《儿童发展心理学》考试复习题库及答案

《儿童发展心理学》考试复习题库及答案

一、单选题

1.开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是、埃里克森AB、斯金纳C、瓦龙D、比纳答案C

2.神经类型弱，气质类型属于、粘液质AB、多血质C\抑郁质D、胆汁质答案C

3.皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的、直觉行动思维AB、具体形象思维C、具体到抽象思维的过渡D、抽象逻辑思维二答案C

4.在婴儿的言语发展中,积极的言语活动阶段是从A、内部言语B、独白言语C、连贯性言语D、书面言语

二、答案D

34.儿童年龄特征的稳定性和可变性都是A、绝对的B、相对的C、恒定的D、本质的答案B

35.提出“智力商数”的心理学家是0A、格赛尔B、皮亚杰C、比纳和西蒙D、推孟答案D

36.婴儿的破涕为笑反映了情绪的0A、冲动性B、两极性C、易变性D\感染性答案C

37.儿童到了三岁末,在正确的教育下,言语的掌握一般为Av多词句阶段B、单词句阶段C、简单句阶段D、各种基本类型句子阶段答案D

38.达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是A、生理发展B、个性特征C、活动特点D、种系发展答案C

39.随着年龄的增长,儿童的睡眠逐渐减少,说明了A、兴奋与抑制趋于平衡B、兴奋的增强C、抑制的增强D、内抑制的发展答案B

40.幼儿记忆的特点是A、无意识记为主B、比较精确C、意义的理解识记D、有意识记为主答案A

41.苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的A、意识与活动统一理论B、文化历史发展理论C、活动理论D、意识与无意识的理论答案:B

42.学前儿童的主导活动是A、言语B、劳动C、学习D、游戏答案:D

43.最初发现关于“关键期”或“关键年龄”这种现象的是A、弗洛伊德B、施太伦C、劳伦兹D、达尔文

44.认知学派在儿童心理学研究方面的重要代表人物是A、霍尔B、比纳C、皮亚杰D、格塞尔答案C

45.巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了A、个体心理起源问题B、种系心理活动起源C、言语思维发展问题D、个性特征的生理基础答案C

46.由于成人说喝开水不生病,儿童也给鱼缸里加上开水,这反映了其心理活动的A、直观行动性B、具体形象性C、抽象概括性D、直接性答案B

47.学前儿童的主导活动是A、学习C游戏D、自我服务性劳动答案C

48.儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是A、1879年B、1880年C、1882年D、1889年答案:C

49.儿童自我意识的开始发生是从A、知道自己的名字开始B、掌握代名词“我”开始C、掌握代名词“我的”开始D、把自己和他人名字区分开始答案:A

50.以无意识记为主,有意识记刚刚萌芽的时期是、乳儿期AB、婴儿期C、学前期D、学龄初期

51.埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是A、个性特征B、活动特点C、智力和思维水平D、种系发展答案A

52.从大脑各区成熟的程序看,大脑各区域接近成人水平是到A、婴儿末期B、乳儿末期C、学前末期D、学龄末期答案C

53.科学儿童心理学的奠基人是A、冯特B、陈鹤琴C、普莱尔D、比纳和西蒙答案C

54.提出“自我中心言语”的是、维果斯基AB、乔姆斯基C、皮亚杰D、鲁宾斯坦答案C

55.儿童开始形成最初的个性倾向是在、乳儿期AB、婴儿期C、学前期D、学龄初期答案C

56.科学儿童心理学的奠基人是A、冯特B、皮亚杰CV比奈和西蒙D、普莱尔答案D

57.埃里克森认为776岁儿童人格发展的重要任务是A、信任对怀疑B、主动对内疚C、自主性对羞怯或怀疑D、勤奋对自卑答案D

58.教育到发展的中间环节是B、质变C、领会D\量变和质变答案C

59.儿童的具体形象思维发生在A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、学龄初期答案:C

60.格赛尔创立了心理发展的A、复演说B、成熟势力说C、认知学说D、构造主义学说答案B

61.神经类型强平衡灵活,气质类型属于、粘液质AB、多血质C、抑郁质D、胆汁质

62.一个儿童的实际年龄为6岁6个月，比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月,则这个儿童的智商IQ为A、112B、113C、114D、111答案B

63.儿童心理发展的物质前提是、环境AB、遗传C、教育D、环境与教育答案B

64.在动物早期发展过程中，某一反应在某一特定时期最初容易形成,发现这一现象的是A、霍尔B、劳伦兹C、格赛尔D、华生答案B

65.儿童心理发生的时间是在、2天左右AB、2周末左右C、4周左右D、2月左右答案B

66.具体形象性思维发生在、婴儿期AB、学前期C、学龄初期D、少年期答案:B

67.一般来说，儿童比较固定化地辨认自己的左右方位的时期是在A、4—5岁B、5—7岁C、7—9岁D、9—11岁答案B

68.从学前时期开始形成了最初的A、自我意识B、气质特征C、个性倾向D、抽象逻辑思维Ax1岁末开始B、1岁半一3岁末C、2岁末一3岁末D、2岁半一3岁末答案:B

5.与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的A、理解水平B、判断水平C、推理水平D、概括水平答案D

6.新生儿心理发生的标志是A、巴宾斯基反射B、把握反射C、瞳孔反射D、条件反射答案D

7.内部言语的发生是在0A、婴儿期B、学前期C、学龄初期D、学龄晚期

69.乳儿期是发展最迅速的时期A、言语B、思维C、注意D、动作答案:D

70.第二信号系统开始发展的时期是、乳儿期AB、婴儿期C、幼儿期D、小学时期答案A

71.苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了0A、文化历史发展理论B、活动理论C、意识与活动统一理论D、种系发展答案A

72.一个儿童的实际年龄是11岁零3个月，其智力年龄为12岁零4个月，其IQ应为A、115B、112C\120D、110答案D

73.新生儿的条件反射是在什么时候出现的A、一周末左右B、二周末左右C、三周末左右D、四周末左右答案B

74.具体形象思维主要表现在A、婴儿期B、学前期C、学龄初期D、少年期答案B

75.皮亚杰认为2-7岁儿童思维的发展是A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案B

76.儿童心理发展的自然前提是A、遗传素质B、环境教育C、年龄特征D、内部矛盾答案:A

77.儿童动作发展的顺序是A、整体到分化/下部到上部/大肌肉到小肌肉B、整体到分化/上部到下部/小肌肉到大肌肉C、整体到分化/上部到下部/大肌肉到小肌肉D、分化到整体/上部到下部/大肌肉到小肌肉答案C

78.游戏活动是在学前儿童的中完成的一种现实活动A、想象B、动作C、实践D、表象答案A

79.儿童开始能辨别前后方位的时期是A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁答案B

80.儿童自我意识的发生是在A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、学龄初期答案B

81.儿童动作发展最迅速的时期是A、新生儿B、乳儿C、婴儿D、幼儿答案B

82.由于看见成人给小孩洗澡,一些儿童也给自己买来的玩具娃娃洗澡,这是思维活动的A、直观动作性B、抽象概括性C、具体形象性D、间接概括性答案C

83.脑重量增加最快的时期是在A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、学龄初期答案A

84.提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是0A、列昂节夫B、维果斯基C、达维多夫D、鲁宾斯坦答案:C

85.提出儿童心理发展过程中“印刻”现象的是A、达尔文B、格塞尔C、rWj尔顿D、劳伦兹答案D

86.儿童心理发展的动力是、环境AB、教育C、成熟D、内部矛盾

87.婴儿言语的发展中,积极的言语活动阶段是从Av1岁末开始B、1岁半一3岁末C、2岁末一3岁末D、2岁半一3岁半答案B

88.教育和发展之间的中间环节是0A、量变B、质变C、量变和质变D、领会答案D

89.儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的,这称为、直觉行动思维AB、直觉思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维答案C

90.学前儿童思维的重要特点A、直觉行动思维B、直觉思维C、具体形象思维D\抽象思维答案C判断题

1.适应性告知是儿童思想的一种传递方法（）A、正确B、错误答案A

2.斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造,对不良行为的矫正不起作用0A、正确B、错误答案B

3.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作为随着作品的不同而有所变化（）A、正确B、错误答案B

4.母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为（）A、正确

5.儿童的早期依恋对其日后的情感会产生较大的影响（）A、正确B、错误答案A

6.母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响（）A、正确B、错误答案A

7.儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异,通常女孩比男孩好,东方文化中的孩子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好（）A、正确B、错误答案B

8.一般来说,儿童喜欢比自己小的交往（）A、正确B、错误答案A

9.格塞尔认为,儿童在成熟之前处于学习的准备状态,成熟在发展中起决定作用0A、正确

10.稳定性是性格的主要特征（）A、正确B、错误答案A

11.儿童心理的发展是数量的各界或直观的位置移动（）A^正确B、错误答案B

12.3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少（）A^正确B、错误答案A

13.母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小（）A、正确B、错误答案A

14.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑（）、正确A

15.成人要尊重儿童正当的情绪表达方式,尊重儿童的情绪体验,对于不良的情绪表现,教导要及时,处理要宽容,不能急躁,更不能体罚（）A、正确B、错误答案A

16.学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的心理特点（）A、正确B、错误答案A

17.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志（）、正确AB、错误答案:A

18.六个月以前的婴儿以内隐记忆为主（）A、正确B、错误答案:A

19.联合游戏中儿童开始相互合作（）、正确AB、错误答案B

20.内源性微笑是真正的微笑（）答案B

8.婴儿期常常出现的“破涕为笑”反映了情绪的A、易受感染性B、冲动性C、两极性D、不稳定性答案D9,皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是A、个性特征B、活动特点C、智力或思维水平D、生理发展答案C

10.皮亚杰认为12-15岁儿童思维的发展处在A、形式运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、感知运动阶段答案A

11.神经类型强、不平衡，气质类型属于、粘液质AB、多血质A、正确B、错误答案B

21.学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制（）A、正确B、错误答案A

22.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题,如具有较强的攻击性（）A、正确B、错误答案B

23.对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位（）A、正确B、错误答案B

24.在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维（）A、正确B、错误答案A

25.在儿童性别性别概念的发展中性别稳定性出现最早,然后是性别认同,最后是性别恒常性（）A、正确B、错误答案B

26.在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大（）A、正确B、错误答案B

27.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识（）As正确B、错误答案B

28.儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的,所以三种思维方式是彼此对立.相互排斥的（）A、正确B、错误答案B

29.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提（）A、正确B、错误答案A

30.个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征（）B、错误答案:A

31.消极强化就是惩罚（）A、正确B、错误答案:B

32.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向.友好的人格特征,在活动中没有明显的攻击性行为（）A、正确B、错误答案A

33.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点（）A、正确B、错误答案A

34.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的（）A、正确B、错误答案B

35.研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性（）A、正确答案B

36.新生儿的面部表情在很大程度上是反射性，随着年龄的增长表情日益丰富（）A、正确B、错误答案:A

37.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持（）A、正确B、错误答案A

38.婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时大人可暂不予理采（）A、正确B、错误答案B

39.发展的阶段性揭示质的变化0A、正确B、错误答案A

40.婴儿形成哪种类型的依恋关系只与教养方式有关（）、正确AB、错误答案B

41.在社会化过程中，同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素（）A、正确B、错误答案A

42.在儿童平行游戏中已有初步的社会互动（）A、正确B、错误答案B

43.婴儿形成哪种类型的依恋关系只与教养方式、儿童本身的气质特点有关（）As正确B、错误答案A

44.六七的儿童的脑重已基本接近成人的脑重（）A、正确B、错误答案A

45.在儿童早期发展过程中,依恋是突然发生的（）A、正确B、错误答案B

46.当遇到的任务难度提高时,儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势（）B、错误答案A

47.儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右,然后是前后（）A、正确B、错误答案B

48.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系,对话和交流能促进自传体记忆的发展0A、正确B、错误答案A

49.发展的连续性重点描述量的增减（）A、正确B、错误答案A

50.4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因（）A、正确B、错误答案:B

51.研究表明,2-4岁儿童,攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多,言语性攻击慢慢减少（）A、正确B、错误答案B

52.利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算（）A、正确B、错误答案A

53.婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合（）A、正确B、错误答案B

54.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开,他们是边做边想的（）A、正确B、错误答案A

55.幼儿在参观动物园后,要孩子马上说出看见什么,他们往往说不出多少,第二天却能说出来很多,这种现象可用艾宾浩斯遗忘曲线来解释（）A、正确B、错误

56.机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法（）A、正确B、错误答案A

57.直接感知美术形象期儿童开始关注作品的形式（）、正确AB、错误答案B

58.儿童攻击性行为表现上具有明显的年龄差异（）A、正确B、错误答案B

59.从教养方式上看,安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望,能主动与其他小朋友分享玩具（）A、正确B、错误答案A

60.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志（）A、正确B、错误答案A

61.新生儿的视觉调节机能较差,视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化（）A、正确B、错误答案A

62.儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征（）A、正确B、错误答案B

63.反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题,如情绪抑郁.胆小等（）As正确B、错误答案A

64.定形期是儿童绘画的典型时期,是学前阶段儿童学习绘画的主要时期（）、正确AB、错误答案A

65.儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯（）A、正确B、错误答案A

66.较高游戏水平的出现意味着较低层次游戏水平的消失（）A、正确答案B

67.儿童在教师心中的地位直接影响到同伴对该儿童的评价（）、正确AB、错误答案:B

68.随着抽象思维的萌芽,儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题,开始理解事物的相对性（）A、正确B、错误答案:A

69.幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记（）A、正确B、错误答案B

70.在儿童社会化过程中，垂直关系比水平关系对儿童的影响更大（）、正确AB、错误答案B

71.合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏（）A、正确B、错误C\抑郁质D、胆汁质答案D

12.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁答案C

13.儿童说出词的能力是从A、听懂成人说出的词开始的B、理解成人说出的词开始的C、模仿成人词的声音开始的D、强化成人说出词的声音开始的答案A

14.学前儿童的空间知觉比时间知觉的形成、容易AB、困难C、非常困难D、一样答案A

15.内部言语主要执行着分析综合的功能和

72.早期运动经验丰富的婴儿,对深度更敏感,再现出的恐惧也越少（）A、正确B、错误答案A

73.4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想（）A、正确B、错误答案A

74.儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别（）A、正确B、错误答案B

75.儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代（）A、正确B、错误答案B

76.观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点（）A、正确B、错误填空题

1.时期是心理现象的发生时期答案新生儿

2.新行为主义儿童心理学的代表提出了操作性行为理论答案斯金纳

3.言语在儿童心理的发展中的作用一方面表现在概括作用，另一方面表现在o答案对行为的调节作用

4.整个学前时期，想象占主要地位,有意想象正在发展答案无意想象

5.从时期开始形成了儿童最初的个性倾向答案婴儿

6.学前儿童概括的内容比较答案贫乏

7.0是儿童心理发展的生物前提答案遗传

8.0提出了复演学说.答案霍尔

9.关于作为主体的自我的意识,叫做答案自我意识

10.直觉行动思维是0时期儿童思维的主要特点答案婴儿期

11.内部言语是从时期开始产生的答案学前

12.婴儿言语的发展可分为两个阶段言语的阶段和积极的言语活动阶段答案理解

13.婴儿期内,儿童的言语在迅速地发展着词的概括作用和对行为的作用也初步地发展起来答案调节

14.内部言语是从开始产生的答案学前期

15.学前儿童的学习也是一种有目的、有系统的活动答案社会性

16.0的作用规定了儿童心理发展的现实性答案环境和教育

17.婴儿期内，由于儿童的经验还比较贫乏,言语能力还较差，因而各种心理活动都带有明显的答案直觉行动性

18.学前儿童在完成任务的时候,有两种自言自语的形式:一类是；一类是答案游戏言语I问题言语

19.由于动作和言语的发展,婴儿期开始出现了最初的活动答案有目的的

20.儿童心理的是儿童心理不断向前发展的动力答案内部矛盾

21.是在假想或想象中完成的一种现实活动,是想象和现实的独特结合答案游戏

22.学前儿童思维的主要特点是它的具体形象性及进行初步的可能性答案抽象概括

23.词言语在儿童心理发展的主要作用一是作用，二是调节作用答案概括

三、

24.美国心理学家格塞尔提出了0说答案成熟势力

25.达维多夫认为0在儿童心理发展上具有决定性的意义答案活动

26.儿童心理研究的类型从时间的延续上，可分为和横断研究答案纵向研究

27.是教育和发展之间的中间环节答案领会

28.整个学前时期,有意想象正在发展，但0仍占主要地位答案无意想象

29.儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的0的科学答案心理特征

30.整个学前时期，想象占主要地位答案无意

31.儿童自己想出来的游戏称之为答案创造性游戏

32.前苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的学说答案文化历史-发展

33.时期是动作发展最迅速的时期答案乳儿

34.西方著名马克思主义儿童心理学家创立了巴黎学派答案瓦龙

35.最初提出了“关键年龄”的概念答案劳伦兹

36.整个乳儿期,可以说是言语的准备时期,或言语开始发生的时期,一般称之为Oo答案言语前期

37.婴儿期是自我意识发展的第一个飞跃期，期是自我意识发展的第二个飞跃期答案青少年

38.儿童最初概念的掌握跟儿童最初的特点相联系答案概括

39.西方著名的马克思主义儿童心理学家瓦龙创立了学派答案巴黎

40.在儿童心理发展上起决定作用答案环境和教育

41.儿童自我意识是从时期开始产生的o答案婴儿期

42.是儿童心理不断向前发展的动力答案儿童心理发展的内部矛盾

43.新生儿明显的条件反射的产生，是在儿童出生后左右出现的答案两周末

44.编制了第一个测验儿童智力的标准量表.答案比纳

45.儿童说出词的能力是从开始的答案婴儿期

46.新生儿最初的的产生,标志着儿童心理的发生答案条件反射三

47.在儿童说出的言语方面,包括两个主要形式,一个是对话言语,一个是言语答案独白三

48.0在儿童心理发展上起主导作用答案教育

49.学前儿童思维的主要特点是答案具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性

50.婴儿的记忆,主要以为主答案无意识记

51.概念是用来标志的答案词

52.弗洛伊德提出了说答案精神分析

53.婴儿时期思维的主要特点是答案直觉行动性

54.婴儿期内,儿童的言语在迅速地发展着,词的作用和对行为的调节作用，也初步发展起来答案概括

55.依恋的形成分为四个阶段:前依恋期依恋关系建立期、和目的协调的伙伴期答案依恋关系明确期

56.提出了“印刻”的概念答案劳伦兹

57.儿童的思维是从时期开始产生的答案婴儿期

58.学前儿童最初概念的掌握是跟儿童最初的特点相联系答案概括

59.婴儿的记忆,主要以无意识记为主，识记刚刚开始萌芽答案有意识记

60.婴儿期内，儿童学会了随意地，从而就扩大了他的生活范围答案直立行走

61.在儿童说出的言语方面，包括两个主要的形式:一个是0,一个是独白的言语答案对话言语

62.学前儿童各种心理过程带有明显的和不随意性答案具体形象性

63.婴儿的记忆,主要以为主答案无意识记

64.为儿童心理的发展提供了可能性答案遗传因素

65.0年普莱尔发表了《儿童心理》一书，标志着科学儿童心理学的诞生答案

188266.是科学儿童心理学的奠基人答案普莱尔

67.内部言语是在儿童发展的基础上产生的答案外部言语

68.德国生理学和心理学家于1882年出版的《儿童心理》一书，被认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作,因此他被公认为科学儿童心理学的奠基人答案普莱尔简答题

1.简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的含义答案在一定社会和教育条件下，儿童心理年龄特征具有一定的稳定性如阶段的顺序,每个阶段的变化过程和速度,大体上都是稳定的、共同的可变性是指由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上,彼此之间可以有一定差距,即可变性

2.直觉行动思维答案婴儿时期的思维主要是直觉行动思维其基本特点是:这种思维总是跟物体的感知、跟儿童自身行动分不开的,思维是在动作中进行的3,简述儿童心理年龄特征的稳定性和可变性的原因答案儿童心理年龄特征的稳定性是因为儿童在掌握人类知识经验和行为规范的活动中，心理机能不断经过量变质变而实现的改造和提高的过程首先,儿童生理发展是形成儿童心理年龄特征的物质基础；其次,儿童心理发展受他们掌握人类知识经验和行为规范的制约；再次,儿童从掌握知识经验到心理机能得到改造提高,需要有一个由低级到高级、从简单到复杂、从外表到本质的过程,也是不断经过量变质变的过程;最后,社会和教育条件虽然是在不断发展变化,但一定时期有其相对稳定性儿童心理年龄特征之所以是可变的,是因为受社会和教育条件的制约

4.试述乳儿动作发展的特点和规律答案

①从整体动作到分化动作，儿童最初的动作是全身性的笼统的、散漫的,以后才逐步分化为局部的、准确的、专门化的动作

②从上部动作到下部动作

③从大肌肉动作到小肌肉动作

5.个性倾向性

五、答案个性倾向性是决定个人对事物的态度和行为的内部动力系统,并能使人的行为表现出积极性6,自我中心言语答案自我中心言语的原始形态或过渡形态是一种介于有声言语和内部言语之间的言语形式,即出声的自言自语皮亚杰把这种言语称为“自我中心言语”

7.游戏言语答案游戏言语是一种在游戏中行动的“伴奏”，即一面动作，一面嘀咕

8.创造性游戏答案儿童自己想出来的游戏称之为创造性游戏

9.简述婴儿运用物体动作的发展在儿童心理发展上的意义］答案儿童开始把手作为认识的器官来感知外界事物的某些属性;以后，儿童逐步学会拇指与其余四指对立的抓握动作,手才有可能从自然工具逐步变成使用或制造工具;儿童在抓握动作过程中，逐渐形成眼和手,即视觉和动觉联合的协调运动,这就发展了儿童对隐藏在物体当中的复杂属性和关系进行综合分析的能力，这就发展了儿童的知觉和具体思维的能力

10.简述行为主义的主要理论观点答案行为主义学派的代表人物是美国心理学家华生创立的,他提出刺激-反应公式,主张只研究行为,否认意识,否认机体内部心理过程的作用，

11.简述皮亚杰儿童心理发展学说的主要内容答案皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用，即通过同化.顺应和平衡的机制而实现的,经过同化.顺应而达到暂时平衡,心理就得到发展,这样通过外部刺激和主体的不断相互作用，不断通过同化.顺应而达到平衡，心理就得到不断发展他认为,儿童发展分为四个阶段:感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段

12.性格答案性格是个性中具有核心意义,表现在人对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特性的结合

13.学前儿童自我意识发展的特点A、概括的功能B、调节的功能C、选择的功能D、自我调节的功能答案D

16.我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是0A、儿童的思维发展水平B、儿童的个性特征C、儿童活动的特点D、不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点答案:D

17.婴儿期内，由于儿童的经验贫乏和言语能力较差，因而各种心理活动都带有明显的

0、具体形象性AB、直观性C、直觉行动性D、直接感知性答案C

18.创立复演说的心理学家是A\格塞尔B、弗洛伊德答案学前儿童自我意识发展的特点⑴从轻信成人的评价到自己独立的评价⑵从对外部行为的评价到对内心品质的评价⑶从比较笼统的评价到比较细致的评价

14.简述婴儿情感发展特点答案

（1）具备了各种基本的情感⑵高级情感开始萌芽⑶情感的易变性

15.学前儿童性格的特点答案

（1）活泼好动；

（2）好奇好问；

（3）易冲动、自制力差；

（4）易受暗示模仿性强

16.试述学前儿童自我意识发展的特点答案学前儿童自我意识发展的特点⑴从轻信成人的评价到自己独立的评价⑵从对外部行为的评价到对内心品质的评价⑶从比较笼统的评价到比较细致的评价

17.游戏对儿童心理发展的作用答案游戏对儿童心理发展的作用⑴游戏是适合于学前儿童的特点的一种独特的活动形式

（2）游戏是促使儿童心理发展的一种最好的活动形式

18.关键年龄答案在动物早期发展的过程中，某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易于获得,最易于形成,如果错过这个时期或阶段,就不容易再出现这样好的“时机”这个关键的“时机”，就是关键期,或关键年龄答案学前儿童道德意识发展的特点⑴学前儿童有了各种道德感的明显表现⑵在道德动机方面,学前初期儿童的道德行为的动机往往受当前刺激的制约；只有在学前晚期儿童身上,才能初步看到独立的、主动的社会道德动机，但这些道德动机基本上仍然受具体的道德范例所支配⑶在道德判断方面,学前初期儿童的道德判断带有很大的具体性情绪性和受暗示性他们在判断行为时,还不能把行为动机和效果统一起来,常常只看到行为的效果，而看不到行为的动机,更多的仅根据行为的结果而判断行为学前晚期儿童开始能从社会意义上来判断道德行为，比较注重人的动机意图

20.根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈研究儿童气质的教育意义材料她易于察觉别人不易察觉的事情在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异她不喜欢说话，喜欢一个人玩有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示在幼儿园里遇到不高兴的事,可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭她上课时很安静，总是一个姿势坐着吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下起床时，穿衣动作也很慢答案她是偏于抑郁质的孩子从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效对抑郁质的儿童，则应注意发扬他的长处，及时给予肯定，鼓励他的自信心等

21.简述在儿童心理发展过程中，教育与发展的辩证关系答案从教育到领会是新质要素的不断积累旧质要素不断消亡的细微的量变质变的过程,从不知到知,从不能到能过程中的,这是教育到领会的量变过程量变过程的实现和儿童知识的丰富并不是教育的全部目的掌握知识是新质要素的不断积累旧质要素不断消亡的过程,是一些不明显的细微的量变质变过程,只有在这些不明显的细微的量变质变的基础上,产生比较明显比较稳定的新质变化时,完成了从领会到发展的过程，这是儿童心理发展的质变过程

22.印刻答案无需强化的、在一定时期容易形成的反应，称印亥U

23.当孩子遭遇挫折时小一班的毛毛从幼儿园回家一直喷着小嘴，一副可怜的样子妈妈一问才知道,今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议答案这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现说明毛毛的自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力；孩子的成长总是伴随着成功和失败，要教育孩子正确看待成功和失败，孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础；一味的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的；有利于孩子健康成长的养育行为能帮助孩子建立可信赖的自尊作为妈妈一方面要维护孩子小小的自尊心，鼓励孩子增强自信心，另一方面也要向孩子提出切合实际的目标，使其通过主观努力去实现

24.简述动作在儿童心理发展中的意义答案儿童开始把手作为认识的器官来感知外界事物的某些属性；以后,儿童逐步学会拇指与其余四指对立的抓握动作,手才有可能从自然工具逐步变成使用或制造工具;儿童在抓握动作过程中，逐渐形成眼和手,即视觉和动觉联合的协调运动,这就发展了儿童对隐藏在物体当中的复杂属性和关系进行综合分析的能力，这就发展了儿童的知觉和具体思维的能力儿童开始直立行走不但使他有可能主动去接触各种事物,而且有利于各种器官的发展,从而大大地扩大了儿童的认识范围

25.简述皮亚杰思维发展的阶段答案儿童发展分为四个阶段:感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段

26.简述瓦龙及其巴黎学派的主要理论观点答案瓦龙创立了巴黎学派，是西方现代著名的马克思主义儿童心理学家主要观点:要从儿童与周围环境的辩证关系中来看儿童心理的发展;儿童心理发展与一切事物的运动发展一样存在着矛盾；平衡的打破是由于随着有机体生长而产生的机能的觉醒,就这一点来讲是不符合唯物论观点的

27.13岁儿童仅能辨认上下方位；24岁儿童开始辨认前后方位；35岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位；46岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善答案13岁儿童仅能辨认上下方位；24岁儿童开始辨认前后方位；35岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位；46岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善第十章学前儿童情绪情感的发展

28.学前儿童道德意识发展的特点答案学前儿童道德意识发展的特点⑴学前儿童有了各种道德感的明显表现2在道德动机方面，学前初期儿童的道德行为的动机往往受当前刺激的制约;只有在学前晚期儿童身上,才能初步看到独立的、主动的社会道德动机,但这些道德动机基本上仍然受具体的道德范例所支配⑶在道德判断方面,学前初期儿童的道德判断带有很大的具体性情绪性和受暗示性他们在判断行为时，还不能把行为动机和效果统一起来,常常只看到行为的效果,而看不到行为的动机,更多的仅根据行为的结果而判断行为学前晚期儿童开始能从社会意义上来判断道德行为,比较注重人的动机、意图

29.简述精神分析学派的主要理论观点答案精神分析学派的创始人是弗洛伊德,强调本能在人的行为中的作用，并提出了儿童心理发展结构和潜意识观点

30.试述皮亚杰关于儿童心理认知发展理论的要点，并作简要评价答案

1、皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用，即通过同化、顺应和平衡的机制而实现的，经过同化、顺应而达到暂时平衡，心理就得到发展，这样通过外部刺激和主体的不断相互作用，不断通过同化,顺应而达到平衡，心理就得到不断发展

2、他把儿童发展分为四个阶段感知运动阶段前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

3、皮亚杰是西方著名的儿童心理学家，他从儿童与外界环境的辩证关系来研究儿童心理的发展，他着重研究儿童的思维发展最突出的一点是关于图式和外部影响相互作用的思想；还强调动作在儿童心理发展中的作用他关于图式的起源、发展的具体论述也是符合唯物论思想的，但在动作和知觉、知觉和概念的关系上，他的有些观点违反了唯物论的基本原则，在年龄阶段的划分上，皮亚杰对各个阶段的质的特点阐述比较清楚,但对量变到质变的过程注意不够，阶段划分有点绝对

31.儿童心理年龄特征答案在一定的社会和教育条件下,在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的本质的心理特征称儿童心理年龄特征

32.简述游戏是学前儿童的主导活动的原因答案由于动作和言语的发展，由于生活范围的扩大，由于独立性的不断增长,更重要的是由于渴望独立参加社会实践活动这种新的需要跟从事独立活动的经验及能力水平之间的矛盾,这就决定了游戏是学前儿童的主导活动

33.矛盾性原则答案矛盾性原则是指儿童心理发展也跟一切事物的运动发展一样，是一种矛盾运动，是按照矛盾法则进行的因此，必须从儿童心理发展的内部矛盾来研究,必须从儿童心理发展的量变和质变的辩证关系上来研究

34.简述皮亚杰的主要理论观点答案皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用，即通过同化.顺应和平衡的机制而实现的,经过同化.顺应而达到暂时平衡,心理就得到发展,这样通过外部刺激和主体的不断相互作用，不断通过同化.顺应而达到平衡，心理就得到不断发展他认为，儿童发展分为四个阶段:感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段

35.合作游戏答案合作游戏的社会化程度比较高,其表现是在联合游戏的基础上,有了明确的分工、合作，儿童能够按照自己的角色去完成任务，目标很明确

36.学前儿童掌握概念的主要条件答案学前儿童掌握概念的主要条件⑴掌握相应的词⑵把相应的词和一类事物多次结合⑶引导儿童对一类事物进行比较,发现它们之间的异同点4把共同点加以系统化和概括化,以形成普遍的概念

37.遗传决定论答案遗传决定论片面强调遗传在儿童心理发展中的作用，认为儿童心理的发展是由先天的.不变的遗传所决定的，儿童心理发展的过程,就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程,与外界影响.教育无关

38.遗传素质答案通过遗传，传递着祖先的许多生物特征,即那些与生俱来的机体的形态、构造、感官特征和神经系统的结构与机能等解剖生理特点,称遗传素质

39.简述婴儿的一般特征是什么答案

①学会随意独立行走,手的动作发展，准确地玩弄和操纵他所熟悉的物体；

②言语迅速发展;

③开始出现最初的游戏活动;

④各种心理活动都带有明显的直觉行动性

40.简述学前儿童情感发展的特点答案

（1）情感稳定性的发展⑵对情感控制调节能力的发展第十一章学前儿童意志的发展

41.简述遗传决定论的主要观点并对其简要评述答案遗传决定论片面强调遗传在儿童心理发展中的作用，认为儿童心理的发展是由先天的.不变的遗传所决定的，儿童心理发展的过程,就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程,与外界影响.教育无关

42.简述达维多夫的儿童心理学观点答案

①儿童心理发展阶段的基础

②儿童心理发展的阶段性

③儿童心理发展按两类主导活动交替进行

④关键期问题

43.空间知觉答案空间知觉是人脑对物体的形状、大小、距离方位等空间特性的反映空间知觉包括形状知觉大小知觉、深度知觉和方位知觉

44.根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈研究儿童气质的教育意义材料他性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗他是全班扔沙包扔得最远的一个他爱逞能有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声即使老师对他有所示意，他仍然克制不住对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问答案他偏于胆汁质从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效如对胆汁质的儿童应培养他的自制力，让他学会冷静、沉着和有耐心

45.简述遗传在儿童心理发展中的作用答案遗传是儿童心理发展必要的物质前提遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性儿童的生理发展在一定程度上制约儿童的心理发展

46.成熟势力说答案成熟势力说是由格塞尔提出的,他认为支配儿童心理发展的因素有两个成熟与学习通过研究的出结论:不成熟就无从产生学习，而学习只是对成熟起一种促进作用O

47.结合婴儿的生活实际,试述其言语发展的特点答案

（1）理解言语的阶段（1岁末——1岁半）

（2）儿童积极的言语活动发展阶段（1岁半——3岁）

48.个性答案个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合它主要包括个性倾向性个性心理特征、自我意识心理过程和心理状态

49.简述遗传、环境和教育在儿童心理发展上各起什么作用答案遗传是儿童心理发展必要的物质前提遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性儿童的生理发展在一定程度上制约儿童的心理发展环境和教育在儿童心理发展上起决定的作用，其中，教育起主导作用

50.每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析答案这是一种明显的依恋行为的表现，倩倩将小毯子看成是获取心理安全的替代物儿童依恋的表现（微笑、啼哭吸吮喊叫、抓握偎依、跟随等）；依恋对行为的影响对社会性情感认知发展都有重要的影响，需要认真对待作为家长要关注孩子平时的行为表现，给予更多的关爱，包括生体上的触抚和语言目光上的交流等，使孩子有更多的安全感D、皮亚杰答案C

19.儿童的思维开始产生的时期是A、新生儿B、乳儿C、婴儿D、幼儿答案C

20.皮亚杰认为具体运算阶段是从0A、0—2岁B、2—7岁C、7—12岁D、12—15岁答案C

21.巴黎学派的创立人是A、皮亚杰B、埃里克森C、瓦龙D、弗洛伊德答案C

22.儿童心理发生的标志是、无条件反射A

51.结合婴儿的活动,试述其思维发展的特点答案婴儿时期的思维主要是直觉行动思维其基本特点是:这种思维总是跟物体的感知、跟儿童自身行动分不开的,思维是在动作中进行的

52.教育心理实验答案教育心理实验是自然实验的一种特殊形式指在教育教学过程中，采用或改变某种或某些条件来研究儿童心理.行为变化的方法

53.判断答案判断是概念和概念之间的联系,它反映事物和事物之间的关系

54.客观性原则答案客观性原则要坚持真实地揭示儿童心理发展的规律为研究儿童心理的目的o在研究儿童心理发展时，要确立客观的指标

55.内部言语答案内部言语是一种无声的言语（默语）；内部言语是一种简略的、压缩的言语；内部言语是在对话言语,即外部言语或有声言语的基础上产生的

56.教育性原则三.答案教育性原则是指在进行研究时所选择的方法应对儿童身心发展有利，应该是道德的

57.当一个人感受到对方的某种情绪时,他自己也能体睑到相应的情绪,心理学上称为移情答案答案缺失

58.环境决定论答案环境决定论重视教育和环境对儿童心理发展的作用，但是他们片面强调和机械地看待环境或教育的作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的

59.移情答案移情是对他人情绪情感状态的一种替代性的情感体验

60.由于动作和言语的发展，由于生活范围的扩大，由于独立性的不断增长,更重要的是由于渴望独立参加社会实践活动这种新的需要跟从事独立活动的经验及能力水平之间的矛盾，这就决定了游戏是学前儿童的主导活动答案由于动作和言语的发展，由于生活范围的扩大，由于独立性的不断增长,更重要的是由于渴望独立参加社会实践活动这种新的需要跟从事独立活动的经验及能力水平之间的矛盾,这就决定了游戏是学前儿童的主导活动

61.纵向研究答案纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价,比较两次或两次以上的研究结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据

62.简述环境和教育在儿童心理发展上的作用答案环境和教育在儿童心理发展上起决定的作用，其中，教育起主导作用

63.简述婴儿情绪发展特点答案情绪发展很不稳定,具有易变性

64.学前儿童方位知觉发展的一般趋势答案学前儿童方位知觉发展的一般趋势13岁儿童仅能辨认上下方位；24岁儿童开始辨认前后方位;35岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位；46岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善

65.简述巴甫洛夫的高级神经活动类型说答案巴甫洛夫的高级神经活动类型说,将人的气质划分为四种类型:弱型一抑郁质，强、不平衡型一胆汁质，强、平衡、惰性型一粘液质，强、平衡灵活型一多血质第九章学前儿童认知能力的发展

66.复演说答案复演说是由霍尔提出的,具体分析了儿童青少年复演种系发展的过程,胎儿在胎内的发展复演了动物进化的过程;而出生后个体的心理发展,则复演了人类进化的过程

67.简述儿童年心理学产生的历史原因答案

①近代西方社会的发展及新的儿童观

②近代自然科学的发展

③近代教育的要求

68.个性倾向性答案个性倾向性包括需要动机、兴趣志向理想信念和人生观等表明人对周围环境的态度,是个性结构中最活跃的成分,影响心理活动进行的方向

69.儿童发展心理学研究的一般过程答案儿童发展心理学研究的一般过程第一,选择研究课题第二,形成假设第三,标记出假设的变量第四，变量的控制第五,实验结果的整理第六,实验结果的分析与讨论

70.情境性言语答案情境性言语常带有浓厚的表情性,即经常夹杂着丰富的手势和表情

71.连贯性言语答案连贯性言语是前后一贯的表述，听者不必去考虑情境,就能领会

72.简述儿童发展心理学的基本原则答案

1、

①客观性原则

②发展性原则

③教育性原则

④理论联系实际原则

⑤伦理性原则

73.结合婴儿生活实际,试述动作在其心理发展中的意义答案儿童开始把手作为认识的器官来感知外界事物的某些属性;以后，儿童逐步学会拇指与其余四指对立的抓握动作,手才有可能从自然工具逐步变成使用或制造工具;儿童在抓握动作过程中，逐渐形成眼和手,即视觉和动觉联合的协调运动,这就发展了儿童对隐藏在物体当中的复杂属性和关系进行综合分析的能力，这就发展了儿童的知觉和具体思维的能力儿童开始直立行走不但使他有可能主动去接触各种事物,而且有利于各种器官的发展,从而大大地扩大了儿童的认识范围

74.时间知觉五答案时间知觉是对客观事物运动的延续性和顺序性的反映

75.心理发展的内部矛盾答案一般认为,在儿童主体和客观事物（客体）相互作用的过程中，即在儿童不断积极活动过程中,社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾,是儿童心理发展的内因或内部矛盾这个内因或内部矛盾即儿童心理不断向前发展的动力

76.言语前期答案整个乳儿期,可以说是言语的准备时期,或言语开始发生的时期,一般称之为言语前期

77.儿童心理发展的动力答案一般认为,在儿童主体和客观事物（客体）相互作用的过程中，即在儿童不断积极活动过程中，社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理水平或心理状态之间的矛盾,是儿童心理发展的内因或内部矛盾这个内因或内部矛盾即儿童心理不断向前发展的动力

78.简述遗传决定论的主要观点答案遗传决定论片面强调遗传在儿童心理发展中的作用，认为儿童心理的发展是由先天的.不变的遗传所决定的，儿童心理发展的过程,就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程,与外界影响.教育无关

79.简述动作发展在乳儿心理发展上的意义答案儿童开始把手作为认识的器官来感知外界事物的某些属性；以后,儿童逐步学会拇指与其余四指对立的抓握动作,手才有可能从自然工具逐步变成使用或制造工具;儿童在抓握动作过程中，逐渐形成眼和手,即视觉和动觉联合的协调运动,这就发展了儿童对隐藏在物体当中的复杂属性和关系进行综合分析的能力，这就发展了儿童的知觉和具体思维的能力儿童开始直立行走不但使他有可能主动去接触各种事物,而且有利于各种器官的发展,从而大大地扩大了儿童的认识范围

80.简述乳儿动作发展的一般规律答案

①从整体动作到分化动作，儿童最初的动作是全身性的笼统的散漫的，以后才逐步分化为局部的、准确的、专门化的动作

②从上部动作到下部动作

③从大肌肉动作到小肌肉动作

81.问题言语答案问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语,常用来表示对问题的困惑怀疑或惊奇及寻求解决问题的办法

82.关键期答案在动物早期发展的过程中，某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易于获得,最易于形成,如果错过这个时期或阶段,就不容易再出现这样好的“时机”这个关键的“时机”，就是关键期

83.简述婴儿自我意识的发生和发展答案只有1岁末的时候,儿童才开始把自己的动作和动作的对象区分开来,才能算自我意识的最初表现自我意识进一步形成是跟儿童掌握有关自我的词相联系的o先是知道自己的名字以后是掌握代名词“我”当儿童开始掌握“我”这个词的时候,在儿童自我意识的形成上,可以说是一个质的变化,即儿童开始从把自己当作客体转变为把自己当作一个主体的人来认识

84.简述我们关于儿童心理发展年龄阶段划分的标准答案一定的社会和教育条件下,儿童心理发展的各个不同时期内的特殊矛盾或质的特点,这些特殊矛盾或质的特点主要表现在儿童的主导活动、智力（或思维）水平和个性特征上，同时也表现在他们的生理发展和言语发展水平上

85.简述格赛尔及其成熟势力说答案格赛尔认为支配儿童心理发展的因素有两个:成熟与学习通过研究的出结论:不成熟就无从产生学习，而学习只是对成熟起一种促进作用

86.简述儿童心理年龄特征的实质答案在一定的社会和教育条件下,在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征称儿童心理年龄特征

87.自我意识答案自我意识是意识的一个方面、一种形式，即关于作为主体的自我的意识，特别是关于人我关系的意识

88.主导活动答案主导活动是最适合儿童身心发展的一种活动形式B、条件反射C、第二信号系统D、巴宾斯基反射答案B

23.对儿童进行的潜移默化的教育,是利用了A、有意识记B、意义识记C、机械识记D、无意识记答案:D

24.神经类型强、平衡、惰性，气质类型属于A、粘液质B、多血质C、抑郁质D、胆汁质答案A

25.学前儿童认为“儿子”就是代表小孩，当他看到一个长满胡须的男子也是某人的儿子就感到非常惊奇,这反映了其心理发展的A、知觉的特点B、记忆的特点C、思维的特点D、想象的特点答案c

26.婴儿从一岁末到一岁半是言语发展的A、多词句阶段B、复合句阶段C、积极的言语活动阶段D、理解言语阶段答案D

27.心理现象开始发生的时期是在0A、胎儿时期B、新生儿时期C、婴儿时期D、学前时期答案B

28.大脑皮层成熟的程序是0A、额叶一枕叶一聂页叶一顶叶B、顶叶一额叶一枕叶一颠叶C、枕叶一颗叶一顶叶一额叶D、额叶一顶叶一颗叶一枕叶答案C

29.提出“意识与活动统一”原理的是A、鲁宾斯坦B、维果斯基C、巴甫洛夫D、达维多夫答案A

30.儿童发展心理学的创始人是德国的A、冯特B、考夫卡C、勒温D、普莱尔答案D

31.现代人的一切心理上的变态都是人的本性的需要和社会要求不相适应以至失调的结果，这一学派是A、认知学派B、行为主义学派C、巴黎学派D、新精神分析学派答案D

32.脑重量增加最快的时期是在A、新生儿时期B、乳儿期C、婴儿期D、幼儿时期。