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师德师风个人学习心得体会(篇)15师德师风个人学习心得体会1常言道“教师是人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表”作为人民教师,我们应该立足本职,以身作则,脚踏实地搞好自己的教育教学工作,时刻严格要求自己,正确对待个人得失,淡泊名利,勤勤恳恳,爱岗敬业,努力做好各项工作,让自己成为一名让学生信服、让家长放心的好教师自认为从教十多年以来,高尚的师德和良好的师风是做好教育教学工作的根本保证首先,爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获作为教师,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为传为人之“道”但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联时代”的今天因此,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助学生闹矛盾,我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求平时我很我注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展师德师风个人学习心得体会5通过近三个月的思想、作风、纪律整顿,按照县局整顿实施方案和学校纪律整顿精神,经过了发动学习,查找问题,整改总结,确实使自己的认识有了很大提高,发现了思想上、工作中存在的问题,找到了一些解决这些问题的方法,既看到了差距又看到了希望现将活动以来的体会和感受总结如下
一、在活动一开始,认真学习了方案和动员报告,感触很深,原来我总是觉得自己的工作进步较快,成绩还行,没有紧迫感和压力这次我认真仔细的与他人横向一比,终于使我看到了自己在各方面与学校和社会要求的标准还有着很大的差距,并且这种差距有继续拉大之势面对这样严峻的形势,自己确实感到了这次思想作风纪律整顿的必要所以活动一开始,自己就热情很高学习态度端正通过学习,明确了目的、端正了态度,查找不足,做了大量笔记,写了心得、自身素质得到了一定提高,重新审阅定位了自己的工作角色,工作热情进一步提高,并在认真学习的同时,围绕思想作风整顿的具体内容,对照自己平时的实际工作及思想动态,认真查摆了在思想作风、工作态度、工作方法等方面存在的问题
二、在查找问题阶段,紧紧结合自己的岗位职责和工作实际深挖细找发现了许多问题,在思想上对自己要求不高,仅仅是为了工作而工作,基于这样的认识,工作中便出现了得过且过,不求上进的现象对待同事和学生缺乏热情,不能够做到关注关心在业务上学习的积极性不高,有得过且过,不求有功但求无过思想,觉得自己已有的知识就够了,足以应付目前自己的工作正因为这样就看不到越来越快的知识更新诚然,与自己的过去相比,自己的经验确实在不断增加,但和新时期的教育精神,教育发展速度,新课程改革速度相比,自己不但知识有些老化,方法有些简单,更重要的是工作动力和工作热情大大降低了正因为缺乏工作动力、工作热情,自己的工作效果,教学水平以及课堂实效也大大的打了折扣
三、通过学习,自己针对发现的问题,制定了切实有效的措施办法,思想上加强学习,牢固树立共产主义的理想信念,紧跟不断发展变化的新形势,强化“三个代表”重要思想,牢固树立科学发展观,进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识不仅学理论,同时还要学习法律知识和业务知识还要在强化服务意识上下功夫把为学生服务的思想提高到一个新境界,加强与同志和领导之间的交流沟通,做到相互帮助、以诚相待正确对待权力、金钱、名利,时刻遵守学校各项规章制度,从思想上筑起抵御不良思想侵蚀的坚固防线,增强教育工作的责任感和紧迫感堂堂正正做人,时刻以树立教师良好形象为自己行动、处世的准则,在生活上严格要求自己,敢于抵制各种不正之风和违法乱纪行为,努力做到严格律己,遵纪守法总之,今后在思想学习上,提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识,自觉、刻苦地钻研业务,夯实基础,严格执教,努力构建高效课堂,转变工作作风,真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范,努力把领导分配给自己的各项工作做好,取得成效师德师风个人学习心得体会6从走出师范校门到现在,一直以为“在其位,谋其政”把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务通过暑期培训,我深深体会到作为一位教师,不仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简单,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养负责任,有用的人才教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德?师德,是教师工作的精髓,“师爱为魂,学高为师,身正为范”是其内涵第一,高尚的师德必须对学生充满爱热爱学生就是热爱教育事业然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难北师大林崇德教授曾说过,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱这种爱是极其神圣纯真的这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,从而达到真正教育的目的在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑通过培训我真正的认识到,原来我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱应贯穿在我平时的工作中第二,作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生我们身边有很多的优秀教师,他们的课得到了学生的欢迎和喜爱这些是我学习的榜样和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,一定要向他们学习,不断提高自己的业务水准第三,高尚的师德就是教师自己必须严格以“以德为本,身正为范”要求自己在平时工作中,要提高自己的思想修养,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现通过这次师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高师德师风个人学习心得体会7作为一名人民教师,要诚信立教,即淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,即以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范”陶行知先生说过“学高为师,德高为范”说的都是为师者不仅仅要有广博的知识,更要有高尚的师德优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂经过此次师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会
一、做好教育工作要有恒心所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,热爱教育事业,要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中,对自我的选择无怨无悔,不计名利,进取进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自我,超越自我
二、做好教育要有爱心爱是教育的基础,没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的提高和成长,要做学生的良师益友对学生要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,异常对那些学习特困生,更是要“异常的爱给异常的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣
三、做好教育工作要以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,所以,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做严于律己,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友
四、做好教育工作要注重业务素质的提高注重业务素质的提高是现代教育
五、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生当我们的教师用自我的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向教师要严格要求自我,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作职责感一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自我的人生境界这恐怕是其他任何职业所无法比拟的的确,在一个个鲜活的孩子面前,仅有不断地提高、完善自我,才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色
六、要具有春风化雨、言传身教的技艺没有爱,就没有教育教师“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展所以,这是对教师情感素质的要求教育不仅仅是认知过程,更是情感交流过程经验证明,情感可促使学生自觉理解教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一齐,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重教师,师生诚坦相待,心心相印其中热爱学生是教师必备的道德情感陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”,教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生爱中意“王子、公主”无可厚非,但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵须知教师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,厌恶这个教师,甚至还会毁掉一个未来什么“家”其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效对待学生的错误与缺点,要尽力帮忙,对待学生成长提高热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵让学生感到教师胜父母,同学似兄弟三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点难点话题,日常以礼相待遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学生增强克服困难的信心和勇气,产生前进动力,明确前进方向
七、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自我的学识博学多才对一位教师来说十分重要,苏霍姆林斯基曾提出“要给学生一杯水,教师需要有一桶水”然而,知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,异常是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联时代”的今日教师更应当是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风”身体力行,以自我的光彩,自我的魅力来感召我们每一位学生师德师风个人学习心得体会
81.爱岗敬业、奉献教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献,而且同样是在汲取,在更新,在升华教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己有了这种成就感、幸福感,千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献
2.热爱学生、教书育人是师德的核心教育事业献身在本职岗位上,我始终遵循教育规律,坚持教学原则,本“为了一切学生,为了学生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教学工作,我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求在教育教学管理上我注重强调“以学生的发展为本”的原则,我坚信“以爱才能唤起爱”,不断激励自己爱岗敬业,热爱学生,严谨治学其次,热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不求回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系最后,以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影热爱学生,了解学生,循循善诱,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦
3、更新观念、努力创新是师德的新发展要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好陶的场所教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践总之,在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,为人师表是教师的美德教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人师德师风个人学习心得体会9教师是教育过程中的主导力量教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段其高尚与否,关系到到素质教育能否得以顺利地实施通过县教育局组织“知荣明耻师为范”师德师风学习教育活动,我对师德师风的含义有了更深一层的体会师德建设决定教师队伍建设的成败,决定教育事业发展和改革的成败教育部长指出教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染、潜移默化、受益终生我是眼含泪花阅读了跪着教课36年的陆永康老师和年仅30岁郑青老师在身患绝症下,坚持给44名孩子写了一封封饱含真情的信等事迹的,我们被这些优秀教师群体关爱学生、临危不惧、舍生忘死、无私奉献的高尚师德所感动就是这些教师在办学经费严重紧缺,师资队伍缺乏的地方坚守岗位,勤奋工作,扎实完成教学任务,保证学校教育教学健康有序的发展,是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍,是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人,注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍,是一支敬业和乐于奉献的队伍我对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会主义事业接班人和建设者的重任
一、乐教敬业是师德的最高境界热爱教师职业、享受着教书育人的乐趣,是师德的最高境界我们不应该只把教师作为一种育人的乐趣,是师德的最高境界我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业来追求每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的陆永康老师那样三十多年跪着给学生上课,乡村小学教师郑青,一个风华正茂的年轻人,在病魔缠身、生命危在旦夕的情况下,不但坚持着把生命的最后时光留给学生,而且还心态平静地总结出每个学生的特点,开出有针对性的教育方案,并分别给每个孩子写了一封封饱含真情的信等等,为我们树立了人民教师的光荣榜样正是因为有了这些榜样,指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐,在教育教学的过程中辛勤耕耘,对工作、对学生的热爱以及对教育事业的强烈责任感,在日常平凡的教育教学中谱写“爱的教育”新篇章
二、热爱学生是师德的核心内容原苏联教育家赞科夫认为当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,与学生建立起和谐、友爱的师生关系一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、性格固执、屡教不改的同学记得曾教过这样一个学生他叫陈俊利,是个聪明能干的孩子,可他却以调皮和恶作剧出名,在校一天没有几个孩子来报告他的不是,那绝对算是天下太平,我也有几次下定决心想好好教训他一顿,可听教过他的老师和他的家长的反映,收获甚微于是我放弃了这种教育方法经过一段时间的明查暗访,我发现他很爱看书,尤其是漫画书,在课外时,我主动接近他,跟他讲他手中的漫画书,一次次苦口婆心地与他进行谈心交流,我更是抓住一切机会鼓励他的点滴进步,功夫不负有心人经过我的不懈努力,他逐渐养成良好的行为习惯,期末参加写话比赛还获得二等奖呢!
三、读书是师德修养的重要体现教师要不断更新充实自己的学识因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破砂锅问到底”如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,总之,没有较为广博的知识,就不能很好地解之“惑”,传之“道”但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联时代”的今天因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代的发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要总而言之,通过师德学习,我深刻认识到加强师德师风的学习对自己教育教学工作的推动作用在今后的教育生涯中我一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,提高业务钻研能力,以身作则,率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表师德师风个人学习心得体会10教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,教师用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表教师的职业道德,应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现归纳起来,主要体现在以下几点第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的这是师德的首要条件第二要热爱学生教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展朱小曼曾说“离开感情层面,不能铸造人的精神世界”是教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面作为教师,因此,教师要做到能爱、善爱要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教要多和他们谈心,帮助他们查找“后进”的原因,真正做到对症下药,在学习上和生活细节上关心他们在我教学低段的这几年,经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸,或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦,我总是递上纸巾,急他们所急,天气转热后,我包里总是放着一瓶清凉油,以方便学生被蚊子咬后及时擦上这些虽然都是举手之劳,但他们,特别是后进生,因此会对老师心有感激,做作业也不拖拖拉拉了作为后进生,教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境,恢复他们的自信第三要学无止境要给学生一杯水,教师自己就要一有桶水学海无涯,处于“知识爆炸”时代的学生们,无论在知识的渠道,知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常这就要求教师在不断端正教育思想,更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一桶”源源不断的“活水”明代思想家黄宗羲曾说“道之未闻,业之未精有惑而不能解,则非师之过矣”教书育人是一项重大的严肃的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎,因此,教师应当勤奋学习,走在时代和学生发展的前头教师担负着教书育人的重任,是从事精神产品生产的劳动者,必须有真才实学面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及学生成长对“学高为师,身正为范”的挑战,教师如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“闻道在先”“术业有专攻,”恐非易事因此,教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果,引入教学过程,使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来能够利用现代教育技术,恰当有效地选择教学方法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新精神与创新能力要有创新精神,积极开展教育和科学研究探索新的科学教育模式,在耕耘中拓展视野,在执教教学中提炼师艺、升华师技第四要为人师表孔子书过“其身正,不令而行其身不正,虽令不从”教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声”因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长现在有些学生由于家庭的宠爱,从小养成了事事占先,以自己为中心的坏习惯因此,我们教师不仅要言传,更要身教我们教师在热爱学生的同时,还要注意,让每个孩子去爱他人,尊重他人,宽容他人比如有时学生犯了错误,家长来说情,学校的纪律是严肃的,学生是平等的,可面对家长,我们得尊重,得给面子,我们需要他们支持,我们的目的是教育好学生因此,在不影响原则的前提下,为了工作,我们教师可以退一退,让家长释怀,有面子,同时,也让学生看到老师胸怀宽广的一面,赢得家长的尊重和学生的尊敬家长是学生家庭的中心,尊重家长,争取家长的理解、支持、配合,对我们的教育和学生的成长都是非常有利的俗话说退一步海阔天空,进一步走投无路因此,教师处处都要为人师表,这是师德的重要表现形式第五要乐于合作,善于合作现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作竞争促进了教育发展的繁荣,为教育增添了活力但教师又要乐于合作,善于合作学生的成长和学生素质的全面发展,决不是一个教师的劳动成果教师只有善于处理好教师于教师之间,教师与家长及社会积极力量的关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一我们常说“一年树木,百年树人”教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级……但是,我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳教师是“辛勤的园丁,”教师是“燃烧的蜡烛,”教师“人梯”……教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站的新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量师德师风个人学习心得体会11师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人总之,师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证我坚决做到诚信立教,淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,努力成为一名学生满意,家长放心的人民教师师德师风个人学习心得体会2百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本那到底什么是师德师风呢?我个人认为所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,就是教师这个行业的风尚风气学习了有关师德师风的知识后我感触颇深主要体现在以下几个方面
一、热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养,需要教育,更需要的是一一每位教师的自我修养!首先,以身作则,为人师表俗话说喊破嗓子不如做出样子教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响,它是一种重要的教育力量孔子说过“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这说明凡是教师要求学生做到的,自己首先应该做到;凡是要求学生不能做的,自己先坚决不做时时处处为学生榜样,事事件件做大家表率,在工作、为人上严于律己,以身作则,这样才能达到为人师表的目的,才能在学生中树立威信,才能使学生对你口服心服其次,好学不倦,积极进取现在的学生,身处在知识大“爆炸”的时代,他们获取知识、信息的渠道很多,他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一,他们原先对老师仰视的态度也已有所改变而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人,因此教师必须在业务上力求长进,努力跑在学生前头,给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广不断地学习,做到“活到老,学到老”,不断地获取知识,提高自身的才干、能力,不断完善自身,勇于开拓在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识,有才干的“一代新人”,引导他们不断前进还有,教好书是师德的关键教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好这就要求教师要具渊博知识在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科仅仅熟悉课程标准和本学科内容是不够的,教师还应具备多方面的爱好和才能因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都知道,并认为教师什么都知道这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应珍惜它,而不能扼杀这就要求教师要多才多艺,和学生打成一片,指导学生开展丰富多彩的活动所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识正如加里宁所概括出的辩证过程教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生通过这次师德师风的学习,我深刻认识到作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才师德师风个人学习心得体会129月13日—10月14日,是我校的师德师风建设主题活动月,学校根据各级要求切合学校实际情况,开展了各种与建设完善师德师风相关的活动通过个人师德师风建设主题活动月的学习,让我收获了许多,在此浅谈一下自己的心得与体会本人走上三尺讲台已有二十九春秋了,在这二十九年里我从一个性格莽撞的大学毕业生,变成了遇事能够多思考、多掂量的中年人,从一个只会蛮干的黄毛丫头,变成了也懂得思考方式方法的老老师在这期间经历了很多,酸甜苦辣应有尽有,但却让我更加明确了老师的使命和义务有人说老师的任务就是把书本上的知识教给学生,让学生能够学以致用,可是我认为老师的使命更在于教会学生如何做人,如何面对自己的人生但是,作为老师,我们在教学生的同时,是不是应该先学会面对自己的人生、摆正自己的人生观呢?古人说天地君师亲,可见身为教师是倍受尊崇,之所以如此,就是因为教师有极好的人品教师有了如此的品行才可以去教导学生、引导学生因为〃教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪所以教师有“教给学生怎样做人”的重大责任打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓〃身教重于言教〃益出于此师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增强课堂教学效果〃安其学而亲其师,乐其友而信其道〃教师要为人师表,我们的一言一行,一举一动都影响着学生记得以前学校的一个年轻女同事总是打扮得很时尚,经常染颜色艳丽的头发、化浓浓的彩妆、戴各种各样的首饰,因此她们班的女学生也就大都很爱美,因为学校不允许,她们就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴项链戒指,并且屡禁不止后来学校领导就找了几个比较突出的学生谈心,告诉她们化妆对身体不好、会分心影响学习,有的孩子就说了,她们觉得她们的老师很漂亮,自己只是羡慕,也想像老师一样,并没有想过别的经过这件事以后,那位女同事改变了许多,她们班的班风也好了起来通过这件事也使我们恍然大悟,老师无意间的“引领”效应真的不容忽视而二十一世纪的今天,人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的新问题也随之出现面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,面对金钱至上物欲横流的社会,教师要能抵御诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心用我们的平常心去关爱学生,去依法执教,去无微不至地关心学生的健康成长;去爱岗敬业,乐于奉献,去竭尽全力地去教育学生;去自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教因此,做一个好老师崇高的师德是第一位的,要有一身正气,为人师表其次,作为教师,我们还应该尊重学生每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是相互的也许有的时候面对老师的呵斥与职责学生们并没有反驳,但是这不代表他们认可我们的做法、我们的观点,他们只是应为自己是学生而不得不“屈服”于老师的“威严”因为学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待也是他们的一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友”在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这应该就是一位普通教师的高风亮节!通过本次教师个人师德师风建设主题活动月的学习活动,反思一路走来的点点滴滴,让我更加明白作为人类灵魂的工程师,教师必须具有高尚的道德品质,而且对学生还要有慈母般的爱心,像尊重朋友一样尊重学生,才能成为学生喜欢的老师我会在受学生喜欢的基础上不断更新、充实自己的知识,争取成为一名优秀的教师!师德师风个人学习心得体会13法国著名作家雨果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向如果教师说得天花乱坠,而成为行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,也在塑造自我的灵魂,并不断提升自己的人生境界这恐怕是其他任何职业所无法比拟的的确,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色“榜样”意识,榜样的行动,会让我们坦然面对每一个学生,更会提升教师的自我形象
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教育家夏沔尊说“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱,就没有教育”教师“春风化雨,润物无声”的爱,能成为一种强大的力量,它不仅能够提高教育质量,也会促进学生的成人和成才,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展因此,这是对教师情感素质的要求教育不仅是认知过程,更是情感交流过程经验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教诲,养成良好的认知习惯,行为习惯师生情感交流是相互作用,相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重,理解,关心学生,学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相樱其中热爱学生是教师必备的道德情感陶行知提倡“爱满天下,”鲁迅强调“教育植根于爱”,别林斯基则认为“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生爱中意的“王子、公主”无可厚非,但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵须知老师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,讨厌这个老师,甚至还会毁掉一个未来什么“家”其次,要严爱结合,恩威并重,严格管理,严格要求,严而有格,严而有效对待学生的错误与缺点,要尽力帮助,对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵让学生感到老师胜父母,同学似兄弟三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点难点话题,日常以礼相待遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学增强克服困难的信心和勇气,产生前进动力,明确前进方向师德师风个人学习心得体会14
一、教师首先应以身作则,言传身教孔子说过“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行”这些话是千真万确的真理学生有着天然的向师性,特别是幼儿园老师,把教师的言行视为典范,据好多家长反映,孩子在家开口就是“这是我们老师说的,闭口就是“这是老师叫我们做的”在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象记得有一次,看到我班中的一个小朋友在走独木桥,她好像从来没走过,只见他走一步又掉下来了,走一步又掉下来了,当时,我就乐了,不禁脱口而出“胡晓好笨啊,独木桥都走不好,”有一天早锻,那天活动也是走独木桥,胡晓连蹦带跳地来到我身边,得意洋洋地说“老师,我会走独木桥了,你看我都可以跑了我连忙表扬了他,可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊“老师,邱衽宁不会走独木桥,她是个胆小鬼,笨死了说着,就咯咯咯地笑了起来我的心着实咯噎了一下,没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影,而且现学现卖,马上用来形容别的小朋友,这真的让我始料未及看来,教师的言行尽管只出现微小的偏离,但在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前,就会成倍地放大,并加以迅速地模仿在以后的接触中,我经常听见孩子们说你是笨蛋,你好笨之类的话,虽然对于我们来说是这么的不经意,也没关系,可看来,我们教师要特别注意自己的一言一行,这样才能成为孩子学习的榜样!
二、老师热爱学生,诲人不倦说到热爱学生,我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝,最后并不企求给自己个人带来什么好处,这种爱难道不是一种无私的爱吗?可遗憾的是,在原来学校一次年级组的书面调查时,我们测了这样一个问题,你认为老师最喜欢班中哪个小朋友,请把他的名字写在纸上,结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字,我们班还算可以,有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字面对这样一种调查结果,我们教师都不禁愕然,我们明明对孩子们是一视同仁,可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?原因是多方面的,可能对这些孩子平时赞赏不够多,也可能当这些孩子犯错时,我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的,缺乏与孩子交流、沟通的诚意,无意中已伤了孩子的自尊我们班的路路可是问题小生,每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她,并且和他交换条件,让他把自己的事做好,有一次路路身体不舒服,路路不愿吃饭,我鼓励他说等宝宝吃完饭,我一定叫保健医生来看看好吗?他答应了,可不知怎么的,我突然忘记叫保健医生了,我的一意一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表
二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身
三、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人
四、廉洁从教孤行,让路路一个中午都没睡觉,而且嘴里还念着“何老师骗人”后来赵老师告诉我时,我脸顿时红了,我立马向路路赔礼道歉,但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里,每次看见孩子们,我都会想起这件事,它时时鞭策着我,热爱学生就意味着尊重学生,要认真考虑自己对孩子的每一意见,每一做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落一小小的自尊心我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!但反思自己的言行,觉得真的很难做到我们班中的张文凯,难得一遇的调皮捣蛋生,几乎每天都要惹事生非,谈起他,无论是我还是任课老师,都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理,甚至总批评他,可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候,文凯总是想着班上的老师们,总记得要给老师带好吃的,老师们因为琐事烦心而批评他,但孩子总是那么天真,那么宽宏大量,于是我暗下决心,对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护,让爱的暖流也能流进在他们的心田师德师风个人学习心得体会15教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻古人对教师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面,而为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求作为培养未来人才的教师,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的.焦点“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重在新的历史时期,公众是如何看待这个问题的?而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢?师生关系主导在教师据有关调查表明,教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师,66%的学生认为自己和班主任的关系还可以,24%的学生认为和老师关系比较融洽,因为老师和蔼可亲,或是因为自己学习好,老师喜欢只有少量学生认为和老师关系不太好,原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系随着学生受教育程度的升高,他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势,也就是说年级越小的学生与班主任的关系越好师爱最为公众期待,教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标教师要注意提高自己的思想修养教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象教师要具有高度的工作责任感一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重因此教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系我国现代教育家夏沔尊说“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就在我的身边,许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!古代教育家早就提出“有教无类”,同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育虽然我们无法像太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生但值得思考的是为什么老师对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事”只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”雨果曾说过“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的我想,教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养,需要教育,更需要的是一一每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!师德师风个人学习心得体会3—年10月28日学校由陈老师主讲《知足、感恩、奉献》师德师风培训通过培训我获益良多,有一种人生最为美丽,那就是教师,平凡的人生,壮丽的事业;有一首歌谣最为动听,那就是奉献,无私的奉献,播撒着未来的希望我既然选择了这份职业,就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔!作为一名教师,我很知足,知足于拥有这份高尚的职业;知足于孩子的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有生机的校园氛围;知足于人生的平淡,平淡的人生也可点缀纷繁作!作为一名教师我也拥有一颗感恩的心我感谢学校给我提供了工作的平台;感谢领导,给了我无微不至的关心和帮助;感谢同事,给了我兄弟姐妹般的温暖,更要感谢学生们,给我自信,激发我无穷的工作热情作为一名教师,会义无反顾的选择敬业之所以选择,我会热爱,之所以热爱,我会执着,之所以执着,我会奉献因为我们拥有着培养祖国花朵的责任,教书育人是我们的天职和本分,也是我们的信念!我们用一根教鞭守着一方净土,两袖清风执着着一份清淡,三尺讲台献上一片爱奉献不仅仅为了别人,也为了自己的心灵奉献多一点,付出多一点每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜,我们的世界才会越变越美好!我通过师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的认识师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败教育部长周济指出教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求通过这样的师德培训,我更懂得了知足,感恩,奉献,也在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的提高师德师风个人学习心得体会4我是一名教师,从事教育工作已经20多年了自从走上岗位后,深感责任重大,不仅要教好书还要在各方面以身作则,率先垂范在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅长期以来,我所形成的座右铭是作为一名人类灵魂的工程师,必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范自从选择了这个职业,在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、完成学校领导交给的各项工作任务,并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象到底怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜欢上你呢我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一王松舟老师说过一个优秀的教师,必须有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性,高超的教育智慧支撑起教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起教师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师,根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色博学多才对一位教师来说是十分重要的因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底没有广博的知识,就不能很好地了解学生之“惑”,。