《学前儿童社会教育活动指导》（萧烽）教案第4课学前儿童自我体验教育活动指导

学前儿童自我体验教育活动指导课题课时2课时90min知识技能目标1了解学前儿童自我体验教育的目标和主要内容2掌握学前儿童自我体验教育活动的设计与实施教学目标3熟记学前儿童自我体验教育活动的指导要点素质目标培养积极、乐观的心态和自尊自爱意识教学重难点教学重点学刖儿童自我体验教育活动的设计与实施教学难点学前儿童自我体验教育活动的指导要点教学方法问答法、讨论法、讲授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课课前任务一考勤2疝口一互动导入5而1一专授亲欣126而11一课堂实践1211^1第27□课互动导入5min—传授新Ml23min案例评析12min课堂小结3min作业布直2min教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，完成课前任务通过课前的预热，让学生了解本次课的课前任务预习教材上第二章的第二9容大概内容，激发学生的学习欲望【学生】完成课前任务■【教师】使用文旌课堂APP进行签到培养学生的组织纪考勤律性，掌握学生的出2min■【学生】按照老师要求签到勤情况■【教师】提出问题，并随机邀请学生回答幼儿的年龄不同，自我体验教育的目标就不同引导小班幼儿主动参与各项活动，融入集体，在教师鼓励和要求下能独立做事等鼓励中班幼儿大胆地表达自己的见解，使幼儿体会到自己在不断成长等鼓励大班幼儿相信自己，在完成没有做过的事或有通过互动导入，引难度的任务时对自己充满信心等互动导入5min导学生思考，调动学根据以上内容，以及事情由易入难的过程，为不同年龄段的幼儿分别设计一个自我生的主观能动性体验教育的目标■【学生】思考、讨论、回答■【教师】总结学生回答■【教师】引入新的知识点，讲解学前儿童自我体验教育活动的目标.主要内容，以及活动的设计与实施一.学前儿童自我体验教育的目标-小班自我体验教育目标1使幼儿能保持愉快的情绪，愿意与他人交往2引导幼儿学会尊重他人及其劳动成果，初步培养幼儿的自尊心……详见教材二中班自我体验教育目标1教育幼儿学会用平等、接纳和尊重的态度对待他人和个体差异2引导幼儿积极参与集体活动，并感受到融入集体的快乐……详见教材三大班自我体验教育目标1引导幼儿自觉地以平等和互相尊重的态度对待他人2教育幼儿能以积极的态度参与各项集体活动，并在活动中积极表现自己,能努教师讲解学前力争取好的结果儿童自我体验教育……详见教材的目标、主要内容以

二、学前儿童自我体验教育的主要内容及活动的设计与实自我体验属于自我的情感部分，主要是指个体对自己所持有的一种态度和感受施，鼓励学生参与自我体验可以分为积极的自我体验和消极的自我体验传授新知到课堂互动环节中积极的自我体验包括自尊、自信和自豪感等；消极的自我体验包括挫败感、自卑和羞26min来，大胆提出对所耻感等对学前儿童进行自我体验的教育，主要是对其进行积极的自我体验教育，以便使讲知识的见解；适学前儿童的情感、动机、社会适应性行为、认知活动及其品德等方面得到良好发展当提问，提高学生在学前儿童自我体验教育活动中，教师应重点培养学前儿童的自尊和自信的注意力，让学生……详见教材紧跟老师的思路，―自尊提高课堂效率自尊是关于整体自我价值的意识，是基于自我评价而产生并形成的一种自重和自爱，是要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验对学前儿童进行自尊教育,增强学前儿童的自尊心，能激发其内在动力和自我控制能力……详见教材二自信自信是学前儿童对自己的能力是否胜任某项任务所进行的判断，源自学前儿童完成任务之后的成就感自信心的建立对个体发挥自我潜能、把握人生机会及增进心理健康等方面都有重要作用……详见教材@【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题优秀的传统文化，是涵养我们这个国家、民族发展的不竭动力你知道哪些适合幼儿的传统文化读物呢？

⑥【学生】聆听、思考、回答

三、学前儿童自我体验教育活动的设计与实施-区角活动区角活动是集体教育的补充和调整，它尊重学前儿童的个体差异，支持学前儿童进行自主选择和计划，为学刖儿童表现自己的长处和获得成功提供了机会，有利于增强学前儿童的自信心因此，教师应韧E足够的时间组织学前儿童进行这角活动

1.活动环境区角活动最重要的就是创造能鼓励幼儿自由选择、大胆操作、大胆探索的环境，以激发幼儿参与活动的积极性，提高幼儿在游戏中的自主性，生成良好的自我体验因此,教师应在区角环境的设计中，设置不同类型的区角活动

⑥【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题如果你是一位幼儿教师，会如何利用区角活动为幼儿创造一个良好的心理环境？@【学生】聆听、思考、回答

2.活动材料区域活动的材料越丰富、形式越多样，幼儿在操作过程中就越容易获得成功的体验，越容易变得自信，教育效果也就越好因此，教师应为学前儿童提供难易不同且充足的材料@【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题幼儿教师为幼儿提供活动材料时，应注意哪些方面？@【学生】聆听、思考.回答

⑥【教师】总结学生的回答在选择、提供操作材料时，教U币要充分照顾到幼儿的个体发展水平，提供不同层次的材料……详见教材

3.活动过程中的指导在区角游戏中，教师应适时适度地帮助和指导学前儿童获得一定的知识或技能教师指导的目的不是为了干扰学前儿童的正常游戏，而是为了引导学前儿童在实际操作中发现问题并解决问题，从而不断加强其对自我能力的认可教师在对学前儿童的区角活动进行指导时，应注意以下几点1教师应准确地了解幼儿在活动中的需要不瞌现2教师设置新内容时，可以不做讲解，让幼儿在好奇心的驱使下进行操作，获得属十自己的感知与经验但需要注意的是，设置的内容必须符合学前儿童的能力水平3当学前儿童在活动中需要帮助时，教师可作为游戏伙伴，以平等的身份在与学前儿童共同游戏中以建议、协商的方式4教师还可以安排自信心强的幼儿和自信心弱的幼儿结伴，让自信心弱的幼儿在同伴的带动下参与到活动中……详见教材【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题®以上注意事项中，对于维护幼儿自尊与自信可以产生哪些好处？@【学生】聆听、思考、回答@【教师】总结学生的回答

4.活动总结和评价活动结束后，教师应总结一些在活动中经常出现的问题，教给学刖儿童处理的方法，使学刖儿童能够更好地进行下一次的活动同时，教师要对学刖儿童的表现进行点评，鼓励他们，帮助他们建立自信

（二）主题教育活动主题教育活动是培养学刖儿童积极的自我体验的重要形式教师在开展自我体验主题教育活动时，应该从以下几个方面入手

1.活动导入教师可以故事导入、谈话导入的形式引导幼儿表达想法，使幼儿在活动开始时，就能积极参与其中，为活动中产生良好的体验做好铺空

2.活动内容在主题教育活动中，教师设计的活动内容应尽量关注到每一个幼儿只有使每一个幼儿都能在活动中发挥出自己的能力,才能激发其学习的积极性活动内容还应该根据不同的年龄阶段进行设计@【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题请分别为小班、中班和大班幼儿设计一个活动内容，并说说通过这个活动可以达到什么活动目标@【学生】聆听.思考、积极回答@【教师】总结学生的回答对于小班幼儿，教师可以设计〃我爱我家〃〃我爱幼儿园〃活动,让幼儿体会〃我〃与家庭和幼儿园的密切关系，了解自己作为家庭和幼儿园成员的重要性，向时缓解幼儿的入园焦虑对于中班幼儿，教师可以设计〃我的故事〃主题活动，引导幼儿对〃我〃有进一步的感知与体验，认识到自己是独特的……（详见教材）

3.活动延伸在主题教育活动结束后，教师可以根据主题内容创设相应的活动区域、投放一定的材料，让学前儿童在主题教育活动后有机会进行个性化学习这样，既能使学刖儿童巩固已有的学习经验，又能提图其独立动手操作的能力，为其自尊和自信的建立创造有利条件@【课堂互动】教师讲解典型实例“大班一我喜欢我“（详见教材），提问“案例中教师通过哪些活动环节让幼儿逐步发现自己与他人长处的？这些环节起到了什么作用？“，并随机邀请学生回答【学生】聆听.思考、回答

⑥【教师】总结学生的回答■【学生】聆听、思考、理解记忆■【教师】组织学生分小组设计教育活动，然后由小组代表上台发表本组的设计结果通过设计活动，巩请为中班分别设计一个自我体验教育活动的主题、活动内容，以及需要准备的材课堂实践固课上所学知识，加料12min深学生对学前儿童自■【学生】聆听、思考、小组讨论、设计活动、发表结果我体验教育的认识■【教师】评价各组的表现第二节课■【教师】提出以下问题，随机邀请学生回答假设有这样两种态度，一种是老师没有对幼儿的言行给予足够的重视和尊重；另一种是教师将自己放在和幼儿平等的位置上，尊重幼儿的发现通过互动导入，鼓互动导入5min励学生积极讨论，引这两种态度哪个对幼儿自我体验教育有利？为什么？出新的知识点■【学生】聆听、思考、回答■【教师】总结学生的回答，导入本节课课题■【教师】讲解学前儿童自我体验教育活动指导要点四.学前儿童自我体验教育活动指导要点-创设相互尊重的师幼关系尊重与自信是密切相关的一个人只有受到他人尊重，获得他人的积极评价时，才可能对自己产生积极评价教师应尊重学前儿童、平等对待学前儿童，教育学前儿童如何尊重他人和平等地对待他人，使学前儿童能在相互尊重的环境中充分体会到自身的价值，获得积极的自通过教师讲解、典我体验，更好地接受教师的指导意见型案例分析等方式帮传授新知……详见教材助学生理解学前儿童23min@【课堂互动】教师讲解典型实例〃尊重、平等是良好的师幼互动“详见教材，自我体验教育活动指提问通过分析两个片段，你能发现创设相互尊重的师幼关系有哪些优势吗？〃，导要点的相关内容并随机邀请学生回答◎【学生】聆听、思考、回答@【教师】总结学生的回答，并对案例进行评析在以上两个片段的错误做法中，老师没有对幼儿的言行给予足够的重视和尊重，而是都用冷漠、严厉的态度进行了回应，错过了良好的教育契机如果教师常常以此态度来对待幼儿，必然会导致幼儿丧失主动活动、主动学习的意识和能力在正确的做法中，教师都抓住了教育契机，将自己放在和幼儿平等的位置上，尊重幼儿的发现，使幼儿体会到了老师对自己的尊重，获得了良好的学习体验

（二）充分给予学前儿童实践操作的机会对于学前儿童来说，自信心培养的重要途径是自身主动、充分的活动因此，在幼儿园日常活动中，除了必要的指导外，教师应最大限度地给学前儿童自主实践的机会，加强他们主动进行活动的意愿……（详见教材）

（三）重视学前儿童在活动中的表达、讨论和交流教师应多听取学前儿童的想法，让他们多参与表达、讨论和交流，以此来增强其自主发现和解决问题的能力，提升其自信当学前儿童感到迷茫或想法有错误时，教师不能一味地把自己的想法强加到学前儿童身上，而是应该做止面的引导，对其思路进行梳理……（详见教材）@【课堂互动】教师讲解案例分析〃新服装风波”（详见教材），提问“你会借鉴该案例老师哪些行为？〃，并随机邀请学生回答@【学生】聆听、思考.回答@【教师】总结学生的回答，并对案例进行评析案例老帅米用让幼儿讨论的方法制定活动规则，幼儿容易接受，并能在活动中自觉地遵守这种方法也充分锻炼了幼儿解决问题的能力，丰富了幼儿积极的自我体验

（四）善用教师的期待和积极评价教师应向学前儿童传递积极的期望，让他们感觉到〃我能行〃，从而起到心理暗示的作用，使成人的期望变成学前儿童对自己的期望同时，教师要对学前儿童的每一点进步都给予积极的肯定，尤其对于那些能力较差的孩子，要更多地给予关注，帮助他们寻找自身的闪光点并取得成功，形成自信的累加效应，不断提升其自信水平在对学前儿童进行评价时，教师应注意以下几点

1.不要对学前儿童抱后不切实际的过高期望教师应根据实际情况，为学前儿童制订适合其年龄发展水平的教育目标和教育内容……（详见教材）

2.多米用表扬和鼓励的方式表扬和鼓励是发展学前儿童积极的自我体验的有效手段，教师应根据实际情况，多给予学前儿童表扬和鼓励表扬和鼓励对学前儿童的影响是不一样的表扬是教师对学前儿童的某个行为的结果给出的积极的肯定性评价教帅要善用鼓励，鼓励比表扬更能激发学刖儿童的自信……（详见教材）@【课堂互动】教师讲解案例分析〃默默的变化〃（详见教材），提问’案例中教师是如何引导默默画画的？:并邀请学生完成【学生】聆听.思考、回答

⑥【教师】总结学生的回答，并对案例进行评析默默比较内向、自尊心强，见到不熟悉的人就担心自己画不好，因此不肯动笔教师没有唠唠叨叨地催促，而是尽量给她鼓励，还故意画了一只没有尾巴的小兔子来让默默消除心理上的不自信默默在这种良好宽松的氛围中确立了自信，并按照要求完成了画画的任务

3.采用正确的方式批评对学前儿童的自我体验教育以表扬和鼓励为主，并不是意味着不能批评批评根据不同的情况，也要米用不同的批评方式教师批评幼儿时，需要注意以下几点1教师应使幼儿感受〃老币不喜欢我的缺点，但却非常喜欢我这个人,老师是爱我的〃这样，幼儿才能乐意听取批评2教师应让幼儿明白其行为会带来什么样的后果，学会对自己的行为负责3在批评的同时，教帅要充分肯定幼儿的长处，并对其进步给予及时表扬和鼓励4与幼儿讲道理时，幼儿可能会对自己的言行进行辩解，教师应给其申辩的机会，让幼儿把事情讲清楚这样，幼儿才会更愿意听教师所讲的道理5批评要把握好时机，要在幼儿情绪良好的状态下进行

⑥【课堂互动】教师提出下述问题，并随机邀请学生回答问题请想一想，哪些情况下，幼儿教师不能批评幼儿？如果幼儿上课时总是扰乱课堂秩序，也不愿意按照老师的要求去做，应如何对其进行教育？◎【学生】聆听、思考.回答@【教师】总结学生的回答五重视家园合作家庭教育的质量、家长的支持与配合对学前儿童自我体验的培养具有十分重要的作用因此，教帅要与家长进行有效的沟通，家园合作，更好地对学前儿童进行官我体验教育……详见教材在学前儿童自我体验教育活动中，教师与家长进行良好的沟通，需要做到以下两点1教师有义务传递科学的亲子教育理念，辅助家长为幼儿营造良好的家庭教育环境2帮助家长全面了解幼儿……详见教材■【学生】聆听、思考.理解.记忆通过分析具体案例，案例评析■【教师】组织学生分组对案例〃我的长处“详见教材进行分析加深学生对学前儿童12min1将学生分成若干组，每组4〜5人，并选出小组负责人自我体验教2各组负责人组织组员从活动目标、活动导入、活动过程等方面入手，对案例进育活动的认识与理解行分析，并进行小组讨论，由小组负责人记录和整理主要观点3小组负责人在课堂上进行汇报，老师对各小组的表现进行点评■【学生】分组、分析案例、讨论、发表观点■【教师】巡堂指导，对各组的表现进行评价■【教师】简要总结本节课的要点总结知识点，巩固本节课学习了学前儿童自我体验教育的目标与主要内容，讲解了自我体验教育活学生对学前儿童自我动的设计与实施的相关内容，以及活动的指导要点，希望大家课下能够巩固所学内容，课堂小结3min体验教育知识点的印掌握自我体验教育活动的相关知识点象■【学生】总结回顾知识点■【教师】布置课后作业请选择一个具有代表性的学前儿童自我体验教育活动案例，就案例活动指导方式、巩固所学知识面，作业布置2min组织与实施进行简要分析，井形成义字材料加深知识记忆■【学生】完成课后任务本节课环节完整，教师创设了与知识相关的互动情境，开成连动的整体情境，学生学习的积极性、主动教学反思性也在引入情境后被激起整节课学生的主动性很高，教师在教学中按新办法、新观念去教，教学手段多样，学生的学习动机定会上升。