还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
导论
(二)课题课时2课时90min知识技能目标
(1)了解大学生创业现状及存在的问题教学目标
(2)了解什么是创业型人才素质目标能够意识到创业的重要性,树立成为创业型人才的信心教学重难点教学重点大学生创业现状及存在的问题,创业型人才教学难点大学生创业存在的问题,创业型人才教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材第1节课考勤(2min)—>案例导入(5min)一传授新知(38min)教学设计第2节课案例导入(5min)一传授亲族口(25min)一课堂讨论(10min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课【教师】使用文旌课堂APP进行签到培养学生的组织纪考勤律性,掌握学生的出勤2min【学生】班干部报请假人员及原因情况【教师】讲解〃案例导入——将创业和科普进行到底〃的相关内容(详见教材),通过案例导入的方并提出以下问题案例导入法,引导学生主动思从小童身上看,你学习到了什么她的创业历程给了你什么启示(5min)考,激发学生的学习兴【学生】聆听、思考、回答趣【教师】总结学生回答,引入新知讲解13创业教育与我国大学生创业现状
13.1大学生创业概述通过视频微课和教>【教师】组织学生扫码观看微课视频大学生的创业优势,然后随机邀请学生谈师讲解,帮助学生了解谈观后感创业教育和我国大学引【学生】观看、聆听、思考、回答生创业的现状
1.大学生创业的原因传授新知1)客观原因()38min首先,大学生创业是经济发展的必然规律其次,大学生创业是教育发展的客观要求……(详见教材)2)主观原因
(1)有关政策的引导
(2)相关竞赛的推动
(3)榜样示范……(详见教材).我国大学生创业现状2+【教师】展示一些创业大赛图片,提出问题你是否知道创业比赛?参加过此类比赛吗?有何体会?>【学生】观看.聆听、思考.回答>【教师】总结学生回答,讲述马化腾、李彦宏等创业〃神话〃,提出问题你羡慕他们吗?这些创业〃神话〃对你有何触动?>【学生】聆听.思考、回答>【教师】总结学生回答,继续提出问题你了解大学生创业的现状吗?★【学生】聆听、思考、回答★【教师】总结学生回答,引入新知讲解创业在我国的发展中共出现了三次高潮一是改革开放之初,以农民个体经商为代表的创业;二是20世纪90年代初出现的创业高潮;三是世纪之交,以IT、互联网为核心的高科技创业热潮在这三次创业热潮中,涌现了大批的成功创业者和优秀企业,他们为我国市场经济的发展做出了重要贡献我国大学生的创业教育,始于1998年清华大学首届创业计划大赛在1999年持续升温,中国大学生创业由此步入第一个高峰2002年,自主创业再次升温时,教育部也开始重视这个问题2003年及2004年,教育部将创业教育推向了一个新的阶段2015年,国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,明确提出要面向全体学生开展创业教育我国涌现了一批不同层次的创业教育组织(包括各创业学院、创业指导中心)一些投资公司对大学生的创业投资也有很高的热情,教育主管部门更是专门设立了大学生科技创业基金,鼓励一部分创业的大学生走出来,将创业进行到底近年来,我国高校大学生创业的水平和层次是不断提升的,从最初的盲目创业到现在的科学创业、理性创业,可见创业理论也在实践和总结中得到了发展当刖,大学生创业面临着难得的外部机遇在宏观经济背景层面,我国经济保持了高速增长的态势,宏观经济环境不断好转,创业的机会越来越多在政策层面,中央和地方政府也已经充分认识到自主创业对促进就业、促进经济社会发展的重要作用各级地方政府纷纷通过建立〃大学生创业基金〃来鼓励大学生创业.大学生创业的误区3【教师】提出问题A形势大好,政策支持,为什么还有人创业失败了呢大学生创业存在哪些误区?★【学生】聆听、思考、回答+【教师】总结学生回答,引入新知讲解1)就业不成才去创业创业需要大学生具备优秀的基本素质和综合能力,要能够直面市场的挑战,有勇W战胜创业征途中的种种困难只有综合素质优秀的大学生才能应对创业的艰难,并且不屈不挠地坚持奋斗2)市场观念较为淡薄创业者应该有非常明确的市场营销计划,并且能够强有力地证明盈利的可能3)幻想多于实际行动现在的投资人更看重创业计划中真正的技术含量有多高,在多大程度上是不可复制的,以及市场盈利的潜力有多大而对于这些,你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划4)盲目乐观,急于求成,认为创业就能成为企业家〃急功近利〃〃一夜致富〃将成为创业者头上的魔咒,时时扰乱创业者的心神,案例分析,加深学生阻碍创业者的健康发展对大学生创业误区的认★【教师】案例分析请学生分析下面案例中,创业者失败的原因识遥想当年,成都〃第一研究生面馆〃开张自古君子远庖厨2013年12月24日,该市另一所高校食品科学系6名研究生声称自筹资金20万元,在成都著名景观——琴台故径边上开起了〃六味面馆〃壮志雄心,5年后开20家连锁店第一家店还未开张,六位股东已经把目光放到了5年之后,一说到今后的打算,他们六位异口同声地说当然是开分店啦!今年先把第一家店搞好,积累经验,再谈发展我们准备几年内在成都开20家连锁店,到时候跟肯德基、麦当劳较量较量而目前,由于面馆长时间处于无人管理和经营欠佳的状况,投资人已准备公开转让这家当初在成都号称“第一研究生面馆”的餐馆仅仅经营了4个多月,就不得不草草收场+【学生】聆听.思考、回答>【教师】总结学生回答1创业教育对大学生创业的指引.
3.2创业教育主要是指以开发与提升创业基本素质为目标,通过课程体系、教学内容和方法的改革、开展第一课堂及开设创业课程、资金资助、提供咨询等方式,培养大学生进行创业实践活动所必须具备的能力及创新意识、创业精神的教育主要通过以下几个方面对大学生创业进行指引
2.创业教育课程
3.创业教育实践基地
4.创业计划大赛
5.社会实践
6.创业事例教育……(详见教材)调查问卷,摸清学生>【教师】发放基于大学生创业的分析问卷调查“,请学生完成问卷调SWOT对创业的认识,为课程查开展打好基础★【学生】聆听.思考、完成问卷调查沙【教师】讲述知识链接〃大学生创业的分析〃(详见教材),提出问题SWOT针对表1-2中所列的劣势和威胁,如何应对?【学生】聆听、记录、理解第二节课【教师】讲述〃案例导入〃的相关内容(详见教材),并提出以下问题通过案例导入的方案例导入从小吴身上看,创业型人才应该具备哪些特点?高职院校应该如何培养创业型人法,引导学生主动思考,(5min)才?激发学生的学习兴趣【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答,引入新知讲解高职院校创业型人才培养
1.4创业型人才的内涵与基本特点
1.
4.1创业型人才是指具有创新能力,具备一定创业素质的人才这一概念同时指向两个方面其一是创新能力,即创业型人才必然具有创新能力,并以创新能力为其素质的根本;其二是创业素质,即创造新的就业岗位的素质,所以从这个方面来说,创业型人才是指能充分利用自己的创造能力,并在一定程度上实现自己设想的人才创业型人才主要具有以下几个特点通过教师讲解,使.良好的创业意识1学生了解创业型人才的内涵与基本特点,创业意识是创业实践的原动力,它是指在创业实践活动中对人起推动作用的个性明白高职学生的特殊心理倾向,包括需要、兴趣、思想、信念和世界观等心理成分它支配着创业者对创性,理解高职院校创业活动的态度和行为,是创业素质的重要组成部分*【教师】提出问题业型人才培养的意义良好的创业意识主要体现在哪些方面?*【学生】聆听、思考、回答*【教师】总结学生回答良好的创业意识集中表现为自强、自立,注重自主学习、自我推销,产学合-,并具有较强的危机意识,能够将创业作为自己的职业,并将自己的专业技能和兴趣特长相结合,创造出自己所期望的价值.坚韧的创业毅力2传授新知创业毅力体现为一种信念,还体现为一种韧劲,它需要创业者能够吃常人不能吃的苦()25min,创业能力3创业能力这一概念事实上也包含了诸多方面的能力和素质具体有以下几点1)把握市场的能力2)丰富的创业知识3)交流与合作能力4)注重细节的能力……(详见教材)【教师】案例解析导入案例中小吴所体现出的创业型人才特点A★【学生】聆听.思考、理解高职学生的特殊性案例解析,有利于*【教师】提出问题学生知识内化,学以相比本科院校的学生,高职院校学生具有哪些特殊性?致用,培养学生善于>【学生】聆听.思考、回答发现的能力+【教师】总结学生回答
1.具有更强烈的创业意识
2.具有更务实的精神
3.具有更熟练的技能……(详见教材)>【教师】列举一些高职生创业故事,随机邀请学生分析主人公的特点>【学生】聆听.思考、理解、回答高职院校创业型人才培养的意义★【教师】提出问题高职院校培养创业型人才的意义是什么?【学生】聆听、思考、回答K>【教师】总结学生回答
1.有利于高职学生的创业就业
2.有利于高职学生的自我发展……详见教材【学生】聆听、记录、理解【教师】组织学生阅读“创业视窗〃中的两则材料详见教材,对学生进行分组,4〜6人一组,各组选出一名组长,然后组织学生以小组为单位讨论以下问题通过课堂讨论,巩固L总结中国青年的创业现状课上所学知识,加深学课堂讨论
2.小王的〃超级蚯蚓〃项目取得成功的经验是什么?对你有哪些启示?生对大学生创业现状及10min创业型人才的认识和理【学生】聆听、思考、小组讨论.由小组派代表上台发表讨论结果解【教师】和学生一起评价各组的发言,并进行总结【教师】简要总结本节课的要点总结知识点,巩固学本节课学习了我国大学生创业的原因、现状与误区,创业型人才的内涵与基本特生对我国大学生创业现点,以及高职院校创业型人才培养的意义等内容,希望大家在课下多加学习,巩固所课堂小结状和高职院校创业型人3min学知识,能够明白高职生的特殊性,理解高职院校创业型人才培养的意义才培养等相关知识的印象【学生】总结回顾知识点【教师】布置课后作业完成思考与分析1中的第
2、3题通过课后作业复习作业布置2min巩固学到的知识【学生】完成课后任务本节课重点介绍了创业教育和我国大学生创业的现状,创业型人才的内涵与基本特点,知识点理论性较强,教学反思教师根据教学情况添加了分组讨论及案例分析,大大地提高了学生学习效果后续课程教师应开展丰富多样的教学活动,提高学生的学习积极性及学习兴趣。