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第单元导读课(第课时)21课题单元导读课一一明确任务本单元课文主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》四篇课文组成这组课文组合在一起,均和“秋天”这个主题有关,《铺满金色巴掌的水泥道》通过儿童的视觉,描写了深秋时节铺面落叶的水泥道美景,充满童真童趣;《古诗三首》描绘了古人眼里的秋天;《秋天的雨》描绘了一个美丽、欢乐的秋天教材这样的编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感单元目标
1.了解人文主题,语文要素
2.了解单元课文内容,运用多种方法理解难懂的词语
3.启动大任务,进行任务分析,顺利完成各项任务目标单元主题金秋时节单元内容:语文主题课题内容十匕写法要素进阶要素山行描绘了诗人在山中看到的美丽秋景喜爱秋天对比借助注释理解古诗中难懂的词语运用珍惜时光乐观向赠刘景文描绘了“橙黄橘绿的秋景对比借助注释理解古诗中难懂的词语多上种描绘了秋风落叶筒笆下的灯火小孩斗蟋蟀等场金方夜书所见思念家乡对比借助注释理解古诗中难懂的词语法景.秋理时描写了我咋上学路上看到的美丽的水泥道铺满了热爱秋天,热爱解比喻运用练习上下文、结合生活实际方法理解词语节铺满金色巴掌的水泥道金色的梧桐叶子大自然难懂以秋雨为线索,描写了秋天色彩缤纷,以及各种秋天的雨喜爱秋雨队以“五彩缤纷为例用不同方法理解词语的动植物准备过冬的情景.词语描写了秋天里黄叶,蟋蟀,大雁等声音来说明秋赞美秋天喜爱秋听听秋的声音运用生活实践联系上下文等方法理解词语天声音无处不在的特点.天交流平台总结交流难理解的词语词语段运用运用学到的方法理解难懂词语的意思了解日记的好处,掌握日记养成记日记的好习惯的格习作写日记式教学设计教师活动学生活动环节一欣赏美丽秋景感受人文主题一.情景导入L认真观察图片内容俗话说,“一场秋雨一场凉”,一夜秋雨,秋天就来到了,同学们,让我们别过夏花的绚烂,走进秋叶的静美去
2.畅谈自己的发现,全班互相看一看树叶翩翩起舞的景象,听一听小动物们告别的序曲交流走进古诗,感受古人心中的秋景让我们发现平时没有注意到的秋日景象,把秋日清韵收集在自己的秋天影像馆中
二、知晓单元任务
1.现在请同学们把书翻到第二单元篇章页,读一读,说说自己看到了什么3,点明本单元人文主题与语文要素每个单元都有专属的人文主题和语言要素要求,通
2.利用气泡图整理学生发现的内容畲■的
3.结合气泡图整理信息过阅读这些内容我们就能了解每个单元的学习任务和单大声朗读单元主题和语文要素元主题翻开书让我们来看一看这个单元的主题和语文要素是什么?请同学们大声地朗读一遍人文主题金秋十月(板书)语文要素运用多种方法理解难懂的词语习作要素学习写日记思考问题,交流分享说一说这个单元的学习要求是什么?相互交流说一说你认为“多种方法”是什么?(学生自主发言,老师不用给予评价)活动意图单元导语页清楚地向我们展示了本单元学习的基本内容,明确了本单元的人文主题和语文要素,通过单元导语页的学习,让学生更加清楚地了解本单元文章的主题内容,从而为学生学习单元内容做好铺垫环节二明确单元学习主题与活动,宣布大单元任务
1.明确大任务
一、明确本单元学习主题为“感受秋日清韵”,并计划
2.记录活动开展“收集秋天影像,创建“秋韵”影像馆”的活动
二、公布任务要求子任务一寻找秋的信使
1.俗话说,一叶落知秋到课前收集一张秋叶,制作“秋叶”卡片简单介绍你的卡片内容(树叶的名字,读课文,自己感觉新鲜感的句子分享形状,颜色,搜集有关它的诗句)等给其他小伙伴
2.我给秋天拍照片感受欣赏课文中有新鲜感的词句并欣赏“铺满金色巴掌的水泥道”通过文学欣赏,感受作且试着仿写和积累有新鲜的词句者上学路上看到的秋景,感受作者愉快的心情
3.手绘一幅秋雨图布置展览会现场分享自己的秋叶卡打开秋雨带来的“颜料盒”绘制一幅五彩缤纷的秋叶图,感片受秋的艳丽仿照书上的句式写一篇日记学生互选欣赏自己制作的秋叶卡片,鼓励仿照书上学过
4.举行一场“多彩秋叶展览会”的语句尝试写一篇收藏日记子任务二搜集,秋的声音秋天打开了颜色盒子,用缤纷的树叶为我们绘制了一幅绚丽的秋景图,秋天吹起了金色的小喇叭,给我们带来了秋的声音,让我们一起去听一听吧一.聆听秋天
1.朗读秋天朗读课文中新鲜的词语,采用多种方式去理解它们的意思朗读课文,理解文中新鲜词的意
2.细读秋天,想象画面思,分享自己的理解方法多读几遍《秋天的雨》《听听,秋的声音》
3.赏读秋天,感悟秋韵读课文,想象画面二.录制秋的声音
1.同学们,让我们到大自然中听一听秋的声音,仔细观察,仔细聆听,秋天的声音,可以把秋的声音录下来
2.你听到了哪些声音,它们都是谁的声音,你产生了哪些想象呢?用日记的形式记录下来吧录制秋天的声音展开想象,写一子任务三感受古代独特的秋韵篇日记同学们,秋天以其独特的风景激发着诗人的情思,让我们乘着古诗的翅膀,穿越千年的光阴,回到古代,感受古代人眼中的秋景,感悟古人的情怀
1.诵读古诗,了解内容通过诵读古诗,借助插图,了解古诗大致内容诵读古诗,通过插图、注释来理解
2.读出诗韵古诗有感情的朗读古诗,领略诗中秋景,感悟诗人表达的情感子任务四整埋我的“秋天影像馆”多读几遍古诗,读出古诗的节奏韵
1.分享自己的“秋天影像馆”资料积累关于季节的好词佳律来感受诗人要表达的情怀句同学们,春夏秋冬,司机轮回,你会用哪些词语来形容不同分享自己记录的有关秋天的影像的季节?说一说你想到的词语和同学进行交流分享自己积累的四季词语
2.读一读,说一说引导学生读一读自己写的日记,巩固对日记格式的了解展读一读自己的日记,说说写日记的开交流,说一说,写日记有什么好处,日记里边可以写什么?好处说一说日记的特殊格式日记的基本格式是什么?
3.读一读,评一评吸收别人的优点修改自己的日记小组内同学进行日记的分享,看看自己的日记中有哪些地方可以改进其他组员有哪些地方值得自己学习设计意图根据本单元主题设计的大任务活动,以及围绕这项任务所开展的几项小活动,让学生更加清楚地了解本单元学习内容,从而为学生学习单元内容做好铺垫课堂总结这节课我们了解了单元导语页的作用,明确了本单元的主题和学习重点希望同学们在本单元学习过程中,可以踊跃参与大任务闯关活动,感受到学习的乐趣单元评价内容:任寺主・押价内容iMML2Altt,-0主・京平融,自1tM时•内温013MFI/JWajUl••力/虢儿个Mtisat表的=9,修lAIRAit.无用匚・中建今.初35力・并附附为iHBM UfT等词比♦鸟6P收天的,触・虺日怔的屯式2自己的嘀91所R冠事下*.串.聿向■内方立■••UnftiTAU*,R博.MMA二E・水▼泳i C.«>
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