还剩30页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
实验内容使用工具1实验目的使学生了解常用工具的使用之法和作用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镶子、老虎钳、实验器材制有二个图钉、个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块2用克丝钳将一根铁丝夹断、用开瓶器打开一个啤酒瓶,用剪刀把一张纸剪碎、将23实验步骤一颗铁钉从木头里起出来不同的工具有不同的使用方法实验现象实验结论不同的工具有不同的使用方法备注实验人实验时间年月日202297实验内容形状和抗弯曲能力实验目的了解把“一字形”材料弯折成其它形状后,可以增强其抗弯曲能力实验器材硬纸条、祛码、瓦楞纸等学生豫备两个文具盒,中间放一张硬纸条,看看能承受得起几个祛码?实验步骤、把这张硬纸条弯折成、、、2“V”L”U”“T”或者“工”字形后,再看看能承受得起几个磋码?把“一字形,,材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯实验现象曲能力把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯实验结论曲能力备注实验人实验时间年月日20221017实验内容拱形的力量实验目的根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况做拱形的纸、铁垫圈若干、厚书几本、搭瓜皮拱的瓜皮、实验器材小刀拱形承受压测试实验步骤、让拱形承受更大的压力2拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很实验现象大的压力拱形可以向下和向外传递承受的压力,所以能够承受很大的压力实验结论备注实验人实验时间年月日20221019实验内容找拱形了解圆顶形、球形等有和拱形相似的特点,可以承受很实验目的大的压力完整的和对半剖开的乒乓球、完整的和剪开的塑料饮料实验器材瓶等认识圆顶形、球形,研究它们承受压力的特点
1..塑料瓶形状的分析2实验步骤.认识生物体结构中的拱形结构3圆顶形、球形等有和拱形相似的特点,可以承受很大的实验现象压力圆顶形、球形等有和拱形相似的特点,可以承受很大的实验结论压力备注实验人实验时间年月日20221024实验内容做框架实验目的了解三角形框架具有稳定性实验器材筷子或者塑料吸管、橡皮筋或者棉线、剪子、小刀、胶水等、利用筷子捆一角形框架和长方形框架1实验步骤、做一^个咯固的方体框架2TF实验现象三角形框架具有稳定性实验结论三角形框架具有稳定性备注实验人实验时间年月日20221026实验内容建高塔实验目的了解上小下大、上轻下重的物体稳定性好实验器材几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水等、制作不容易倒的高塔1实验步骤、铁塔形状和结构的思量塔为什么不容易倒?2底部越大越不易倒,底部越重越不易倒,空体比实体抗风能力更强,地基陷于地下越多越不易倒实验现象了解上小下大、上轻下重的物体稳定性好实验结论备注实验人实验时间年月日20221031实验内容桥的形状和结构实验目的桥的形状和结构与它的功能是相适应的实验器材吸管或者竹片、粗线、木板或者瓦楞纸板、绳子等、用木棉做一个拱1实验步骤、摹拟做一个拉索桥2拱桥拱的高度不同,拱的两边推力不同实验现象拱桥拱的高度不同,拱的两边推力不同实验结论备注实验人实验时间年月日2022117用纸造一座桥实验内容了解设计和建造桥需要综合考虑许多因素实验目的旧报纸、胶带、剪子、尺子等实验器材、各种桥模型在讲台前参展
1、评委评价2实验步骤、介绍自己的桥3设计和建造桥需要综合考虑许多因素实验现象实验结论设计和建造桥需要综合考虑许多因素备注实验人实验时间年月日2022119实验内容电和磁实验目的了解电流可以产生磁性电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线(其中一根较长)、实验器材指南针、通电导线和指南针1实验步骤、通电线圈和指南针电可以产生磁2实验现象电可以产生磁实验结论备注实验内容电磁铁电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线实验目的圈绕线方向)会改变电磁铁的南北极实验器材大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南、制作铁钉电磁铁1实验步骤、铁钉电磁铁的南北极2电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本实验现象性改质变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变电磁铁的南北极电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基木性用_实验结论改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变电磁铁的南北极备注实验人实验时间2022年11月16日实验内容电磁铁的磁力一实验目的了解电磁铁的磁力是可以改变的实验器材一号电池、大头针、电池盒、大铁钉、长绝缘导线、假设.如果要使电磁体的磁性得到加强,我们大1胆的假设一下应该怎么做?实验步骤、设计实验,检验假设2电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关圈数少磁力小,实验现象圈数多磁力大电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关圈数少磁力小,实验结论圈数多磁力大备注实验人实验时间年月日20221121实验内容杠杆的科学实验目的了解杠杆的工作原理2实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具种3〜5将杠杆尺调节到平衡状态,在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,分别在杠杆尺右边的第
一、第
二、第实验步骤
二、第四个孔上挂上两个钩码分别改变杠杆尺摆布两边挂钩码的位置和数量改变杠杆尺摆布两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状实验现象态会随之改变改变杠杆尺摆布两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状实验结论态会随之改变实验人实验时间年月日2022912备注实验内容电磁铁的磁力二实验目的]了解影响电磁铁磁力大小的因素电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短、粗细不同的铁螺栓实验器材各个、直径不同的线圈个
33、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关1实验步骤、电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短2等因素有关系电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关电池少则磁力小,电池多则磁力大实验现象电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关电池少则磁力小,电池多则磁力大实验结论电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系备注实验人实验时间年月日20221123实验内容奇妙的小电动机实验目的了解玩具小电动机的功能是把电变成为了动力玩具小机电、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明实验器材胶、导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针实验步骤、小电动机转动的秘密
2、小电动机里有什么1玩具小电动机的功能是把电变成为了动力玩具小电动机的功能是把电变成为了动力实验结论实验现象备注实验内容电能和能量了解电能可以转化成其他的形式的肯缰,其他不同形实验目的式的能量间也能转化实验器材铁丝、电扇、电灯、电能和其他能量1实验步骤、电能的转化2能量有电、热、声、光等多种形式,能量还储存在食物、燃料中实验现象电能可以转化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量间也能转化育缰有电、热、声、光等多种形式,能量还储存在食物、燃料中实验结论电能可以转化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量间也能转化备注实验人实验时间2022年11月30S实验内容电能从哪里来了解电池是把化学能或者光能转化成为了电能、电能实验目的是由其他能量转化来的电池、玩具小机电、溜溜球上的绳子、胶带、小电珠、实验器材导线、指南针,手摇发机电、各种各样的电池1实验步骤、我们来发电2电池是把化学能或者光能转化成为了电能电能是由其他能量转化来的实验现象电池是把化学能或者光能转化成为了电能实验结论电能是由其他能量转化来的备注实验人实验时间年月日2022125实验内容校园生物大搜索实验目的了解我们周围生活的生物是多种多样的实验器材放大镜、小铲子等考察工具、设计调查方案1实验步骤、开展校园动植物调查活动2实验现象我们周围生活的生物是多种多样的实验结论我们周围生活的生物是多种多样的备注实验人实验时间年月日20221212实验内容原来是相互关联的实验目的了解不同的环境中生活着不同的生物实验器材纸A4交流各小组调查的结果怎样实验步骤整理分析调查信息、制作校园生物分布图3实验现象不同的环境中生活着不同的生物实验结论不同的环境中生活着不同的生物备注实验内容、种类繁多的动物4了解动物分为脊椎动物和无脊椎动物鸟类、鱼类、昆实验目的虫、哺乳动物都具有各自的身体特征鱼、鸟、兔的骨骼标本或者图片不同的鸟类、鱼类实验器材哺乳动物、昆虫等动物的图片、给常见的动物分类
1、比较动物的骨骼2实验步骤、给各类动物增添成员3动物分为脊椎动物和无脊椎动物鸟类、鱼类、昆虫、实验现象哺乳动物都具有各自的身体特征动物分为脊椎动物和无脊椎动物鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征实验结论备注实验人实验时间年月日20221221实验内容像貌各异的我们实验目的知道同一种生物不同个体之间也存在着差异.实验器材白纸、记号笔、观察我们的不同1实验步骤、做一次班级像貌普查2实验现象同一种生物不同个体之间也存在着差异.实验结论同一种生物不同个体之间也存在着差异.备注实验人实验时间年月日20221226实验内容原来是相互关联的6实验目的知道生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的具有特殊形态结构的动植物图片或者多媒体课件,实验器材不司形状的纸色、水盆、水实验步骤、不同环境中的植物
1、不同环境中的动物2实验现象牛物的形态结构杲与它们所牛活的环境相适应的C实验结论牛物的形态结构是与它们所牛活的环境相适应的备注实验内容、谁选择了它们7实验目的知道环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化实验器材图片,幻灯片、青蛙的去与留
1、大自然选择了它们2实验步骤、选择改变着生物3同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也会有所实验现象不同环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化实验结论备注实验人实验时间年月日202212实验内容杠杆类工具的研究3实验目的杠杆是否省力长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶实验器材器、镶子、剪刀、小刀、杠杆的比较和分析1实验步骤实验现象杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的、小杆秤的研究2实验结论在杆是否省力是由它的三个点的位置决定的备注实验内容生物多样性的意义知道生物多样性对于人类生存的意义实验目的知道生物多样性对于其它生物生存的意义不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、实验器材几张纸A
4、生物多样性与我们的关系1实验步骤、生物多样性与其它生物的关系2实验现象生物多样性对于人类和其它生物生存故意义实验结论生物多样性对于人类和其它生物生存故意义备注实验人实验时间年月日202214实验内容轮轴的秘密4实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力实验器材轮轴实验装置个,钩码、线、铁架台、将一11个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡、将另一个轮轴实2实验步骤验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡、在平衡时,轮上挂的钩码1少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力实验现象、轴相同时,轮越大越省力、在平衡时,21轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力实验结论、轴相同时,轮越大越省力2实验时间年月日备注2022919实验人实验内容滑轮的研究5实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计、定滑轮能否改变力的方向
1、定滑轮能否省力2实验步骤、动滑轮能否省力、改变方向
3、定滑轮可以改变力的方向
1、定滑轮不能省力2实验现象、动滑轮可以省力,但不能改变方向
3、定滑轮可以改变力的方向1实验结论、定滑轮不能省力
2、动滑轮可以省力,但不能改变方向3备注实验人实验时间年月日2022926实验内容滑轮组6实验目的了解滑轮组的作用光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉实验器材线、钩码、组装一个最简单的滑轮组、分别用12实验步骤这个滑轮组吊起不同分量的重物,并和直接吊起该重物的力比较定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组,滑轮组能够实验现象改变力的方向,而且可以成倍地省力定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组,滑轮组能够实验结论改变力的方向,而且可以成倍地省力备注实验内容斜面的作用7实验目的认识斜面的省力原理实验器材木板长度不同、木块、重物、测力计、将1一块木板成为一个斜面把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升实验步骤、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去
2、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去1用的力、发现木板越长即坡2实验现象度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为度,一点都不省力
90、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去1用的力、发现木板越长即坡2度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物实验结论相当于坡度为度,一点都不省力90实验时间年月日2022928备注实验人实验内容自行车上的简单机械8实验目的研究自行车上的机械原理实验器材自行车对链条和齿轮的研究实验步骤寻觅自行车上的简单机械自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理,是实验现象应用广泛的交通工具自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理,是实验结论应用广泛的交通工具备注实验人实验时间年月日20221010实验内容反抗弯曲1实验目的研究纸的厚度与抗弯曲能力的大小长度、宽度相同厚度不同;长度、厚度相同宽度不同的实验器材纸条、垫圈、竹片、尺子纸的厚度与抗弯曲能力的大小实验步骤平放还是立放实验现象增加厚度可以明显地加强其承受分量的能力增加厚度可以明显地加强其承受分量的能力实验结论备注。