉齐读第三句
5、学习第四句4这么热闹、美丽的春天,少了燕子可不行,请大家朗读第四句谁能简单地说说这句话的意思1增添是什么意思,生机”是什么意思?2师同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以这样说,少了燕子,春天会失去一半的美,下面让我们以赞美的语气来朗读这一3段
三、总结,朗读全文版权声明本人的所有作品,包括但不限于文字,图片等内容受《著作权》受法律的保护,凡未经权利人明确书面授权,转载上述内容,本人有权追究侵权行为本人关于图片作品版权的声明:。