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文本内容:
第三节神经调节的基本方式教学内容基本要求第三节神识记教学目标经调节的基本方式
1.概述人体神经调节的基本方式
2.描述反射弧的结构
3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射
4.通过实验、探究等活动,学会学习的方法,提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等教学重点概述人体神经调节的基本方式教学难点通过小组合作完成探究活动教学准备学生复习人体神经系统组成和功能的知识课代表准备一个做相反动作的游戏活动,并配以音乐课时分配2课时分析.评价.反思.教学设计体会(第一课时)
1.组织教学,复习课程标准提问人体神经系统是由哪些部分组成的神经系统各部分有什么功能?复习旧知神经系统各部分的组成神经系统各部分的功能
2.导言反射参与活动打手抓手指
3.1讲述游戏规则组织学生活动提出问题刚才,我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的?
2.2概念人体通过神经系统,对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的反应引发学生思考神经系统调节生命活动的基本方式是什么?
2.3精讲基本方式是反射强调刚才我们做的两个活动都是反射一个同学到前面,让另一同学站好,双手背后教师在第一个同学背后用牙签扎他的手拿出解剖针,示意第一个同学扎第二个同学的手
3.实验膝跳反射小组讨论反射的概念进行交流带领学生继续活动牙签扎手拿出解剖针,示意学生到前面来重复上面的活动指导学生做膝跳反射引导学生通过这几个活动概括出反射的概念
4.小结反射的概念
5.1种类简单的反射生来就具有的复杂的反射人类通过生活经验的积累,逐渐形成的
4.2举生活中反射的实例并分析解释教师提出的问题引导学生举例并分析提出问题以上所举实例中,哪些反射是生来就具有的哪些反射是人类通过生活经验的积累,逐渐形成的?活动做相反的动作小结带领学生做一个复杂的反射活动
5.探究测定反应速度提出问题小组讨论,制定探究计划通过活动,引导学生提出探究问题并制定探究计划(第二课时)
1.探究测定反应速度
1.1实施探究计划组织学生回忆已学过的知识,进行探究活动
1.2提出的问题和作出假设各小组复习上节课提出的问题制定假设将自己制定的计划在小组内交流,同组的同学讨论并完善计划小组内先交流自己制定的计划,然后通过讨论完善计划以某一小组的方案为例,引导学生讨论,分析并完善计划
1.3实施计划和得出结论以小组为单位实施计划,进行探究活动,根据实验得出结论组织学生以小组为单位进行探究活动巡回指导、帮助各小组实施计划汇报与交流各小组间交流(汇报实验过程和得出的结论),进行小结
1.4帮助各小组得出结论组织小结并作出评价
2.反射弧
2.1感受器感受刺激,产生冲动
2.2传人神经将神经冲动传到神经中枢以“抓住尺子”为例,分析反射弧的组成引导学生以“抓住尺子”为例,分析反射弧的组成
2.3神经中枢产生冲动,传给传出神经
2.4传出神经传导神经冲动
2.5效应器由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成分析“手拿烫馒头后,来不及思考就扔掉”的反射弧的组成组织学生以小组为单位进行自主学习。