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文本内容:
《琵琶行》的音乐意境欣赏
一、导入课题“明月松间照,清泉石上流采菊东篱下,悠闲见南山”让我们感受到诗人幽静、恬淡、闲适的心情,“大漠孤烟直,长河落日圆无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”让我们领会了塞外风光的雄奇壮丽和滔滔长江的雄浑壮阔,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”抒写了亡国之君的满腔幽愤和无尽哀愁这一句句喜闻乐见的诗篇都有一个共同点通过生动的景物描写营造美丽的意境表达诗人丰富的思想感情那什么是意境,如何精确解答诗歌意境鉴赏题呢?希望通过这节课的学习,大家能在诗歌意境鉴赏题的回答方面有所突破
二、什么是意境?(胶片1)意境是指文学作品中通过意象组合所描绘出的生活图景(或自然景色),与诗人主体审美情感(思想感情)融合为一而形成的一种艺术境界,是情景交融、虚实相生的能诱导和开拓出丰富的审美想象空间的整体意象它包括景、情、境三个方面,好的诗人,经常能够使意境“景中有情,情中含景”(胶片2)笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”,淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心这幅图画由两部分构成
一、由细心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景;
二、抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天际游子剪影第一幅画共18个字九个名词,其间无一虚词,却自然流畅而涵蕴丰富,作者以其娴熟的艺术技巧,让九种不同的景物沐于夕阳的清辉之下,象电影镜头一样以“蒙太奇”的笔法枯藤缠围着几颗凋零了黄叶的秃树,在秋风萧萧中瑟瑟地颤在我们面前依次呈现,一下子就把读者带入深秋季节几根抖,天空中点点寒鸦,声声哀鸣……写出了一片萧飒悲凉的秋景,造成一种凄清衰颓的氛围,烘托出作者内心的悲戚我们可以想象,昏鸦尚能有老树可归,而游子却漂泊无着,有家难归,其间该是何等的悲苦与无奈啊!接下来,眼前呈现一座小桥,潺潺的流水,还有依稀袅起炊烟的农家小院这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜,安逸而闲致这一切,不能不令浪迹天际的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人在这里,以乐景写哀情,令人倍感凄凉,烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲其次幅画里,我们可以看到,在萧瑟的秋风中,在孤独的古道上,饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马,在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行此时,夕阳正西沉,撒下凄冷的斜晖,本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团聚时刻,而游子却仍是“断肠人在天际”,此时此刻、此情此景,漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象,怎能不悲从中来,怎能不撕心裂肺,怎能不柔肠寸断!一颗漂泊羁旅的游子心在秋风中鲜血淋淋一支极为简短的小曲,表达了难以尽述的内蕴,形象地描绘出天际游子凄楚、悲怆的内心世界,给人以震撼人心的艺术感受让人读之而倍感其苦,咏之而更感其心读此曲而不泪下者不明其意也这首小令之所以获得如此高的赞誉,一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真实地表现出天际沦落人的孤寂愁苦之情,情调虽然低沉,但却反映了当时沉闷的时代气氛,具有确定的社会意义另一方面,更主要的是它有很高的艺术成就比较明显的特点是
1.简约与深细相依古人宋玉曾用“增之一分则太长,减之一分则太短”,来形容美女身量的恰到好处《天净沙秋思》文字之精炼,也可以说达到了不能再增、减一字的程度全篇仅五句,二十八字,既无夸张,也不用典,纯用白描勾画出这样一幅生动的图景深秋的黄昏,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马,迎着一阵阵冷飕飕的西风,在古道上踽踽独行他走过缠满枯藤的老树,看到即将归巢的暮鸦在树梢上回旋;他走过横架在溪流上的小桥,来到溪边的几户人家门前,这时太阳快要落山了,自己却还没有找到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫的长夜,不禁悲从中来,肝肠寸断至于游子为什么飘泊到这里?他原委要到哪里去?这些言外之意,尽可听凭读者自己去想像这首小令,的确不愧为言简意丰、以少胜多的佳作小令的前三句,十八个字,共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物,一字一词,一字一景,真可谓“惜墨如金”但是,凝练而并不简陋,九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语,使各个事物都带上了显明的特性,又使原来互不相干的事物,在苍凉的深秋暮色覆盖下,构成了一个统一体作者没有写这些事物的方位,也未写这些事物与游子活动的关系,但读者又可以想像得到,并把它们紧密地联系起来简约之中见出深细
2.静景与动景相映《天净沙秋思》的艺术效果,又得力于胜利地运用衬托技法作者将很多相对独立的事物同时纳入一个画面之中,从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互衬托处于动态中的“流水”,与处于静态中的“小桥”“人家”相映,更显出环境的幽静;“西风”与“古道”相映,使道路更见苍凉;在作者勾画的秋景图上,一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗,一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色;“小桥流水人家”,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁从整个构图看,前四句写景,末一句写人但人是主体,景物是人活动的背景,把背景写充分了,主体就被烘托出来了这正是相互衬托的妙用
3.景色与情思相融诗言志这首小令旨在表达天际沦落人的凄苦之情但人的思想感情,是抽象的东西,难于表达作者运用传统的寄情于物的写法,把这种凄苦愁楚之情,刻画得淋漓尽致枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳,这些有形的可感的事物,具有明显的深秋色调,与无形的抽象的凄苦之情,有相通之处,用有形表现无形,方使人感到详细生动正如“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”,“愁”与“水”本无联系,但作者借江水之多,喻愁之多,二者有“恰似”之处,用江水东流之景,表达无限的悲愁之情,非常深刻自然景物原来是没有思想感情的,但当诗人把这些客观事物纳入审美的相识和感受之中,这些事物便被给予感情的色调,同人的思想感情融为一体了“小桥流水人家”,不过是极常见的一般景色,但当它与“断肠人在天际”同处于一个图景之中时,便不再是孤立的景物,而成为使“断肠人”心碎肠断的触发物,使图景带上悲凉的气氛所谓“情因景而显,景因情而生”,就是这个道理《天净沙秋思》堪称景中有情,情中有景,情景妙合无痕的杰作枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船(胶片3)
1.在诗中作者写哪几种景物?这些景物营造怎样的意境?答月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺,意境秋夜幽寂清冷
2.通过景物的描写,表达了作者怎样的思想感情?答写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感老师小结
(1)这首诗有一系列单个的意象,如“月落,,,,鸟啼,,“霜满天”“江边的枫树”“渔火”“寒山寺”等,这些意象组合起来,便成了一幅藏情于景的逼真画面,虽不言情,但情藏景中,往往更显情深意浓诗中没有直抒愁,而是通过一系列单个详细的意象,营造了幽寂清冷的意境,表达出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感表面上这首诗句是写景,事实上句句都在抒情老师小结
(2)刚才同学们的答题时,有三点值得确定一是对诗中所写之景的再现做得很好二是对感情的把握比较精确但有一点做得不好,哪一点?接下来我们要共同探讨的问题是如何精确的概括诗歌的意境
三、概括诗歌意境的方法概括诗歌意境的方法毛翰在他《诗美创建学》阐明白一个观点意象与意境是一实一虚,一真一幻;意象让人从旁欣赏,意境却让人身入其内、神游其中他还用一个公式来阐明二者的关系意境=意象+氛围(胶片4)所以我们在思索如何概括意境的特点的时候,可以按以下步骤做(胶片5)首先、抓住诗中的主要意象一■>善解意象鉴赏古诗词中的形象,重要的是要捕获并理解诗歌中的意象意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”诗人对意象的选取与描绘,正是作者主观情感的流露意象往往蕴含着丰富的意旨,寄予着困难的情感,示意着深刻的哲理,承载着诗人剧烈的主观色调,其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象我们理解诗歌形象,总是从感受意象起先,捕获“意”、“象”的实力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受实力马致远的《天净沙秋思》一连叠用九个意象组成一幅充满着阴冷气氛和灰暗色调的秋郊夕阳图,烘托出浪迹天际的游子思念故土的彷徨悲苦的情怀,那枯藤、老树、昏鸦、古道、瘦马等意象,都传递着作者的羁旅愁思“杨柳岸晓风残月”三个意象勾画出杨柳依依,晓风吹拂,残月微明的情景,这些最能触动人离愁的意象交融在一起,构成了凄凉难耐的意境,淋漓尽致地抒发了作者感伤离别的悲伤“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”几个意象刻画了击退金兵的情景,在表明南宋人民保卫自己国土的宏大力气的同时也体现了作者收复中原之志
二、巧析意境诗歌意境是指诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界,是一种情景交融而又虚实相生的艺术形象,是作者的创作与读者的想象共同创建的结果诗人常通过一系列相关意象的组合,构成具有特定意义的意境鉴赏意境就要从作者所描绘的风物、景象入手,把握作者贯穿其中的思想感情在一些写景抒情诗中,意象是一个个物象,而意境则是这些物象综合起来形成的一种艺术境界意象是构成诗歌的一些详细的、细小的单位,而意境的范围比较大,通常指整首诗所构成的境界,具有整合性,意境是诗歌艺术成就的重要显现马致远的《秋思》中那些冷落衰败的意象,构成了萧索悲凉的深秋的意境王维的《鹿柴》“空山不见人,但闻人语响返景入深林,复照青苔上”表现出安静幽深的意境张旭的《桃花溪》隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船桃花尽日随流水,洞在清溪何处边”营造了一个清远含蓄的意境刘方平的《月夜》“更深月色半人家,北斗阑干南斗斜今夜偏知春色暖,虫声新透绿窗纱”营造了一个清爽明丽的意境苏轼的《卜算子黄州定慧院寓居作》连用缺月、疏桐、孤鸿等意象,营造了孤独凄凉的意境反复揣摩、体会意象,是体会作者思想感情从而顺当进入诗歌意境的关键精确地把握意象的内涵,学会分析意境能有效地提高诗词鉴赏题的得分率附练习题
1、阅读下面这首唐诗,完成下面的练习题凉州词王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关意境也称境界,是中国独有的一个诗学和美学术语意境理论的渊源可以追溯到先秦哲学,如老子的“大象无形”说“境”或“境界”原指修行者领悟佛法所能达到的境地,语出佛经,为南朝诗学借用,如刘勰《文心雕龙隐秀》评诗,有“境玄思澹”之语意境说初见端倪托名王昌龄的《诗格》首创了“意境”一词其后,意境为唐人所重皎然《诗式》、司空图《诗品》及宋人严羽《沧浪诗话》等对意境理论的形成多有建树,至近人王国维《人间词话》集其大成什么是意境?什么是意境?今人一般认为,意境是“文艺作品中所描绘的客观图景与所表现的思想感情融合一样而形成的一种艺术境界具有虚实相生、意与境谐、深邃幽远的审美特征,能使读者产生想像和联想,如身入其境,在思想情感上受到感染”简而言之,意境就是一种情景交融的诗意空间意境的本质假如说意象入诗,其本质,可以理解为诗人根据自己的审美志向,对生活,对世界进行取样、重组,试图建立一种艺术秩序那么意境的本质是什么呢?春天的意境,良宵的意境,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的意境,“我欲因之梦吴越.一夜飞度镜湖月”的意境,大约就是诗人为心灵自由而营造的精神空间但意境本质的这确定义还不完整这确定义大抵只是属于浪漫主义诗歌的事实上,意境这一精神空间,并不总是我们所要追求的,并不总是我们所想创设的有时,它也会是客观世界所强加给我们的,恰恰是我们所急于躲避的例如“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”的意境,“断肠人在天际”的意境,“冬天的风雪,狼一样嚎叫”的意境,警笛凄厉警犬狂吠的白色恐怖的意境这往往就是现实主义的意境诗中营造这种意境,并不表明诗人憧憬它,而只是慨叹它,无奈它,怨恨它追求自由的精神家园,憧憬志向的精神空间,同时,控诉精神牢笼,躲避人生噩梦,这才是诗歌意境的全部本质下面我们来欣赏这样一首诗青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫——[唐]杜牧《寄扬州韩绰判官》相传播州有二十四座桥,一桥一景,各臻其妙,面者说二十四桥即吴家砖桥,古时有二十四位美女亭亭玉立于桥上吹箫,因而得名诗人杜牧”十年一觉扬州梦”,离开扬州之后,仍旧魂牵梦绕这首诗以调侃的口吻,询问在扬州为官的友人韩绰值此秋深月明之际,你在哪座桥上与你的红颜知己们吹箫弹曲呢?这里,将想像中的扬州城的才子佳人欢歌冶游的画面,与传闻中的二十四位美人吹箫于桥上的动人情景,奇妙地叠印在一起,二十四桥的两种说明皆可通,“玉人”指才子或指佳人也都可解令人仿佛想见月上中天,晚风习习,吹箫的美人冰清玉洁,依稀听到悦耳的箫声如泣如诉,散布于月光如水的南国秋夜,梦里江山……诗境极为圆融透彻、幻美空灵着眼于意境,诗的三种类型“意境”是一个并列词组有“境”有“意”着眼于意境,诗可以分三类一是主观抒情、直言其意的诗;二是以象寓意的诗,其主观之意,与客观之境相互依存,可谓主客二元结构的诗;三是客观地咏物写景或叙事的诗即无所寄予的纯粹的景物诗或叙事诗李白的《将进酒》“君不见黄河之水天上来……”直抒胸臆,一腔明珠暗投的狂放悲愤之情的尽兴倾诉,满腹报国无门的牢骚不平之气的痛快宣泄,通篇只有黄河之水和镜中白发两个意象,加上曹植当年纵酒使气的一处借景,难以绽开诗境,这是一首以“以意胜”的典型之作下面一篇同样是李白的作品忆秦娥箫声咽,秦娥梦断秦楼月秦楼月,年年柳色,浦陵伤别乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝音尘绝,西风残照,汉家陵阙相传为李白所作的这首《忆秦娥》,由一西京女子于清怨的萧声之中独倚秦楼,见月残柳老而伤春怀旧,进而放眼咸阳古道、汉家陵墓,感受萧瑟秋风、夕阳残照,生出繁华难驻、青春不再、盛极不免其衰的无尽悲慨,其意境恢弘而苍凉,历来为诗家所称道此种作品,便是“意与境浑”的典型诗在客观化道路上越走越远,走过了主观抒情的“意浓境淡”,走过了主客二元的“意与境浑”,便走近了纯客观的“境显意隐”此时,诗人沉醉于模山范水美景风物之间,忘乎所以,其笔下山水景物只是信笔写来,并不在乎融情寄意,其诗己由表现性作品,一变而成为再现性作品湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺——[唐]刘禹锡《望洞庭》这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗,明白如话而意味隽永第一句从水光月色的交融不分写起,表现湖面的开阔辽远,这应当是日暮时分的景象,天还没黑但月亮己经出来.假如天黑就看不出两者色调的融合了其次句用镜子的比方表现夜晚湖面的安静,因为太阳已落,湖水不反光.像镜子没磨时间泽暗淡的样子第三句写远望湖中君山翠绿的色调,这里的“山水”实际只是指山.即湖中的君山用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法第四句再用一个比方,将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺全诗纯然写景,既有描写的细致,又有比方的生动,读来饶好玩味综上,我为大家介绍了有关诗歌意境的有关内容,其实意境是一个博大精深的概念,这些只是皮毛大家只有在日后的学习生活中不断提高自己的欣赏水平,才能更好的领悟诗歌中的意境赏析这首小令仅五句28字,语言极为凝炼却容量巨大,寥寥数。