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课题10ao ou iu》设计人内容分析本课有6部分内容第一部分是3个复韵母,配有一幅大海的情境图大海上空,海鸥自由自在地飞翔着;海面上,一只小狗和小猫正驾驶着一艘帆船在航行;大海里,海豹正畅游着,还有一只皮球在海里飘着其中,“猫、豹”提示的音,狗、鸥’’提示ou的音,“球”提示iu的音第二部分是复韵母Q、ou、iu的四声第三部分是声母与、ou、iu的拼读,包括两拼音节和三拼音节第四部分是词语,配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中,都包含本课新学的音节,其中“小、桥”是本课要认的生字第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》,其中xiao you、piao daoxiao shou是本课新学的音节,s s ss“台”是本课要认的生字第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词x诒oniCT学习目标
1.正确认读复韵母、ou、iu和它们的四声,读准音,认清形
2.正确拼读声母和、又iu组成的音节重、难点重点复韵母、ou、iu的正确认读;声母和Q、ou、iu组成音节的正确拼读难点复韵母00—0U和iu—Ui”的发音辨析活动流程任务二拼音宝宝来报到《OU iu》(课时5环节一一环节二——环节三)却书一读准
00、OU、iu的首,识记
00、OU、iu的形环节一读好oo、ou、iu的四声坏节二正确拼读声母和
0、OU、iu组成的音节教学设计教师活动学生活动环节一读准
00、OU、iu的音,识记
00、ou、iu的形
1、读oi、ei、ui
一、复习导入
1、同学们,上节课我们学习了3个复韵母,大家还记得他们的名字吗?oi、ei、ui一起来跟他们打声招呼吧!
2、这节课我们同样来认识3个复韵母,他们也藏在我们
2、看图说话书本的图画里请大家翻开书本,看看图画里有什么?
3、根据学生的回答“猫、狗、球”等,相机板书
00、ou、iu
3、读ou、iu
二、读准
00、ou iu的音s
1、教师示范读,学生模仿读
2、学生练习读,教师巡视发现问题,及时指导
3、根据学生情况,指导发音1Q0从兀音a开始,舌尖远离下齿,清晰响亮,然后舌头往后缩,舌面向u的方向滑动,大体停在接近元音U,但舌位要略低的位置,同时嘴唇缩圆2ou发元音,然后舌面向u方向滑动升高,大体停在接近元音U,但舌位要略低的位置,同时嘴唇逐渐缩圆
4、识记
00、ou、iu3iu在《汉语拼音方案》中是iou的省写式,由i和u结合而成在发音时,先发元音i,然后舌位滑向OUO
4、开火车认读
三、识记
00、ou、iu的形上节课我们了解到,复韵母是有两个单韵母组合成的,我们一起来看看、OU、iu的组合方式,识记形活动意图通过复习复韵母,以及结合情境图,帮助学生快速识记、ou、iu环节二读好
00、ou、iu的四声
一、复习标调歌
1、读标调歌
二、读好ou、iu的四声
1、复韵母、ou、iu也有自己的四顶帽子
2、读
00、ou、iu四声哦,我们一起来看看他们是怎么戴的?
2、出示oo、ou、iu的四声
3、学生自由读一读
4、指名读,教师正音
5、教师示范读,学生跟读
6、打乱、ou、iu的四声顺序,学生直接读出带调的音活动意图:学会标调很重要,让学生先复习,才能更好记住、ou、iu的声调位置环节三正确拼读声母和、ouiu组成的音节s
一、出示声母和
0、OU、iu组成的音节
1、拼读音节
1、学生自由拼读
2、指名拼读,教师正音,学生跟读
2、说方法
二、说说可以有哪些方法拼读?活动意图学生已经掌握了一定的两拼音节、三拼音节的拼读方法,放手让学生自由拼读,发挥学生主动性板书ao doao doou6u6u duiu iu iuiu。