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文本内容:
草原
一、教学内容这是一篇精读课文,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景
二、教学要求
1、掌握生字词,理解重点句
2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段,概括段落大意
3、理解课文内容,归纳中心思想指导学生感情朗读课文
4、通过本课的学习,使学生了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽,她是各族人民团结友爱的大家庭,受到热爱祖国和民族团结的教育
三、教学重点难点重点
1、通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景
2、练习有感情地朗读课文难点理解重点句子
四、教学方法读书自悟、悟中体情
五、学生学习方法组织学生自主学习、合作探究,讨论交流
六、教学过程第一课时
(一)明确目标
1、学习课文前两段,理解课文内容
2、体会作者的思想感情
(二)目标完成过程
1、揭题我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原,景色优美,牛羊成群这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景
2、检查自学、质疑问难
3、引读课文,学生自悟⑴板书课题
(2)自由读课文,思考作者初到草原和快到目的地时,看到草原景象是怎样的?
4、理清脉胳,讨论分段
5、默读思考本文是按作者进入草原以后所经历事情的顺序来叙述的可分成几段?段意是什么?
6、复习检查请同学们根据课后习题1的提示,说说课文写了哪些内容(课文写了初到草原看到了草原的美丽景色;快到目的地时看到草原人民从几十里外来迎接客人)
7、默读课文,画出不理解的词语,质疑问难
8、教师点拨,突破重、难点⑴学习第一-段师范读边听边在脑海申勾勒画面自由读、思考这一段主要写了什么?哪一句话可以概括这一特点?(这一段写作者初次见到的草原景色在天底下,一碧千里,而并不茫茫)大屏幕出示在天底下一碧千里小组讨论,老师点拨一碧千里一望无际全是碧绿的草原茫茫朦胧的样子尽管一望无际,但远处仍是那样清清楚楚,没有模糊的感觉“一碧千而并不茫茫”概括了草原的特点,那么作者是怎样写具体的呢?看图,默读这一段,画出有关语句,小组交流细细体会教师适时点拨a、在这一段申作者运用非常贴切的打比方的句子来写具体的“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣了白色的大花”作者用“无边的绿毯绣上白色的大花”比喻羊群在草原上的情景“那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色演染不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际”作者用“用绿色喧染,不用墨线勾勒的中国画”比喻草原上小丘线条的柔美b、作者用词准确,语句生动、形象、优美比较句子,读-读,说说哪一句写得好,好在哪里?
(2)学习第二段A、自由读第二段,说说你读懂了什么?(这一-段主要写了主人来到几十里外欢迎远客从“洒脱”一词体会到草原的“一碧千里”“河”字后面加了感叹号,说明河在草原上的重要,有了河才能有牲口,才会有人家……B、初入草原和接近公社时景色有什么不同?画出有关语句,集体交流初入草原,看出草原辽阔、寂静从“草原上行车十分洒脱,只要.……都……”和“初入草原,听不见……也看不……”接近公社看到了小河、牛羊、马群听见了鞭响C、出示图片看图,读句子,说说从哪些词语中你体会到什么?分组讨论,教师点拨(从“远处”一词看出,草原人民从很远的地方来迎接客人,体会到牧区人民情深谊长“群马疾驰”“襟飘带舞”看出主人们穿着艳丽的民族服装,挥动马鞭,马跑得飞快,体会到主人迎客心切;小丘的顶部成半圆形,因为马队是从小丘上过来的,所以远看像一条彩虹向我们飞过来这热闹的场面打破了草原的寂静)有感情地朗读,深化理解
8、布置作业朗读课文,背诵第一自然段第二课时(-)明确目标
1、学习
三、
四、五段
2、总结全文,归纳中心
(二)目标完成过程
1、复习检查(指名背诵第--段)
2、学习第三段
(1)默读第三段说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情用“一”线标出、交流(如“握手再握手,笑了再笑”中的两个“再”“总是热乎乎地握着”中的“总是”,人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的中的“很多……都是……”体会到主客双方的感情热烈、深厚)
(2)指导朗读这一-段(注意重音读画线的词语,表达主客双方激动的心情)
3、学习第四段a、自由读思考,好客的主人是怎样款待客人的?把你体会最深的一点讲给同学们听(如进了蒙古包,好客的主人倒上了奶茶,摆上了奶豆腐,端进来大盘的手抓羊肉他们用自己民族特有的风味食品来款待我们这充分表现了蒙汉两族人民亲如一家)b、落座互相敬酒,齐声歌唱,体现了两族人民的深情厚谊)C、找学生朗读,同学们边听边想象画面
4、学习第五段齐读最后一段,谈谈你的感想
(三)总结、扩展
1、总结全文,归纳中心本文通过写老舍先生第一-次访问内蒙大古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,表现了民族团结的精神
2、围绕重点学习表述⑴找出描写草原美景的部分和叙述蒙古族同胞热情待客的部分读一读思考作者是怎样写草原上的景美,人更亲的?⑵小结这篇课文既有草原静态美景的描写又有热情迎客的动人场面,情景交融,感人至深⑶片断练习:《校园一角》(要求运用《草原》的写法,突出描写校园一角的特点)
(四)教学小结同学们,草原真的是美极了请同学们想象一下,本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象,今天的草原又是什么样的呢?你能想一想,说一说吗?。