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文本内容:
语言领域小班教案语言领域小班教案(精选篇)5语言领域小班教案1活动意图小班孩子对周围环境具有好奇心,尤其对小动物们充满了关爱之情,而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象为了鼓励孩子们愿说、敢说,我根据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节,让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为在教学过程中,让孩子尝试仿编儿歌,让孩子们把这份关爱情感迁移到其他动物身上,以层层递进的方式展开,给孩子清楚明了的记忆、理解、想象的线索,同时又将教学气氛推向高潮,有利于孩子言语表达的发展活动目标、感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气氛,亲身体验关爱小蜗牛的情感
1、能有表情进行朗诵儿歌,学会仿编儿歌
2、发散幼儿思维和语言表达能力3重难点分析重点学习儿歌,能用清晰声音与雷公公对话,充分体验关爱动物情感难点能进行儿歌拓展,会变换动物角色来朗诵儿歌活动准备物质准备多媒体课件(教师自制)、蜗牛玩具(幼儿人手一个)知识准备幼儿已有的生活经验活动方式集体、个人活动过程、导入教师利用猜谜语名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走〃引发幼儿兴趣,自然引入主题
二、展开
(一)幼儿操作小蜗牛,与其玩耍,增加对小蜗牛的喜爱之情、神秘礼物1师小朋友们,真聪明对,就是蜗牛今天,老师给小朋友们带来了一个好玩的礼物,就藏在小朋友的椅子下面,快去瞧瞧,是什么?(幼儿拿出小蜗牛)、我给蜗牛起名字2师是什么?一起回答我!原来是一只只可爱的小蜗牛,哎,老师这里也有一只蜗牛(教师手持大蜗牛教具),我给它起了一个好听的名字果果你们蜗牛有名字吗?(鼓励幼儿给小蜗牛起名字,培养幼儿对蜗牛的喜爱之情)、快乐玩耍3师听,小蜗牛在说话呢!(教师装作小蜗牛的声音)它说这里太闷了,我想要出去玩!孩子们,你们想带着小蜗牛一起玩吗?(想)请小朋友们轻轻走出来,把蜗牛放到地板上和它一起玩吧!(幼儿自由操作小蜗牛,在地板上玩耍)、悄悄话时间4师嘘,小朋友们你们的小蜗牛围到老师的身边来(幼儿围坐),小蜗牛玩了一会儿,有点累了,我们可以让它休息一下,跟它说一说悄悄话(引导幼儿与蜗牛轻声交谈,随后教师个别提问,问幼儿对蜗牛说了些什么,加深对小蜗牛喜爱)
(二)创设情景,让幼儿学习儿歌(教师范读,幼儿跟读)、用轻柔动作哄蜗牛睡觉1师刚才小朋友们给小蜗牛说了那么多的悄悄话,小蜗牛真的累了,它想要睡觉了,我们一起哄它入睡,好吗?(随着音乐,幼儿哄蜗牛睡觉)、出示课件,雷声响起,师幼一起感知感受儿歌2师听,是什么声音?原来是雷公公在打呼噜,小蜗牛们要被吵醒了,怎么办?奥,我们可以说雷公公,雷公公,请你轻点打呼噜我的蜗牛要睡觉,不要吵醒小蜗牛(教师范读儿歌,幼儿跟读)、幼儿学习儿歌,利用集体和个别相结合3师好,小朋友,咱们一起来给雷公公说(教师请幼儿集体朗诵一遍)谁想自己给雷公公说一说?(你说的真好,你的声音真好听,表情很丰富、声音再洪亮)教师评价鼓励幼儿多说
(三)发散思维,拓展儿歌内容、利用小金鱼引出,让幼儿初步学会拓展儿歌1师小朋友们,你们说的真好!看,小蜗牛睡着了,咱们不要打扰它,来轻轻把它放到椅子下面师小朋友们,我们的小蜗牛睡着了,还有哪些小动物也要休息了呢?(出示小金鱼图片)对,小金鱼也要睡觉了,可是(雷声再次响起),我们应该怎么说?(教师一起和幼儿拓展儿歌内容)、发散思维,让幼儿尝试自己拓展儿歌2师小朋友们,说的真好,瞧小金鱼也被我们哄睡着了森林里还有哪些小动物?(请幼儿自由说说)那谁想来给雷公公,说说话,哄哄你的小动物睡觉!(请幼儿个别来说,对说的幼儿,大家集体朗诵)
(四)结束师小朋友们,听,森林里好安静,小动物们睡着了,雷公公也要休息了来(手势),让我们一起和他们说再见!(幼儿轻轻走出教室,活动自然结束)语言领域小班教案2活动设计背景视、听、嗅、品尝、触、都是基本的和非常重要的感知觉能自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察能力,主动地发现能力起着决定性的作用《可爱的笑脸》这一有趣的活动,不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识,而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验,主动建构有关感知的经验世界同时还让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯活动目标、能说出口、眼、耳、鼻的名称
1、能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识2教学重点、难点了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官活动准备、人手一面小镜子、一份固体胶
1、白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具
2、五官图卡,一张画空白的脸的图片
3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布4活动过程
一、找五官幼儿照照镜子,看看自己的脸上有什么?
二、幼儿学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用、师眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官
1、学念儿歌,了解五官的作用这是我的眼睛,眼睛看世界这是我的鼻子,鼻2子闻气味这是我的嘴巴,嘴巴尝味道这是我的耳朵,耳朵听声音
三、教师教育幼儿要保护好自己的五官,比如不用脏手揉眼睛,不用手挖鼻孔、抠耳朵等
四、教师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡,将五官贴在合适的位置
五、幼儿分组活动、幼儿撕贴作画幼儿自由撕五官,并在背面抹上胶水,然后在空白的脸找到合1适的位置粘贴鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手、幼儿画五官为幼儿提供绘画工具,幼儿画五官2
六、幼儿展示自己的作品,并相互欣赏教学反思在活动实施的过程中,对于五官的名称的回答,孩子们都能回答得及时、准确,当讨论到如何保护五官时,孩子们也回答很好,孩子们的积极性很高,发言也非常踊跃在动手粘贴和画画时一,孩子们都积极动手参与,从他们的作品可以看出,他们都掌握了五官的位置与名称,虽然有的幼儿动手能力较差,贴得耳朵与脸分了家,但每个孩子都能够参与,就是一个不小的进步语言领域小班教案3活动目标、愿意跟着老师一起念儿歌
1、能边念儿歌边做动作
2、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解5活动重难点活动重点愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌活动难点能边念儿歌边做动作活动过程
一、双手套上“树叶〃,边示范念儿歌边做相应的动作宝宝,你们知道秋天的树叶是什么样的吗?(幼儿回答)你们见过秋天的树叶吗?(幼儿回答)看,老师这里的树叶你们见过吗?(幼儿回答)
二、让幼儿将“树叶〃套在手指上玩老师这里好多的树叶,每个宝宝都上来拿一片树叶,我们一起念儿歌
三、和幼儿一起边念儿歌边做动作、宝宝,跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦
1、幼儿操作
2、小结小朋友们都成功了,真棒!这么漂亮的玩具娃娃,摇来摇去不会倒,真3能干,老师给它取了个好听的名字叫不倒翁〃活动延伸、老师这里还有两个不不倒翁,里面同样有橡皮泥,放在最底部的黑点处,我们1再来玩玩看,为什么,一个会倒,一个还是不会倒呢?、我们一起带着他们到教室里去找一找,里面还有哪些秘密好吗?2活动反思本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌,并能跟着儿歌进行动作表演,同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位让他们在玩玩、动动中获得乐趣首先在活动中,我给孩子每人提供了两片自制树叶,充分使每个孩子都参与到活动中去在教具的准备上,我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱,以便于幼儿学念儿歌内容其次是教师边念儿歌边做相应的动作,提问刚才小树叶都飘到了哪些地方在这个环节中幼儿充分表现,并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作整个活动幼儿参与的积极性比较高,但是在整个活动中还是有些不足的地方、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景如果可以1给孩子看一些树叶飘落的场景,听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深、幼儿不够大胆,学说小树叶飘呀飘,飘到我的上〃等完整的话时还是有些2XX欠缺,少数幼儿能说完整,多数幼儿只能说出半句话,这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会语言领域小班教案4活动目标、欣赏画面,了解各小动物的走路特点,感受绘本的情趣
1、在绘本的.情景中尝试有序地排列,积累相应的数经验
2、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点
3、在情景中初步感知以内的数量,尝试有序地排列44活动准备、、音乐1PPT、操作材料人手一份
2、绘本3PPTo、小动物图片和蓝色卡纸制作的小路〃4活动过程:
一、以“羊村〃吸引幼儿注意,导入活动
二、观察画面,模仿不同角色走路的动作,初步感知以内的数量
4、感知数量模仿小弟弟神气地走路11,⑴看谁来了?小弟弟是怎么去的?⑵模仿小弟弟走路神气的样子、感知数量模仿小鸭子走路的动作22,⑴现在去羊村的路上有几个朋友?⑵模仿小鸭子走路的动作、模仿小兔子走路的动作,感知数量33观察画面这个朋友是谁你怎么知道是小兔子?1【观摩体会】应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点,安排了适宜的教学内容,创设了课程需要的教学情境,运用了以游戏为主的教学方法和手段,让幼儿始终沉浸在所设计的情境中尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点,使幼儿充分体验了活动的快乐,并使得幼儿从中积累了相应的数经验,理解了所学数〃的实际意义,且初步尝试了“1~5有序排列这种教学模式不仅获得了预期的效果,且真正做到了让孩子在玩中学,学中玩指导策略在结尾时用老虎的吼声吸引孩子,但为了消除小班恐惧心理,马上用好老虎下定义,并充分调动幼儿从想说到会说,并模仿动作我的思考对于小班孩子来说,能够说出虎年吉祥虎虎生威〃这样的成语很不容易,应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥〃的动作和笑容,应景,又自然推向高潮语言领域小班教案5设计思路在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享于是我预设了《胖熊吹气球》的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享活动目标、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色
1、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活5活动准备课件PPT活动过程
一、引起兴趣、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
1、小狗、小猫
2、出示狗熊的图片3PPT今天我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事、第一遍欣赏故事(观看课件)1PPT胖熊有几个气球送给谁?它把红色的气球送给谁?它把黄色的气球送给谁绿色送给谁呢?还有小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?、第二遍欣赏故事2()说说不同气球的颜色象什么?1()胖熊还没有气球,你有没有办法让胖熊也能玩一玩气球呢?2()胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们3你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看看说说出示照片如果这个小朋友的玩具坏了,你是他的朋友,你会怎么样?(幼PPT儿自由说说)出示照片这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼PPT儿说说)孩子们一起来找找朋友吧附故事《胖熊吹气球》课件PPT胖熊拿来五只气球,分给大家胖熊说”这是顶顶好玩的气球”火红色的气球给小狗,小狗不会吹气球,胖熊帮他吹哇!红色的气球像团火黄色的气球给小猫,小猫不会吹气球,胖熊帮他吹哇!黄色的气球像鸭梨绿色的气球给小兔,小兔不会吹气球,胖熊帮他吹哇!绿色的气球像个大苹果紫色的气球给小猪,小猪偏要自己吹气球,吹呀,吹呀,啪!吹爆了紫色气球变成碎片皮,小猪抹起了眼泪胖熊拿出第五只气球吹呀,吹呀,吹大了,气球像蓝天一样美丽胖熊把蓝色气球送给小猪,小猪笑了袋鼠阿姨走过来,把一束吹好的气球送给胖熊,夸他是个好孩子教学反思
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预设了五种颜色,所以孩子们根本分不清楚
二、活动中发现孩子的生活习惯不好,有的孩子喜欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。