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文本内容:
血、复习课教学设计U3Unit4主题范畴这两节课都属于“人与自我”“人与社会”范畴，涉及运用过去进行时结构阅读并叙述相关故事，了解中国民间神话传说和西方童话故事
一、语篇研读What:Unit3是关于谈论过去难忘的事件，分别讲了如何正确使用连词when和whi Ie,并且能恰当使用过去进行时结构进行提问和叙述Unit4是关于中国民间神话传说和西方童话故事，根据故事情节发展合理续写故事结局，学会在叙述故事中运用as soonas,unless,so that等连词Why:Unit3学生通过听说读写等活动，学习了解使用连词when和while,一方面，引导学生学习分析运用材料中的词汇及常用表达，训练学生对材料中的相关信息进行获取、加工分析和处理的能力，并在后面的加强练习中锻炼口语能力、语言综合运用能力另一方面，便于跨文化交际，进而提高阅读能力Unit4学生通过听说读写等活动，能够学会在叙述故事中运用连词，能够借助how,what,who,why等引导的疑问句完成故事的叙述How:Unit3文章涉及到的新词汇有:alarm storm wind、light、area woodsilenceasleep fallen等....Unit4文章涉及到的新词汇有:shoot remindhide、excite fit、smile stupidhusbandbrave等
二、教学目标通过本课时学习，学生能够
1.复习并掌握两个单元的重点词汇、短语、句式，语法（学习理解）
2.掌握ppt上呈现课本与考点相结合的练习题（应用实践）运用两个单元的知识点（恰当的运用过去进行时结构进行提问和叙述，运用一定的连词完成故事的叙述），完成相关作文（迁移创新）核心短语go offpick upfall asleepdie downhave alook makeonesway....Once upona timeinstead of、get marriedas soonas等核心句型What wereyou doingat eightlast nightI was takinga showerWhileLinda wassleeping,Jenny washelping Marywith herhomework.How doesthe storybeginWhat happenednext
三、教学过程Teaching aimsLearning activitiesEffect evaluation1学生做词汇掌握多少的教师观察学生是否熟练的掌握重点单词及词汇，并检测掌握重点的词汇短语，并确保大部分学生掌握Show theChinese给予时间来背诵难点（学习理解）meanings of the wordsandcheck theanswers.2教师观察学生答案是否正掌握重点词汇考题形式词汇训练营确，并给予指导并回答正确根据汉语提示填空，详见（应用实践）附录练习题处设计意图本阶段的学习活动旨在帮助学生正确掌握词汇的用法并完成相关重点练习题掌握重点句式，并确保大1背诵大课文重点句型并教师观察学生是否熟练的部分学生掌握默写Recite the掌握重点的句型，并给予（学习理解）important sentencesand句式分析指导write them.2句型大闯关教师观察学生是否找出并分析重点句式及知识点，T:Do youknow the掌握重点句式，并确保大并给予指导important sentencesin部分学生掌握this passage（学习理解）学生与老师共同分析，详见附录掌握重点句式考题形教师观察学生答案是3学以致用式并回答正确完成相关句子详见否正确，并给予指导（应用实践）附录设计意图本阶段帮助学生掌握重点句式，并完成相关考点的练习题1语法加油站教师观察学生是否正确掌握重点语法，学生Summarize Grammar归纳语法点，并进行总能够复述语法内容of twounits:the usage结（学习理解）of conjunctionswhenand while,questions教师观察学生答案是否and statementswith thepastprogressive tense正确，并给予指导and soon.2完成相关练习题详见附录运动两个单元的知识点，写作教师批改学生作文并指出来完成作文错误，逐个分析指导Write threeconversationsabout your（迁移创新）problems and yourfriends suggestions.设计意图本阶段的学校活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学知识点来完成相关作文，考察学生的综合应用能力
四、附录课堂练习题
一、根据句意及汉语提示完成单词
1.The boyheard the（奇怪的）noise.
2.Yesterdays（暴风雨）was theheaviest oneso farthis year.
3.（突然）,the phonerang whileIwasreading.
4.The（闹钟）can wakeme upon timeevery morning.
5.一When didyou（开始）to studyEnglish一Seven yearsago.
6.What arethe twoevents in the（章节）？
7.He hasbought acar最近.
8.Do youknow thehighest塔intheworld
9.Even the日期一September11,2001一has greatmeaning tomostAmericans.
10.There aremore than1,000学生in ourschool.
二、用所给单词的适当形式填空
1.There aresomematch inthe smallbox.
2.Dont beangry andhes onlykid.
3.The roadsareice becauseoftheheavy snow.
4.Allarea ofthe countrywill havesome raintonight.
5.The moonwasrise whenI wenthome.
三、根据汉语意思完成句子，每空一词
1.带上这张地图，你们就不会在山里迷路了Take thismap,andyouwont inthe mountains.
2.不要叫醒我我太累了Dont.Im tootired.
3.月光下，我可以清楚地看到她I couldsee herclearly.
4.明天我们就能看这部新电影Well watchthis newfilm tomorrow.
5.早餐他吃了几片面包He atesome breadfor breakfast.语法过去进行时
一、概念过去进行时表示或正在进行的动作
二、构成was/were+现在分词
三、基本句式肯定句主语+was/were+动词-ing+其他否定句主语+was/were+not+动词-ing+其他一般疑问句Was/Were+主语+动词-ing+其他？肯定回答Yes,主语+was/were.否定回答No,主语+wasnt/werent.特殊疑问句特殊疑问词+was/were+主语+动词-ing+其他？
四、用法
1.过去进行时表示过去某段时间内持续进行的动作常见的用于过去进行时的时间4大语:this morning,the wholemorning,all dayyesterday及when和while引导的时间状语从句等
2.过去进行时可以表示在过去某个时间点发生的事情，时间点可以用介词短语、副词或从句来表示
3.在复合句中，如果主句动作和从句动作都是延续的或同时发生的，那么主句和从句的谓语动词都可用过去进行时
四、Blackboard design:复习课Unit3Unit4Words alarmstormwindlight areawood silenceasleep fallen等Phrases:go offpick up、fall asleepdie downhave alook makeonesway....Once upona time、instead ofget marriedas soonas等Sentences:What wereyou doingat eightlast nightIwas takinga showerWhileLinda wassleeping,Jenny washelping Marywith herhomework.How doesthe storybeginWhat happenednext。
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