文本内容:
统编义务教育九年级语文教学设计辛弃疾的“愁”和“壮”——《丑奴儿》《太常引》《破阵子》《南乡子》群文阅读教学目标
1.通过群文阅读,能够较为全面的了解辛词的内涵和意蕴
2.通过对比阅读,理解辛弃疾的“愁”和“壮二体会词人的责任感和担当精神
3.领悟作者的思想感情,获得激励,学会选择和坚守教学重点通过解读辛弃疾的“愁”来理解愁中蕴含的词人的报国壮zilA o教学难点通过对比阅读,把握四首词的共同点来理解辛弃疾豪放词的特点教学过程
一、导入中国古典诗歌有“以悲为美”、“以愁为工”的悠久传统家国的不幸、民族的灾难、个人的遭遇是诗人笔下永恒的主题,“愁”也就成为诗人笔下恒定的感情浪潮辛弃疾就是一位很善于写“愁”的词人
二、解读《丑奴儿.书博山道中壁》,思考从“少年不识”愁到“而今识尽”愁,从“强说”到“欲说还休”,辛弃疾为何而愁?
三、结合辛弃疾一生的经历,解读《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》、《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》、•《南乡子.登京口北固亭有怀》,对比阅读《太常引》《破阵子》《南乡子》这三首词在内容和思想感情上有什么共同点?小结辛弃疾的愁是北伐无望,报国无门的家国之愁而在愁绪中蕴含着的是辛弃疾对国家的忠义之心和建功之志
四、总结辛弃疾词的特点1爱国主义是主旋律2既能引经据典,又通俗易懂3风格多样,豪放为主,婉约、清新兼而有之
五、总结希望通过这节课的学习,我们不仅能记住这位会写愁、善写愁的爱国词人辛弃疾,爱上他的诗词更要从词人身上明白自己的选择和担当,做一个有理想、有责任的人
六、作业
1.熟读四首词,并会背诵
2.完成作业单上的任务。