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文本内容:
课题黄山奇石（第一课时）内容分析《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工核心素养目标文化自信激发学生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感语言运用正确流利地朗读课文，了解文中写了黄山的哪些奇石思维能力:能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，整体感受黄山奇石的“奇”审美创造:培养学生热爱祖国河山的思想感情重、难点能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思活动流程情境导入开门见山，引入课题环节一初读课文，认字识词环节二再读课文，品词析句环节三教师示范，指导书写环节四总结概括，布置作业教学设计教师活动学生活动环节一开门见山，引入课题引入课题同学们，上节课我们一起欣赏了古人笔下|
1.齐读课题的鹳雀楼和庐山瀑布，今天老师带大家到黄山看一看，欣赏一下黄山的奇石（板书黄山奇石）提出要求请同学们跟老师齐读课题活动意图谈话导入，激发学生的学习兴趣环节二初读课文，认字识词
1.自读课文，出示要求
1.自读课文1自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子2这篇课文一共有几段？边读边标记自然段
2.通过同学们的坐姿老师就知道了大家已经读完了，这篇课文一共有几段呢？6段这篇课文的题目是黄山奇石，你认
2.汇报分段为什么样的石头才是“奇石”？预设奇特的石头
3.过渡接下来我们先来学习本节课的生字，然后大家再一起去看看课文中的黄山奇石
4.认读生字
3.认读生字1课件出示本课需要会读的生字，学生开火车读相机点拨“闻、仙”是前鼻音“名、景、省、形、状”是后鼻音2去掉拼音，同桌互读，读错的话帮他纠正读音3识记生字
①形近字辨析，拓展识记如“区、巨”字形相近,可组成词串强化识记比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”
②近义词辨析，“闻名一一著名”，可以将词语带入句子中区分识记如爱迪生是举世闻名的科学家◊他的妈妈是著名的外科医生◊
③图文结合识记“形状”是一个抽象的词语，可以借助图片配文字来理解，出示桌子和乒乓球的图片，配上文字帮助理解桌子是长方形的，乒乓球面是圆形的4读准多音字“都”“都”是一个多音字，它有两个音，分别是“dGu”和“du”，念“du”的时候可以组词“首都、都城、都市”;念“d6u”的时候可以组词“都好、都是，可以造句:都市里处处都是高楼大厦5识字游戏，趣味学习活动意图通过标自然段号，回顾学过的知识，同时认读本课的生字环节三再读课文，品词析句
1.整体感知
1.整体感知课文1提出问题自读全文，说说主要围绕什么来写的？学生交流教师相机出示第1自然段并圈画出“怪石”，指出全文主要围绕怪石来写，且第1段是文章的中心句2请同学们自读第1自然段，说说你从中知道了什么？预设L我知道了黄山风景区的位置，是在安徽省南部预设2黄山的景色秀丽神奇，那里的怪石有趣极了提出要求黄山秀丽神奇的景色多美啊，作为中国人，我们感到了骄傲和自豪，让我们带着这种骄傲与自豪齐读第1自然段3提问围绕怪石，写了哪些景物？请同学们在课文中找一找请学生说一说，教师相机在课件中圈画描写怪石的词语仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴教师总结第2-6自然段围绕“怪石”写景4明确重点指名回答课文重点介绍的奇石板书详写）预设“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”
（5）学生说一说哪些奇石描写的比较简单？（板书略写）预设“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”
3.学习第2自然段
2.学习第2自然
（1）思考问题第一块奇石“仙桃石”有什么奇特之处？（板书仙桃石）预设1形状像个大桃子（用了比喻的手法）预设2好像从天上飞下来的预设3落在山顶的石盘上
（2）语言表达提升练习创设情景有位小朋友第一次来到黄山，她看到山头上有一块像大桃子的石头你能为她介绍一下这块石头吗？预设仙桃石在天都峰上，在洞顶有三个硕大的圆石相垒，像从天上飞下来的，形如一盘蟠桃，从石缝里长出来的松树，形同桃柄和桃叶人们把圆石称为“仙桃石”
（3）认识“仙”字讲解神话中称有特殊能力的人为“仙”，仙人多住在很高的地方，所以“仙”字由“人”和“山”组成引发思考课文先后出现了三个“仙”字组成的词语仙桃、仙人、仙女作者为什么如此喜欢用“仙”
3.学习第3自然段字呢？（表达了作者对大自然的赞叹）
3.学习第3自然段
（1）读第3自然段，感受“猴子观海”的奇特板书猴子观海出示第3自然段，提出要求请一位同学为大家读一读这一自然段，其他同学闭上眼睛，边听边想象画面2分享交流说一说你们脑海中浮现了怎样的画面？3分享交流同学们说得真美，一只“猴子”在一座陡峭的山峰上，望着下面翻滚的云海你觉得“陡峭的山峰”是什么样的山峰？结合你生活经验说一说预设山非常高、直上直下的4提出要求猴子在陡峭的山峰上是怎样望着云海的？请同学们默读第3自然段，圈出表示“猴子”动作的词用了拟人的修辞手法5提出要求请同学们边做动作边读这一自然段活动意图整体感知，学习第
2、3自然段的内容环节四教师示范，指导书写环节过渡我们了解了秀丽神奇的中国黄山，下面就让我们学习本课生字一起学写美丽的中国汉字
1.分享交流请同学们观察“南、部、些”这3个汉字，如果想把它们写好，需要注意什么？
2.教师指导、范写南上小下大，上半部分横笔短，第二笔竖略向左斜，第四笔横折钩的横段从横中线起笔，略向上斜，竖钩的竖段长于第三笔竖，框内短竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平部左右宽窄相当，左边“立”宽“口”窄，右边“B”先写横撇弯钩，再写竖些上部宽、大，下部窄、扁，“止”的末笔横改成提，收笔近田字格中心，“匕”的“L”的弯钩段在横中线下方
3.提出要求请同学们进行一个描红，一个临写，保持正确的书写姿势和握笔姿势学生作品展示，教师集中讲评
4.提出要求请同学们再进行一遍临写
5.提出要求抄写词语表中本课的有关词语活动意图学会书与生字环节五总结概括，布置作业
1.课堂小结这节课我们跟随着作者来到了黄山，知道了黄山上有“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石，这些奇形怪状的岩石等着我们去好好认识它们呢
2.课后作业练习本课会认字和会写字板书设计黄山奇石仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）教学简评:教学中，注重了学生读文，感受原文精神课文采用的是先概括后具体的方法介绍黄山的奇石，语言优美，用词精湛，通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发学生们对黄山的喜爱为了达到这个教学目标，在教学本课时充分运用了多媒体，使黄山风景更准确、更直观，真实地出现在学生眼前，学生有种身临其境的感觉通过提问的方式，让同学们发现课文从四个方面介绍了黄山风景区，吸引同学的兴趣从学生反馈的情况来看，大多数同学都能积极思考，踊跃发言，而且能较准确地抓住文章的关键字来理解整堂课下来，生动、活泼，教学效果较好。
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