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文本内容:
第课青铜器与甲骨文5课题第5课青铜器与甲骨文
1.掌握青铜器的出现、发展以及用途和功能方面的变化2,了解青铜器的原料构成及铸造工艺
3.掌握甲骨文记载的内容、影响及地位
4.了解甲骨文的造字特点及与现代汉字的渊源关系维教学目标教学重点青铜器的高超工艺甲骨文记事教学难点甲骨文的造字特点解决方法朗读,自主,合作,探究教,学过程设计教学过程学生,舌动教师活动设计意图
一、激情导入(3分钟)夏、商、西周时期是中国早期国通过问题,引发学家产生和发展的重要阶段,创造生思考“激发求知欲了灿烂的文明,青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明Q引导学生青铜器是怎样制作出来的?又具有怎样的高超工艺?甲骨文齐读课本的红色文字并记事的内容及其造字特点又是思考问题什么呢?
二、学习目标(2分钟)
1.掌握青铜器,的出现、发展以明确本课学习目及用途和功能方面的变化标,使学习更有目的性、针对性多媒体出示,学生齐读,教师讲解
2.了解青铜器的原料构成及铸.齐读学习目标造工艺
3.掌握甲骨文记载的内容、影,响及地位
4.了解甲骨文的造字特点及与现代汉字的渊源关系
三、自主学习(22分钟),自
1.阅读课本“青铜器主学习
一、青铜器的高超工艺的高超工艺L提问、加分出现的时间、地点、代表发展
2.补充、总结用途功能的相关知识特点
2.找答案,画横线,写问题代表
3.举手回答自主学习
二、甲骨文记事概念发现
1.阅读课本“甲骨文内容记事”的相关内容
2.找评价答案,画横线,写问题
3.举手回答影响培养学生的独立自主学习
三、甲骨文的造字教师巡回指导,引学习,多动手、动特点导学生并补充脑的习惯及能力1,阅读课本“甲骨文的主要造字方法造字特点”的相关知识评价
4.找答案,画横线,写问题
四、合作探究(5分钟)课后
5.举手回答L培养学生的竞争活动意识,团队意识,学生小组内讨论交流,学生互评各小组表集体荣誉感在组内发言,然后组内现,评出优秀,找2,培养学生探究推荐一位代表,全班交出差距和合作能力,发散流思维
五、当堂检测(5分钟)练检测学生对本节习,册独立完成当堂检测内教师纠正补充课的掌握情况容,学生展示
六、课堂小结(2分钟)总结本节课重要内容
七、布置作业(1分钟)
八、板书设计
5.青铜器与甲骨文一.青铜器的高超工艺二.甲骨文记事三.甲骨文的造字特点九.教学反思。