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文本内容:
幼儿园小班体育课件精选【四篇】【跳过雨水洼】活动目标
1、在欢乐的嬉戏情境中发展双脚跳、单脚跨的动作
2、遵守嬉戏规章,学会按箭头方向前进
3、哺育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格
4、学会与同伴商议合作嬉戏活动豫备教师在空地上布置好“雨水洼”场地用纸箱剪好或者用粉笔划好“水洼”的轮廓和脚印,用红色即时贴剪成箭头外形,摆出行进的方向
1.以儿歌《门前一片雨水洼》,引起幼儿的活动兴趣活动过程⑴幼儿跟念儿歌雨停了,天晴了,门前多了片雨水洼双脚跳,单脚跨,过了水洼就到你家2引导幼儿观看,“水洼”,争论“两个脚印”和“一个脚印”的不同含义,以及箭头表示的方向
2.引导幼儿玩嬉戏越过雨水洼1想想好方法本要领在这次活动中,我依据循序渐进的原则,自由爬一一个接着一个爬一尝试倒退爬一背着物体爬等一系列嬉戏活动,不断提高练习的要求,逐步发展孩子们动作的协调性和敏捷性由于“幼儿园的训练是为全部在园幼儿的安康成长效劳的”,各领域的目标实质上是统一的,差异仅仅是侧重点不同,因此安康领域与其他领域的融合又是最可行的基于这样的观念,活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关学问,力求做到训练的各要素间的多样化,留意多层次的整合这次活动给了我许多的思索,如何在小班开展好体育活动,如何在体育活动中熬炼孩子的胆识,鼓励孩子们合作沟通,我想每一次的活动都是一次学习和提高的过程下过雨,地上都是一个个雨水洼,怎么才干既不弄湿鞋子,又能立刻到达朋友的家呢?2引导幼儿观看箭头所指方向,学看标记3请一个幼儿跟着教师跳一跳,其他幼儿认真看,留意看怎样才能不掉进水洼里4组织幼儿一个跟着一个,向朋友的家行进5活动反复发展数次幼儿可分两组,一组当拉拉队念儿歌,另一组跳跨行进,教师留意活动量的调整【小脚丫旅行】活动目标
1、观看小脚丫,了解脚的构造和作用
2、练习脚步的各种根本动作,熬炼脚部肌肉
3、激发探索身体神奇的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣
4、哺育幼儿安康活泼的性格
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性活动豫备人手一张报纸,标靶,布置大森林情景,小椅子16张活动过程
1、交待任务,激发兴趣教师指#课件#导语今日,我们要到奇妙的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别焦急,我们还得先练练本事,特殊是小脚丫的本事现在,我们把鞋袜脱掉,让小脚丫快欢乐乐地玩一玩吧
2、观看小脚的形状特征,了解脚的作用()1提问小脚是什么样的,由哪些局部组成?(幼儿相互观看、争论”J、脚有什么用呢?()2小结脚由脚指、脚面、脚底、脚根等局部组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事,还会做小脚操呢!
3、边念儿歌边做小脚操,熬炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别焦急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝(两脚脚指一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾(两脚脚指一张一合)心里痒痒,(一脚脚指挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮番勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚指用力张开)大虾蹦啦!(两脚翻开用力翘起)
4、嬉戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受欢乐
5、练习夹报纸走和跳()1出示报纸,启示幼儿尝试用脚指夹住报纸走或者跳幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮忙力量弱的幼儿()2情景练习夹着奇妙的魔纸去大森林旅行提示幼儿留意:路上要当心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”(小椅子),再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地鼓励力量强的幼儿绕过全部障碍,允许力量弱的幼儿选择较为平整的路径走到目的地
6、练习用脚撕报纸,熬炼脚部小肌肉1教师示范用脚撕报纸⑵幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸捡起团紧
7、嬉戏“夹纸团跳”1自由练习,尽量投远2组织竞赛,看谁投得远
8、嬉戏“砸标靶”——出示标靶,幼儿用石块纸团砸随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝成功活动延长引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚捡地上的东西等【欢乐的小猫】活动目标
1.听指令在指定范围内四散走,一个跟着一个走
2.爱慕参预集体嬉戏,体验嬉戏的乐趣
3.提高动作的协调性与灵敏性
4.哺育幼儿安康活泼的性格活动豫备猫妈妈头饰一个,小猫头饰(与幼儿数全都),小鱼玩具若干,大篮子一个,小红旗一面场地布置在场地四周散放一些小鱼玩具指导要点
1.活动重点听指令在指定的范围内回散走
2.活动难点能四散走,而不是跟着别人都朝着一个方向走
3.指导要点教师通过情境创设、角色扮演调动幼儿参加乐观性活动过程
1.热身活动教师扮演猫妈妈,边念《小花猫》儿歌,边带着幼儿做相应动作小花猫做早操,伸伸手、弯弯腰,踢踢腿、跳一跳,摸摸胡子嗜唯口苗
2.根本活动()1尝试四散走小猫收小鱼猫妈妈带着小猫观看四周,请幼儿指出哪个方向有小鱼(四周都有小鱼),请小花猫四散走收小鱼,教师在旁边指导幼儿不要都朝一个方向走(反思大局部幼儿刚开头还是朝一个方向跑过去抢小鱼,多数幼儿都是一次性抱好多鱼教师应当告知要求给幼儿让幼儿学着小猫的步伐渐渐走过去收,一只小猫只能收一条鱼回来放在篮子里后再出去收)2四散嬉戏帮猫妈妈收鱼干嬉戏规章当听至太阳出来了,轻轻走去收鱼干时,请小猫们出去帮妈妈收鱼干,一只小猫只能收一条小鱼放到篮子里再出去收等听到轰轰隆隆,下雨啦,快快回家躲雨”时,小猫再走回到猫妈妈身边反思嬉戏反复玩了两次后,幼儿根本上能按教师的要求去收鱼干了每一次的嬉戏,教师都会渐渐把小鱼往更远的地方放,加深难度,以提高幼儿的嬉戏兴趣但多数幼儿在把小鱼放回篮子时还是会小跑,有消失相撞的现象小班孩子的嬉戏具有特殊强的从众性,使他们在嬉戏中简单受其它人影响,就象在收鱼干的时候,幼儿都跟着教师去收,其他的鱼干则每人去,这时教师就采用玩伴干预的策略,运用心情化的语言,来影响孩子嬉戏的方向,帮忙孩子积累乐观的嬉戏阅历哎呀,这边的小鱼都收完了,快去找找找还有哪边有鱼而他们在教师的心情感染下,就没有那末多的孩子盲目跟从了3一个跟着一个走嬉戏猫妈妈“小猫们收了好多的鱼干,现在我们扛着小鱼,排队走回家吧”嬉戏玩法幼儿间距30厘米摆布排队排头幼儿拿装鱼的篮子猫妈妈面对小猫念儿歌“小花猫,走走走,抬起头来走走走摆起双臂走走走,走成一个大圆圈”带小猫一个跟着一个绕圈走,不碰前面的小猫,也不落在后面过程中调换幼儿拿篮子,被请到的幼儿即将跑到排头接过鱼篮,连续带队向前走(反思幼儿能排队一个跟着一个走,双臂能摆起走,但走一圈后就有一些幼儿跑上前插队或者是留意力不集中停顿走动小班幼儿之间动作的差异是特殊明显的,教师能留意个别差异,在嬉戏中有的适当的加以指导,同时以鼓励的口吻和细小的动作,使力量差的幼儿同样保持长久的嬉戏乐观性如在一个跟着一个走时,个别力量弱的幼儿明显表现出动作不敏捷,双臂摇摆与脚步不能同时发展或者是消失顺拐的现象,教师就会适时上前帮忙这一方面提高了幼儿嬉戏的乐观性,同时使幼儿的技能有了进一步的提高)
3.放松活动小猫小猫甩甩手、锤锤手;转转腰、弯弯腰;踢踢腿、捶捶腿【蚂蚁爬爬爬】活动目标
1.爱慕参预体育活动,感受集体嬉戏的欢乐
2.练习手膝着地自然协调地玩爬的嬉戏,尝试倒退爬
3.能动作敏捷的与同伴一起嬉戏,并遵守嬉戏规章
4.哺育幼儿安康活泼的性格
5.哺育幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思活动豫备
1.小蚂蚁头饰,老虎头饰,各种动物沙包,体操垫,背景音乐
2.幼儿已储藏了有关蚂蚁生活习性的相关阅历活动过程
1.热身活动蚂蚁妈妈带宝宝外出活动(幼儿随教师做热身运动头、肩、腰、腿、膝、脚)
2.练习各种不同方式的爬()1自由爬(教师边念儿歌边带着幼儿自由爬行,提示幼儿不要相互碰撞)()2有序爬(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥)()3寻声爬(幼儿拉下头饰蒙住双眼,倾听召唤,手膝着地爬着找妈妈)
3.嬉戏巧避大熊()1尝试倒退爬(“狮王发展曲”的音乐响起,声音忽大忽小)(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了,让我们看看大熊走了没有(引导幼儿再次向前爬如此反复2〜3次)()2稳固倒退爬
4.嬉戏蚂蚁背礼物a.找礼物师宝宝们,新年就要到了,让我们查找新年礼物豫备过新年吧!b.背礼物回家请幼儿将红、黄、绿三色的礼物按颜色标记运回相应的篓子
5.放松练习,完毕活动小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖,再相互拍拍手臂、膝盖)活动反思小班的孩子特殊爱慕爬,而在日常生活中,由于安全、卫生等原由,教师和家长都不允许孩子纵情地爬一次,在户外活动中,我带着孩子们在梧桐树下拣落叶一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的留意,蚂蚁爬到哪儿,孩子们就追随着爬到哪儿小班安康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求,而机械的爬显得索然无味,难以引起幼儿的兴趣于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步、嬉戏、找粮的情境,让幼儿置身于嬉戏情境之中,在一系列嬉戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬,以此来满意孩子爬的兴趣和欲望,并相应提高他们爬的力量,于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成为了在这次活动中,我发觉小班的孩子最爱慕在情景嬉戏中开展活动,孩子们爱慕小蚂蚁,扮演聪明得意的小蚂蚁会让他们觉得很好玩过“小桥“寻声爬”、“抢救小动物”等,整个活动以嬉戏的方式贯通始终,孩子们和“妈妈”(教师)一起嬉戏顽耍自然轻松而富有亲情的嬉戏气氛让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣在玩的过程中孩子们较好的把握了爬的根。