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第课12课题语文园地(第二课时)内容分析“写话”以学生喜欢的玩具为主题,要求写一写玩具的样子和好玩之处,主题贴近学生生活,让学生有话可说,有话可写“展示台”通过范例呈现了积累词句的三个角度有词语,有成语,还有名言警句,旨在提示学生可从不同角度积累词句泡泡提示学生要养成积累词句的良好习惯,同时可以将自己积累的好词佳句与同学交流分享核心素养目标文化自信激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力语言运用先说后写,写出玩具的样子和好玩在哪里,表达对玩具的喜爱之情思维能力能从不同角度积累好词佳句,养成主动积累的好习惯审美创造学习制作积累卡,交流课内外积累的词句,初步养成积累的好习惯重、难点写写自己喜欢的玩具,学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求活动流程情境导入猜谜导入,激情激趣环节一引导交流,口述表达环节二指导写话,表达真情环节三评价写话,分享快乐环节四“展示台”的教学教学设计教师活动学生活动环节一猜谜导入,激情激趣
1.猜谜导入老师有一件心爱的玩具,今天就和大家分享一
1.学生猜谜下不过你们要通过几条有关玩具特点和作用的信息猜出玩具的名字,它才会出现在大家的面前准备好了吗?
2.进入新课写清楚玩具的特点、作用,我们就能知道是什么玩具了活动意图猜谜导入,激发学生的学习兴趣环节二引导交流,口述表达引导交流每个人都有自己喜爱的玩具你最喜爱的玩
1.说说自己喜欢的玩具具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?先和同学交流,再写下来教师板书玩具请几名学生说引导发现你听懂了吗?这位同学是从哪方面介绍玩具的?相机板书,如样子、好玩的地方……如果学生能连续说几句话,教师要提出表扬,引导大家向他或她学习,树立榜样活动意图说说自己喜欢的玩具,鼓励学生自由表达环节三指导写话,表达真情
1.引入写话同学们刚才都介绍了自己的玩具,接下来请大
1.自由写话家写在方格纸上
2.写话指导教师板书写话1首先要告诉大家你喜欢的玩具是什么;接着介绍它的样子,从颜色、大小、外形以及特点等角度具体介绍,写清楚它给你带来了什么乐趣2用上平时积累的好词佳句来形容你的玩具3加入自己的真情实感,要表达出自己的喜爱之情种树上星期天的午小明和小红起去公园里种树看着种好的树他们开心9极了t他们真是爱劳动的孩子!
(4)写话时注意格式段前空两格,标点符号占一格
3.学生练写,教师巡视,个别指导,以表扬和鼓励为主活动意图鼓励学生写话,初步学会写话活动四评价写话,分享快乐
1.分享写话
1.分享写话同学们,谁把你写好的话和大家分享一下?
2.出示写作例文,引导学生读一读,对比自己写的话,进行改善鸡毛铺子我最喜爱的玩具是鸡毛键子爸爸给我买的越子有一个圆形的底座,底座上有一根短短的管子,管子里插着几根鸡毛鸡毛有红色的,有蓝色的,有黄色的非常好看我常常和小伙伴一起踢链子,我会单脚踢,会双脚踢,能一口气踢十几个呢每次小伙伴们都为我叫好!3小节刚才我们写了自己喜爱的玩具,请同学们课后把你“最喜欢的玩具”读给爸爸妈妈听活动意图分享中学会更多的写话技巧环节五“展示台”的教学
1.过渡在学习的过程中,我们会遇到很多好词好句,怎么才能更快地和它们成为朋友呢?制作积累卡是个不错的方法!L制作积累卡教师板书积累卡
2.出示教材中的二字词语积累卡,学生自由读一读,遇到不认
2.读积累卡的词语识的字可以查字典或向老师请教1引导观察,知道这些都是关于大自然现象的二字词语2学生再说几个类似的词语预设微风、轻风、狂风、暴风
3.出示教材中的四字词语积累卡,学生自由读一读,遇到不认
3.学生自由读一读识的字可以查字典或向老师请教1引导观察,知道这些都是描写春天的四字词语2学生再说几个类似的词语预设春暖花开、绿草如茵、春光明媚、莺歌燕舞
4.出示教材中的名人名言积累卡,学生自由读一读
4.学生自由读一读名人名言1点拨这句话是关于读书的名人名言积累卡2拓展积累为中华之崛起而读书——周恩来
5.提问这些积累卡里的内容,哪些是你在上课学过的,哪些是还没有学过的?小结积累的词句可以从课文中摘记,也可以从课外书中寻找;可以积累两个字的词语,也可以积累四字词语,还可以积累名言警句等
6.鼓励学生经常制作积累卡,引导学生在交流评价中逐步培养积累好词佳句的习惯活动意图积累词语和名言,培养语文素养教学简评“写写自己最喜欢的玩具”更是每个孩子最有发言权的主题,“展示台”中制作好词好句积累卡更是激发了孩子乐于动手的天性。