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文本内容:
《平平搭积木》第一课时教案教学目标学问技能、相识个生字,会写个字,相识双人旁
1134、正确、流畅地朗读课文
2、了解课文内容,懂得从小关切他人3过程方法通过看图、读课文学习生字词语看法情感教化学生要心中有他人教学重点识字、写字和朗读课文教学时间课时2教学过程第一课时
一、揭示课题,导入新课同学们,你们喜爱玩积木吗?你用积木会搭什么?下面我们相识一下这几个字板书搭积木认读“搭”并说说怎么记住它?师有个小挚友也喜爱搭积木,他是谁呢?(平平)相识“平”字(“苹”去掉草字头)齐读课题平平搭积木看到课题你有什么问题?(平平用积木搭了什么?)
二、自读课文要求读准字音,读通句子,不相识的字借助拼音多读几遍,把句子读通顺
三、检查自学,学习生字、出示带拼音词语1一可房子这些都住还有一可呢J还有一间啊没有许多指名读,齐读、去掉拼音再读
2、读生字卡片上的字,分行读,看哪行读得好
3、分别说说怎样记住这些字?4“间”(可用“门”加“日”来记)组词(房间、时间、中间)“住”可以用“主”加单人旁来记(住在、住处、住下)“呢、啊”都是语气词,用在句尾,都有口字旁“很”可与“跟”相比较记用“许多”练习说话“没”字强调右边不是“朵”、生字嬉戏(选择积木翻卡片课件)
5、指名读课文6
四、学习课文、平用积木搭了什么?从哪里知道的?1(读课文的第一句)在黑板上贴上四间房子、平平为什么搭这么多房子?(奶奶也想知道这个问题)2全班沟通时相机板书爷爷和书、奶奶和平平、爸爸妈妈、?看图,这就是平平的家,看平平已经搭好了四间房子,奶奶笑眯眯地走过来说“平平,这些房子都给谁住?”再读其次小节,想想怎样读奶奶的话?(亲切的、亲善的)、重点理解剩下看法怎么支配3()学生沟通1⑵平平为什么要这样做?师多么可爱的孩子啊!你喜爱平平吗?为什么?(心中有他人)你心中想到过别人吗?说一说平日发生的真实事例、分角色朗读课文4
五、完成课后“读读说说”许多狠毒的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的很很的路很大很大的很很的天板书爷爷和书奶奶和平平爸爸妈妈没有房子的人。