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《学前教育》心得体会《学前教育》心得体会1我们期望一个“全掩盖”的农村学前教育,让遥远山区、民族地区、连片集中贫困地区的孩子“有园可上:我国普及农村学前教育,增幅主要在农村乡镇中心与大行政村,遥远山区牧区、革命老区、民族地区仍是普及的难点所在,如G省行政村幼儿园的掩盖率仅30%目前,普及农村学前教育承受的是“自上而下”的、规模化的普及路径,即领先普及县一乡级幼儿园,然后是行政村,最终延长到遥远山村建园规模也以县级6个班以上,乡级6个班,村级3个班为标准办园模式多为“全日制”或全日简托为主要形式而这种“城镇化”办园模式与西部遥远农牧区“山大沟深,居住分散、人口稀有”的地域特征不相符因此,积极探究遥远山区、牧区普及学前教育的路径与灵敏多样的办园模式,构建全掩盖的农村学前教育体系,是首先要解决的问题我们期望一个“可持续”进展的农村学前教育虽然在普及学前教育的过程中,各级财政份份向农村地区倾斜,建成了一大批公立性质的农村幼儿园但是这些新建农村幼儿园仍徘徊在“体制”之外,被农村幼儿教师戏谑地称其为“公办黑园”,幼儿园仅靠收取的保教费维持幼儿园日常运转,缺少制度性经费的看到网站上的“浙江省学前教育保教治理指南(试行)”,由于与它是初次见面,一开头对它是粗粗一看,没有细细品尝接着我们教研活动对于“保教指南”进展学习,逐步对于里面的内容再次分析、解读从课程治理、保教常规治理、教师专业进展治理三局部内容开放让我们对《指南》的背景和设计的意图有了明晰的生疏其中,《新纲要》里要求的教师“制造性”的内容,而在《指南》中,依据幼儿园一线教师的实际状况,对教师“自主创新”的要求减弱了,也是减轻一线教师的压力还有在学习《指南》时遇到的困难和不解,我们进展了分析当时的我们好投入啊!在这宽松、和谐、互动的气氛下,我们对于“孩子的测评”、“保教工作并重细节”、“生态教具”等要进一步的生疏现在是一个和谐的社会,和谐进展是当今世界的主题社会要和谐,幼儿园作为其中一份子也应和谐那怎么才能和谐呢?首先各部门人员要各尽职责,做好本职工作园长是幼儿园课程实施的第一责任人,也是我们的领头羊教师和保育员是保教工作的具体实施者他们既有区分又有联系只有相互协调协作才能把幼儿园的保教工作搞好在治理指南的第五条中指出课程实施应以幼儿的全面进展为目标课程内容的安排要留意领域均衡,并考虑各领域的有机联系,相互渗透第六条中又提出树立一日生活皆课程的教育理念这就说明一种新思想正在形成课堂教学不再是学习的唯一途径,教师在教学中要时刻留意多领域的联系,把教学与生活、玩耍等相贯穿生活是最好的教师还有几点是我们在课程治理中要留意的1抑制教育形式和内容上的“成人化”和“学问化”倾向2尽量削减不必要的集体行动和过渡环节,避开消极等待和时间的隐性铺张3确保不少于两小时的户外活动时间我觉得对我来说这几点是最难的不能准确了解幼儿的力气,就会产生错误一些对我们来说很简洁的话语,可能对幼儿来说是种挑战,假设我们不了解就会觉得他笨其实我们自己也是在教师的教育下一点一点成长的对于没有什么教学阅历的人来说,上课不是最难,怎么带好一天的幼儿生活才是关键而当中没考虑好其中的过渡环节就会让幼儿消极等待两小时的户外活动也是难点很多教师由于自己的关系就削减了户外活动时间,参与户外活动无形中就加大了担忧全因素,但是不能因此损害幼儿的利益我们只有加强人手,留神、留神、再留神《学前教育》心得体会6以前我比较留意于对有关幼儿身心进展特点及国内外幼儿教育争辩的理论学习,经常无视了对幼儿生活常规的关注这一次在幼儿园实习,第一次完整的观看了幼儿园一日的生活,觉察其实训练幼儿的生活常规培育他们的行为习惯及自理力气也是一项重要的任务,一门值得重视的学问黄教师很会利用时机对幼儿进展随机教育,把有规划的教育和随机教育相结合如,我们班有两位小朋友铺张洗手液,黄教师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的,不能铺张,我们要争当勤俭节约的好孩子这些日常突发大事都成为教师培育幼儿行为习惯的时机还有就是在组织幼儿活动时我看到了自己的缺乏,如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能快速地灵敏地应答和处理说出了自己的缺乏,我也向教师请教过,得出结论是大局部都是由于我是新手教师造成的,渐渐的磨练会让我这些缺乏得到改进通过这次的实习,我把握了一些与幼儿相处的方法,这是一笔难得的财宝实习让我的思想渐渐成熟,也使我懂得了“学高为师,行正为范”的道理在今后的日子里,我将会连续努力,不断完善自己的缺乏,提高技能水平这四个月不仅是我人生中一段贵重的回忆,更是我另一段人生的起点,我信任在将来的路上我会做得更好《学前教育》心得体会7各县、各乡镇幼儿园骨干教师第一期培训班的学习首先感谢校领导给我的这次时机,通过培训班的学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅在地区职业技术学校教师培训中心的细心组织下,进展了为期三周的区级骨干教师培训、学习活动在学习期间,我坚持出满勤,不迟到、不早退,认真做好听课笔记,准时完成作业,珍惜了每一次学习的时机虽然时间是短暂的,但我的收获却是丰硕的、感受也很深刻,让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高,教师精彩的讲座和急躁的讲解,使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出这次学前“双语”骨干教师培训,我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标,反思了以往工作中的缺乏一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会
一、教师要转变角色首先教师应树立新的师幼关系观,以幼儿为主,通过观看记录,生疏每个儿童的共性特点,主动和儿童沟通、合作,在公正互动中促进儿童的共性特点,主动和儿童沟通、合作,在公正互动中促进儿童的进展其次做反思型教师反思是教师着眼于自已的活动过程,分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高自我觉察水平来促进力气进展的手段
二、教师要敬重幼儿的进展水平留意个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程,不要为了表达活动结果而只是提问力气强的孩子,无视个体差异教育如在观摩活动中,我们要以寻常的心态组织孩子活动,让各种不同进展水平的孩子都有受教育的时机,甚至要让力气差的孩子得到更多的时机表现自己的力气,这样力气差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信念十足,才会获得成功和满足因此我们在教学活动中,要面对全体幼儿,尽可能让每个孩子有着表现自己的时机,不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统
一三、教师应留意综合性和课程的整合儿童的生活是一个不行分割的整体,儿童的多个进展领域之间是相互联系、相互促进的,它们构成了一个有机的进展整体,就像杜威所说的“消逝在儿童世界里也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的,儿童也并不把他的阅历按学科构造来分门别类,而且儿童也并缺乏分门别类地去感受、去生疏他所经受到的事物分科课程与儿童生活的统一性是冲突的“因此,幼儿园的教学内容应是综合的,尽可能使不同的课程内容产生联系,以促进学习迁移在教学实践中,要综合各领域的学问进展活动设计,力求帮助幼儿获得完整的阅历
四、教师要理解孩子、敬重孩子孩子是个独立人格的人,他自己的兴趣、爱好、要求、愿望教师要敬重孩子,公正地对待孩子对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用协商的口吻提出建议如“我认为你这样做比较好”,并让孩子明白这样做的理由和好处,这时孩子会自觉地按你的要求去做要敬重孩子探究和生疏四周世界的特点,接纳孩子的错误,不要用一样的尺度去衡量全部的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持
五、树立学生坚决的自信念在进教室之前,对该班学生的思想状况、学习状况及纪律等进展了或许的了解经常考些月考、考试及格的学生发一些学习用具(比方发作业、发铅笔等),有时学生答复以下问题、不管对、错、教师说一些鼓舞话“特别好、很好”等,课堂上教师说一些幽默话来提高学生对汉语文的兴趣
六、培育学生的动手力气上课时,教师在课堂上多布置些练习,边思考、边练书法的方法来提高学生自己的自觉性,下课后多布置作业,培育学生自己动手写作业的力气
七、教师要学会终身学习新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续进展首先必需树立终身学习的意识,把不断学习作为自身进展的源泉和动力其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探究新的教育教学方法再次,在丰富自身专业学问的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问,从而更好地适应学前儿童的需要,通过总结阅历,提高自身,向更完善的目标努力在这样一个竞争变幻的时代,让我们看到了幼教的奇特前景,但也觉察了一些有待完善的种种幼教现状,幼教道路任重道远但最贵重的是我照旧坚守这份困难的事业,鉴定了对这份事业的执着与宠爱!经后我照旧为这份宏大的事业而努力,为我区的幼儿教育事业奉献自己《学前教育》心得体会8幼儿园安康教育是幼儿园对幼儿实施素养教育的一个格外重要的组成局部,随着新的课程标准的公布,幼儿园安康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位在新的教育理念中,“安康”包括两个方面的内容------------------------------身体安康和心理安康生理的安康发育和心理的安康进展是有机结合的3岁至6岁的幼儿处于人的一生中进展的关键期,这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的幼儿园安康教育的目的不仅要提高幼儿安康学问水平,改善幼儿对待个人安康和公共卫生的态度,培育幼儿的各种有益于个人、社会安康的行为和习惯,还要亲切关注幼儿的心理安康,培育幼儿树立乐观自信坚韧的品德,引导幼儿正确处理人与人之间的关系总而言之,“幼儿园安康教育”是以实现幼儿的身心安康为目标,全面提高幼儿对安康的生疏水平,培育幼儿的良好习惯所实施的教育,将为幼儿的将来的安康生活奠定坚实的根底.笔者所在的重庆师范大学学前教育与艺术学院,其附属幼儿园特别重视幼儿的身心安康进展,我们不断进展探究争辩,使幼儿园安康教育始终走在西南地区各幼儿园的前列,受到多方好评多年来我们已经形成自己幼儿园的安康教育特色身体安康和心理安康齐头并进;艺术和玩耍使安康教育活泼清爽;电教媒体使安康教育直观动情现在就把我园进展安康教育的心得体会与大家共同沟通探讨
一、身体安康和心理安康齐头并进幼儿安康教育的目标是使幼儿的身心进展到达预期的安康水平我园将幼儿安康教育的目标归纳为三条⑴促进幼儿身体的正常发育,培育幼儿积极参与体育熬炼的习惯,增加幼儿的体质2帮助幼儿获得根本安康学问,培育良好的生活习惯以及自我疼惜的初步意识和力气3严密结合幼儿心理进展的特点,培育幼儿活泼开朗合作开放等心理品质如何选择幼儿安康教育的内容,我们从以下两个方面考虑:
1、针对幼儿的安康现状及其趋势选择教育内容,与幼儿的身心进展及日常生活阅历亲切相连例如幼儿中存在肥胖、消瘦、爱哭、胆小等现象,就可以选择有关的资料,进展有的放矢的针对性教育
2、与幼儿的承受力气相符合在幼儿安康教育的过程中,内容的深浅应符合幼儿的理解承受力气,将必要的内容以幼儿可承受的方式呈现出来比方,我们要求幼儿“不偏食,不挑食,实际上要说明“膳食均衡”有利于安康,但我们不能直接对幼儿讲“膳食均衡”的大道理,只能通过介绍各种各样的食物,让幼儿了解到每一种食物的主要特点,从而感受到只有样样食物都吃才会身体安康《学前教育》心得体会9转瞬间,这次的幼儿园教师培训已经完毕,很荣幸自己能够参与这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿教师经过五天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会
一、幼儿教师要培育终身学习的理念我们的生活日新月异,随着社会的不断进展,教育理念也在不断更新为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电假设只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰对孩子也是一件苦痛的事,更是一件不负责任的事过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,假设我们不把自己的学问的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素养很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素养的人才能更适用这个岗位所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练根本功,让自己在幼教领域不至于落后
二、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能县幼儿园的吴院长具体深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们保障为了解决这一问题,地方政府也在积极探究农村学前教育的投入机制,或在极贫困地区实施免费学前教育,或通过制定生均公用经费保障农村幼儿园运转但“市县为主,省级补助,中心支持”的经费投入原则和“以县为主”的治理体制,使得大局部新建农村幼儿园的运转资费由县级财政负担西部贫困地区县级财政有限,自给率低,投入总量缺乏,“以县为主”的投入体制直接影响了最贫困地区学前教育的普及另一方面,西部乡村一批小规模幼儿园,因幼儿人数过少,依靠有限的生均经费,也无法保障幼儿园的日常运转因此,积极探究适合区域农村学前教育可持续进展的投入机制,也是农村学前教育进展面临的现实挑战《学前教育》心得体会2我是五组的一名督学,我们的综合督导工作是分组进展的五组是一个特别温存团结的集体,每个人都特别优秀每次督导,我们都严格依据工作标准、认真严谨、实事求是、细致分析,给幼儿园最专业、最有价值的反响意见我的成长,离不开组长国防大学幼儿园xx和团队中每名督学对我的帮助作为一名学前教研员,虽然有着较丰富的视导阅历,但是督导工作与视导工作并不一样我认真思考视导和督导工作的差异,努力在督导工作中明确角色定位,努力做一名合格、称职的督学具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导,让我们了解如何在幼儿园进展教学工作
三、教师应具备良好的师德和职业道德德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神宠爱、敬重、理解幼儿是幼儿教师必需具备的职业道德核心爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿
四、教师必需具备较高的业务素养要实施创新教育理念,创新型教师必需具备以下几种业务素养
(1)有丰富的学问构造,这是教师发挥制造性的根本保证
(2)有较高的治理艺术治理包括两方面一是班级的整体治理;二是针对每个学生的个别指导
(3)有丰富的情感教师声情并茂的朗读,热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教“,变苦学为乐学,单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐总之,经过此次培训I,我懂得了很多的道理,学到很多学问,生疏了很多朋友在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友《学前教育》心得体会10为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平,20xx年11月25日聊城市教育志愿效劳团学前教育学段送教下乡活动,我有幸也参与了这次活动于桂英教师承受抽签的方式分组,让我们教师一下子生疏起来,很快地建立起培训班学员的同学情,充分感受到一个大家庭的温存杨立新教师通过研读让我明白了幼儿教育中存在的问题,以及应对策略,使我明白了这次培训要解决的问题是什么?培训的目标是什么?我需要怎样做才能成功地开展培训,使我有实实在在的收获?透过这次培训,我更加深刻地体会到幼儿园教育工作就应坚持德、智、体、美诸方面的教育相互渗透,有机结合遵循幼儿身心进展的规律,贴合幼儿的年龄特点,留意个体差异,因人施教,引导幼儿共性安康进展幼儿教育要面对全体幼儿,宠爱幼儿,坚持认真鼓舞,启发诱导合理地综合组织各方面的教育资料,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用幼儿教育,宠爱孩子是第一位的假设教师没有职责心,品质恶劣是不能更好的照看幼儿,培育不出好孩子的才能能够培育,而一个人的品德出了问题是很难订正和改善的说到品德,我又想到职责心,幼儿教师没有职责心,是不能很好的照看幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?所以,这就要求我们遇事多从他人的角度思考,以诚待人,寻常照看幼儿的时候多留意细节,不让任何潜在的危急损害到孩子幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,宠爱、敬重、理解幼儿是幼儿教师务必具备的职业道德核心爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿教师务必具备较高的业务素养要实施创新教育理念,创新型教师务必具备以下几种业务素养
(1)有丰富的学问构造,这是教师发挥制造性的根本保证
(2)有较高的治理艺术治理包括两方面,一是班级的整体治理,二是针对每个学生的个别指导
(3)有丰富的情感教师声情并茂的朗读,热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的认真情感能随时地激发、调动学生的热忱,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教“,变苦学为乐学,单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多学问,生疏了很多朋友在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友《学前教育》心得体会n20xx年的5月25日至26日,我参与了在佛山市顺德区梁球锯职业技术学校红岗校区进展的广东省职业技术教育学会为期2天的中等职业学校专业教学指导方案研修班学前教育培训活动本次培训活动结合实际状况,开展的培训形式多样,内容丰富,主题明确教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任当一名教师不简洁,要当好一名学前教育教师更不简洁,通过这次培训学习,我收益颇多首先,我对教育的价值又有了更深刻的理解,进一步明确了教育的目标,生疏到学前教育教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有学生在注视并仿照着我们,我们是每个学生的典范,应当做一个有理有节的人而且在新的教育时期,做一名合格的学前教育教师不但需要有学前教育方面的专长,更需要有自己的特长同时作为教师集体中的一份子,我们必需敬重自己的职业规律,具备团队意识,维护集体的荣誉其次,我明确了在教育中,要敬重学生的主体地位,要给学生足够的敬重和信任,应当依据各年龄段学生在教育中存在的不同侧重点,实施相应的教育教学活动我清楚地生疏到教师应当做一个有心人,擅长观看学生的生活与学习,从学生的生活中、兴趣中去觉察学生,引导学生,教育学生我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会争辩、学会做人最终,通过这次培训活动,我清楚了执教力气建立蕴含着丰富的内涵,它不仅包含教师的素养、教学力气、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的力气提高我们学前教育教师的执教力气不仅需要先进的理念,超群的技术,还需要对学生全身心宠爱,无私的关心我们会更积极地去实践教师职业道德标准,快速提高自身的思想道德素养;明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为家长效劳我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力,是挖掘教师潜能得不竭源泉我们情愿做学生世界的守护者!总的来说,我特别感谢学校领导给我这次时机去好好学习,同时也感谢教育局领导能为我们一线的教师组织这样的活动,最终感谢各位专家教师的精彩的讲座,让我们不断地充实自己,给自己增加能量,我们会将所学的学问运用到实际工作中去,再次感谢!《学前教育》心得体会12通过学习,我认为,教育学不能单纯作为学问进展学习,而是要理论联系实际,把所学的教育理论运用于教学当中这就要求教师在教学中要做到
一、始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来对待将自己当为学习者,与学生在课堂生活中公正地争辩和对话,表达自己的教育生疏,实现师学生真正成为课堂生活的仆人
二、转变传统课堂教学模式,形成互动、合作的教学模式,在课堂上,提倡公正对话,积极沟通的合作教法
三、要让学生找到自信与尊严,多鼓舞学生提问与思考,欣赏学生的表白与论述,要为学生表达自己的生疏与思想要倾听学生的表达,要敬重学生的见解用教育的思维,形成教育的理念与才智让学生真正感受到学习的自由与快活通过学习,我认为封闭式的教育是是把学生与社会进展分别学生只有在社会环境中才有利于翻开思维,熬炼社会交往力气和社会实践力气并且让学生充分生疏社会、生疏世界封闭式教育会影响学生的心理安康成绩好的学生更努力,成绩差的学生失去自信念只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证成绩好的学生更努力,成绩差的学生失去自信念学问可以转变命运”,但学问不能打算一个人的成败有可以超过学问的东西一一灵魂教育传授学问,不过我认为教育的最高境地在于对人的灵魂的塑造而这关键在根底教育所以,作为教师我们要做到
一、把握教育规律,指导教育实践
二、把握教学规律,提高教学质量
三、做好教书育人工作通过学习,我明白了,教师只有认真学习教育理论,才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯得到安康成长,才能把学生培育成德才兼备的好学生我园自创办以来,每学期定时组织教职工认真学习《幼儿园工作规程》在学习《规程》后,幼儿园工作和教育方面上有了很大的生疏和改观学习《幼儿园工作规程》是为了加强幼儿园的科学治理,提高保育和教育质量,依据《中华人民共和国教育法》制定的《规程》中指出,幼儿园“是根底教育的有机组成局部,是学校教育制度的根底阶段”认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处,在规程总则中,还提出了幼儿园保育和教育目标大致有增进体质,培育良好生活习惯进展幼儿智力,培育兴趣和求知欲,和初步的动手力气萌发爱国,爱集体的情感,培育幼儿感受和表现美的情趣和力气等这也是我园保育教育工作的奋斗目标《规程》提出玩耍是幼儿的根本活动,幼儿园应当以玩耍为根本活动,寓教育于各项活动中,并留意活动过程在保教活动中,必需彻底转变幼儿教育小学化的倾向我园遵循《规程》中的内容,在寻常的教育教学当中多以玩耍的形式进展,加强师幼之间的互动性,提高幼儿的积极性,让幼儿在快活的玩耍中学习学问我认为做为一名合格的、幼儿教师,先要学会敬重、信任孩子的思维教师都应当以全面的眼光来对待每一位孩子,发扬孩子的特长要很好的把握教育教学方向和目标,在教学实践中学会创新,时刻坚持幼儿园的教育宗旨,为幼儿更好的成长而奋斗《幼儿园工作规程》是全部幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工指引了方向通过学习《规程》,在工作中要做到心中有数,在以后的工作实践中,我园将不断的更深入的学习,把《规程》精神逐步落实到自己的工作实践中去《学前教育》心得体会13为了更好的加强自我专业化进展,这段时间,我认真阅读并学习了北京师范大学出版社的梁志桑编著的《学前教育学》一书,《学前教育学》主要是争辩学前教育的现象,提示学前教育的规律,以增加学生从事学前教育工作的职业素养,提高学前教育质量的一门学科它能帮助我们更好地稳固学前教育的根本学问和主要理论,把握学前教育的实践技能和重要力气,这主要表达在以下几个方面树立正确的儿童观和教育观,生疏到玩耍在儿童成进步展中的重要作用;进一步学习设计优秀的学前教育课程,能够合理安排儿童的一日活动;正确理解幼儿教师的工作特点,把握与家长沟通合作的形式和策略结合自己几年来的工作,我进展了理论与实践的深刻反思谈谈自己对孩子的观点我是两个班教学的,所以接触的孩子年龄从3—6,通过我对孩子的观看四岁的孩子比三岁的孩子更加活泼好动,对四周生活的环境也更生疏了,能积极积存阅历在活动中坚持的时间也长了,他们不但爱玩,而且会玩了,会自己玩,也会和几个小朋友一起玩,在玩耍中会出方法,玩出把戏,玩得更有兴致了四岁的孩子有具体形象思维,所以在活动中要多引导他们生疏多种事物四岁的孩子可以听进成人向他提出的要求,听懂一些道理,能完成成人交给的一些任务了,有意性行为开头进展了,他们能有意的留意,有意的记忆,有意的想象了因此要留意引导幼儿观看四周的生活,以增长见识和进展多种力气生活无处不在,生活无处不有,只要我们会用眼睛看、会用耳朵听、会用嘴说、会用鼻子闻、会认真去想,生活就在身边!例如分季节观看四周的事物,如春天到,带孩子观看大自然说说春天的特征,小草绿了、花儿红了,冰雪溶化了、笋芽冒出来了、人们的衣服穿得少了,孩子们出来放风筝了……感受春天的秀丽,万物复苏那种不行阻挡的生命力;再如观看四周环境的变化,如家乡新修了水泥路、街上新开的店面等等,说说自己的感受,说说这些变化给我们的生活带来了怎么样的便利,想想这些变化都需要我们大家付出怎么样的努力,培育他们爱家乡的感情和长大后建立家乡的好品质;又如带幼儿观看四周的人,家人长得什么样子,教师同伴长得什么样子,用什么样的语言来形容或者用什么样的画面来表现;还可以培育幼儿观看记忆四周发生的事,用自己的语言把了解到的事情表达出来并发表自己的评论等在这些多种形式的观看中可以让幼儿不断增长见识,不断进展幼儿的留意、记忆、思维、想象、语言等力气最终要以玩耍促进他们的全面进展玩耍是幼儿生活和学习的重点内容,是最受幼儿欢送的生活和学习方式在玩耍中,幼儿积极性高,学习兴趣浓,创作力气强在玩耍中幼儿的生疏力气、运动力气、语言力气和推断力气都将得到不同程度的进展,最重要的是在玩耍中幼儿的心灵得到欢快!作为教师,作为幼儿身边的任何一个成人,我们都应当尽力为他们供给玩耍的场所以及物质、心理环境为此,我设计了进展运动力气的玩耍《我们的小车开得快《》摘苹果《》踩尾巴》等,进展语言力气的玩耍《说说我秀丽的家《》我来讲故事》等,进展推断力气的玩耍《我这几年的工作,我也有对督导工作更深的领悟第一,我们要充分了解不同类型、不同进展阶段的实际状况,工作中既有宏观思考、又有微观分析,要全面了解治理、保教、卫生保健的相关状况,从园所当前状态和可持续进展的角度思考问题的症结,提出的建议要符合幼儿园的“最近进展区其次,督导过程中要关注治理者的心情情感,让园所感受到督导是来帮助幼儿园的,帮助园所重新打量自身进展优势和问题第三,反响意见时,要特别关注园长对问题的思考,有时可以通过对话式的沟通,启发引导并提出建立性意见我们与园所沟通,是需要才智,既有专业性,又有温度我们在实践中不断思考,因“园”而异,使沟通产生“化学反响”,真正对园所的进展有实质性的帮助记得在去年冬天,督导室期望我做一个总结,分析各幼儿园保教工作存在的优势和问题,进而帮助全体督学了解当前区域幼儿园整体进展状况接到任务后,我马上觉得倍感压力尽管一年来也参与了不少幼儿园的督导工作,但是要全面分析还需要有“大数据”支持、需要更深入细致的分析为了真实、客观地分析区域保教工作的优势和问题,我认真分析了一年来全部幼儿园的督导意见书,并与局部督学进展深度访谈,把这项工作作为一项“微课题”来争辩是环保小卫士《》我做乖宝宝》等,为幼儿供给玩耍的各种所需,让幼儿在这样的活动中进展力气,欢快度过每一天总之,通过这次学习,我受益非浅,把握了很多学前教育的理论学问,我确定在工作中不断实践,利用空余时间连续学习,不断提高自己的业务水平,为做一个好教师努力!《学前教育》心得体会14时间如水,日月如梭,有如雁过无痕一般,转瞬毕业前的实习将走过三个月回首这三个月的点点滴滴,朝朝暮暮,心中有了很多感受这三个月中经受的每一天,都已在我心中留下了永久的印记,由于这些印记见证我这样一个新生的成长在过去的两三个月内,通过不断的学习,使我生疏提高,树立正确的人生观和世界观在这繁忙的几个月中,我收获了很多很多,时间就这么无情,头也不回的走着,而我们却在为了不被它丢下,死命的追赶着,是的,谁都不想被时间丢下,而我们也随着时间的消逝,一点一点的成长,而奇特的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟,或许这正是成长的代价,回想自己还是学生的那段日子,现在显得是那么的遥远,我在向往中懂得了来之不易的珍惜,在思考中了解了酝酿已久的真理,在收获后才知道努力的甜蜜,突然觉得自己好似明白了很多事情,但是,认真琢磨后,又觉得不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见与浅薄,以前的天真好似在一瞬间幻化成无知和可笑,我想谁又不是这样的呢?或许在以后也会赞扬现在的渺小……我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步两三个月的实习生活,使我深刻的了解到了一个幼儿教师的工作,更深刻地了解和把握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点,及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区分,同时也生疏到了作为一个幼儿教师除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育员其他教师及其家长的合作,协调工作也具有同样的重要地位,再这次实习过程中,我觉察其实训练幼儿的生活常规,培育他们的行为习惯及自理力气也是一项重要的任务,一门值得重视的学问在实习初期的时候,看到小朋友饭没吃完,我就会去喂他,他们要上厕所,不管当时在做什么活动,我都以为应当让他们去上厕所,他们不会脱衣服的时候,我会主动帮他们脱等等,我以为我是在帮助他们,可事实并非如此,经过时间长了以后,我才生疏到我的行为的后果就是会让他们不能学会自己的事情自己做,不能养成良好的行为习惯,我的行为动身点是关爱幼儿、但结果是溺爱他们,所以经过反省,我觉得幼儿教师心中应有一把尺,这把尺其实就是教师坚持的原则,这些原则的动身点和终点都是进展和提高幼儿的力气我很庆幸能够跟大三班的小朋友及教师共同过了三个多月的时间,小朋友们给我带来了无尽的欢快,在实习期间的感受就是抱负与现实的差距很大,当我写好一份教案,认真的在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节课可以上的很好了,但事实却不是这样,上课时间的把握,各个步骤的连接,幼儿心情的调动课堂秩序的维持,还是有缺漏,而这些也是我以后要留意和提高的方面我把实习期间的点点滴滴串联起来,在这三个多月时间里,我的观念、我的心态、我的力气、在渐渐发生变化,从中也领悟到作为一个新教师,确定要戒骄戒躁,要时刻有一种学习的心态来对待自己的工作,留意阅历的积存,留意观看有阅历的教师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,不断提升自己的力气,这是一个成长的过程,也是必经的过程这次实习给我供给了一个鉴定自己的时机,使自己觉察了工作和生活中的缺乏,在今后的工作中,我会坚持不懈,更加努力的去对待自己的工作,通过实践不断的总结阅历提高自己解决实际问题的力气,积极热忱的对待自己的工作《学前教育》心得体会157月12日全体幼儿教师倾听王宝寨、李思维、江云等三位教授的对教材一一的剖析,主要从五大领域入手,通过学习谈谈我对五大领域的体会安康领域
1、学习用适当的方式表达心情心情安定,快活活泼
2、生活有规律,形成良好的饮食、睡眠、排泄、细漱、整理物品的习惯,形成根本的生活自理力气留意公共卫生
3、进一步生疏身体的主要器官及根本功能和疼惜方法,会对自己的身体进展适当的疼惜
4、生疏有关安全的标志,学习交通规章用水、用电、用火的安全学问具有初步的安全意识和自我疼惜力气
5、宠爱体育活动,逐步养成运动的习惯,动作协调、灵敏,有耐力增加合作和竞争意识,具有确定的英勇精神和坚持性语言领域
1、能留意倾听,学习理解与其生活阅历相关的语言
2、能用一般话大胆、清楚的说出自己想说的事情愿与人交谈,讲礼貌
3、宠爱欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美能独立地朗读儿歌和复述故事学习创编和表演文学作品
4、学会看图书,并宠爱从图书、电视、播送等途径获得的信息在同伴中进展沟通和争辩
5、对文学产生兴趣社会领域
1、了解不同职业的成人及其劳动的社会意义,敬重他们,疼惜劳动成果
2、学习参与摄取的活动,体验并生疏人与人相互沟通、合作、沟通、关爱的重要和欢快,乐于与人沟通
3、学习敬重别人的需要、感受、意见,并作出适宜的反映,有怜悯心
4、在活动中学习评价自己和同伴
5、理解并遵守集体生活的各项规章,增加规章意识
6、学习选择活动方案,学习认真、努力完成活动,在活动中表现出自信和责任感
7、了解家乡、祖国有名的自然景观、人文景观、主要物产、传统节日及重大变化等,萌发爱家乡、爱祖国的情感初步接触不同的风俗和文化特点
8、了解成人的消费内容,尝试适宜的消费活动
9、初步了解小学生活,产生入学愿望科学领域
1、对四周事物、现象感兴趣,有惊异心和求知欲
2、能运用多种感官探究四周环境,乐于动手动脑
3、感受信息的重要,学习多途径收集有效信息
4、情愿和同伴共同探究,能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果
5、在日常生活和玩耍等多种活动中,加深对数量、形体、时空实际意义的理解,学习简洁运用能从多个角度进展简洁的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动情愿亲近大自然,萌发宠爱自然的情感,懂得珍惜资源和疼惜环境具有初步的环保行为艺术领域
1、能多方面感受和觉察四周环境中的美宠爱欣赏艺术作品能大胆地用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验,学会表现物体的根本局部和主要特征
2、能有目的地安排画面,表现确定的情节宠爱使用各种材料、工作、方法进展拼装、拆卸、制作宠爱想象、制造活动,有独立制作力气
3、能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲学习多种唱歌形式,积极创编歌曲和动作内容能够较自然地随音乐做多种动作宠爱用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏、速度、力度等
4、懂得集体艺术活动的规章,宠爱和同伴一起参与艺术活动,享受活动发欢快通过本次学习,使我体会到要充分挖掘并利用大自然特有的,优质的教育资源,丰富幼儿自主探究的力气,为以后的教学奠定了根底一完一最终在12月19日的全区督导总结培训会上,我以《不忘初心,确保保教工作质量》为主题,全面分析了幼儿园在保教工作中的优势和问题,重点提出了五个关键问题一一“无视幼儿自主性培育、无视幼儿兴趣与需求、保教治理缺乏实效性、课程建立思路不对、教师主导的环境创设“,特别提出了“留意教育教学实践”的建议,引导各幼儿园不搞形式主义,理解保教工作的意义和价值,使全部的努力都能真实的落在孩子的进展上期望各幼儿园借助督导评价的契机,研习督导评价标准;保持“有则改之,无则加冕”的心态,接纳问题,思考问题,全面提升保教质量督学工作布满压力、挑战,也布满温存我知道,自己的一言一行有时候真实地转变着每一名幼儿、每一名教师、每一所幼儿园,教师们期盼的目光让我知道自己的工作来不得半点马虎但是,每当观看孩子的成长、教师的进步、幼儿园的变化,我便更深地理解工作的意义和价值,感受到被需要的幸福感,轻舞飞扬地遗忘全部的疲乏努力做一名大家宠爱的专业督学,为孩子们的成长效劳,为教师的专业进展效劳,为xx区幼儿园的进展效劳,我会始终努力!《学前教育》心得体会3在国际竞争日益猛烈的今日,才资源显得越来越重要,一个人的成功,要有丰富的学问体系为根底,一个国家的富强兴盛要以雄厚的人才资源为根底,一个世界的进展更离不开大量的高素养人才构造人才竞争的关键在于教育,进展一个国家的教育,首先要进展它的基层教育,当今时代,学前教育也就显得尤为重要所谓学前教育,是一门综合性特别强的学科要进入学前儿童教育的领域,必需经受书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验的双重积淀要以哲学和心理学等作为学前教育的敲门砖,再学习关于儿童进展和儿童教育的根本理念,从而进入一个更为具体的层次,学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育,还需要学习儿童玩耍、儿童文学等课程要想将来成为一个幼教机构的治理者,或者课程研发人员,必需有相应的选修课程来支持在理论学习的同时,我们要特别重视实践性教学,从艺术实践到科研方法的训练,从教学实习到科研实习,都要有较为严谨和完善的治理学前教育在世界范围内受到了普遍关注,很多兴盛国家积极实行措施,优先进展学前教育,在普及学前教育与提高学前教育的质量上作了很多的投入我国政府正在实施“科教兴国”的战略、大力推动素养教育它的教育价值表达在以下几个方面-、学前教育对于人的进展的价值
(一)学前教育对于人的社会性、人格品质进展的重要性社会性、人格品质是个体素养的核心组成局部,它是通过社会化的过程逐步形成与进展的学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期,在后天环境与教育的影响下,在与四周人的相互作用的过程中,婴幼儿渐渐形成和进展着最初、也是最根本的对人、事、物的情感、态度,奠定着行为、性格、人格的根底争辩和事实均说明,6岁前是人的行为习惯、情感等根本形成的时期,是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期;并且,这一时期儿童的进展状况具有持续性影响,其影响并打算着儿童日后社会性、人格的进展方向、性质和水平;同时,儿童在学前期形成的良好的社会性、人格品质有助于儿童积极地适应环境,顺当地适应社会生活,从而有助于他们的安康成长、成才
(二)学前教育对于人的认知进展的重要性学前期是人的认知进展最为快速、最重要的时期,在人一生生疏力气的进展中具有格外重要的奠基性作用在关键期内,个体对于某些学问阅历的学习或行为的形成比较简洁,假设错过这一时期,在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的,有时甚至是不行能的处于学前期的儿童虽然进展变化快速,具有巨大的学习潜力,看是这种进展特点只是说明白婴幼儿具有很大的进展“可能性”要将这种进展的可能性变为现实性,需要成人供给适宜于儿童进展的良好环境,尤其是良好的教育影响适宜的、遵循儿童身心进展规律的学前教育能够积极地促进儿童各种智力和非智力因素,包括语言力气、思维里、想象力、制造性、学习动机、求知欲、自我效能感等的进展,而不适宜的学前教育如单纯对儿童进展机械的学业学问和技能的训练,不但会损害儿童的学习兴趣、学习积极性和内在的学习动机,降低其自我效能感,而且会使儿童渐渐丧失独立思考的力气和创新精神,从而对儿童的认知进展产生长远的消极影响
二、学前教育对于教育事业、家庭和社会的价值学前教育不仅对于个体的身心进展格外重要,而且对于教育事业的进展、家庭的幸福和社会的稳定与进步也具有重要的作用学前教育作为我国学制的第一阶段、根底教育的有机组成局部,必定对我国教育事业的整体进展、尤其是根底教育的进展具有重要的作用与影响通过帮助幼儿做好上小学的预备(包括社会适应性、学习适应性、身体素养以及良好的学习与行为习惯、态度和力气等方面预备),学前教育有助于儿童顺当地适应小学的学习和生活当前,作为一名以学前教育为专业的在校大学生,在以后的学习和工作当中,我要努力学习学前教育方面的根本理论和根本学问,承受幼儿教育技能的根本训练,把握在托幼机构进展保育、教育和争辩的根本力气综上所述,在今后的学习过程当中,我要努力做到以下几点:
1、把握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育争辩方法等学科的根本理论和根本学问;
2、把握观看幼儿、分析幼儿的根本力气以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步力气;
4、生疏国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;
5、了解学前教育理论的进展动态;
6、把握文献检索、资料查询的根本方法,具有初步的科学争辩和实际工作力气展望当前学前教育进展的趋势,学前教育马上迎来全面蓬勃进展的时期,在国家和政府的大力支持下,作为21世纪的大学生,我们必需要以过硬扎实的专业根底学问和渊博深厚的科学文化学问,同时还应以极大的热忱和爱心去开启新世纪儿童的心灵之窗《学前教育》心得体会4第一,培育学生良好的学习习惯和兴趣学龄前儿童由于年龄小,缺乏自制力和自律性我从培育学生良好的习惯入手,在课堂上进展好玩的教学,尽量吸引学生的留意力,组织学生的纪律实行各种鼓舞措施鼓舞幼儿,提示幼儿准时备课,观看学生课后行为,依据学生表现进展课堂示范教育在日常学习中,我们要时刻留意调动学生的积极性,让学生渐渐养成听课和认真完成作业的习惯其次,培育一个良好的班级班集体是培育学生共性的沃土有了这片沃土,学生的共性才会多姿多彩集体活动最能培育学生的分散力和集体荣誉感这些天,我组织学生积极参与各种活动,不仅活泼了孩子们的身心,也丰富了他们的学习生活第三,关心每一个学生作为一名幼儿教师,我们应当教育不同类型和性格的学生为了让他们尽快融入小组,我利用课余时间为他们做思想工作,积极与家长和代课教师交换意见学生们在各方面都取得了或多或少的进步在班上,我对每个人都一视同仁课后,我们像朋友一样相处,让孩子们在轻松快活的环境中学习虽然在这段时间,学前教育类的工作让我觉得很难,我每天总是很忙,但我觉得我全部的努力是一种幸福,当我看到孩子们的安康和安康成长在轻松欢快的环境中,欢快和无忧无虑的学习和玩耍《学前教育》心得体会5。