文本内容:
《看不见的风》教案
一、教学目标.会认个生字,个多音字,会写个生字积累词语
11026.正确流畅地朗读课文,领悟文中小挚友的创意
2.懂得事物之间是有联系的,遇事要擅长动脑筋,想方法3
二、教学重点正确流畅地朗读课文,领悟文中小挚友的创意
三、教学难点培育学生细心视察的习惯和勇于创新的意识
四、教学打算识字卡片、课件、学生画的图画
五、教学时数课时2
六、教学过程第一课时
(一)谜语导入,引出课题师听说咱们班同学最爱猜谜语了,我这有个谜语你们猜猜看,它是什么?“云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头”(板书风)师你知道风什么样吗?什么颜色?什么形态?有多大?有多高?你见过吗?这样一个看不见摸不着的东西,能画吗?可有三个小挚友竟然画出来了(板书画),他们是谁呀?快读读课文,你就知道了
(二)初读课文,相识生字,整体感知课文内容.自由轻声读课文,读后说一说是谁把风画出来了
1.再自由读全文,留意把字音读准,做到不丢字、不多字把不会2读的字词句多读几遍.检查生字词语的认读状况师你们刚才读得都很细致,可是我3听出有几个词语挺难读的,咱们再读读行吗?(出示生字、词语)现在赶快把词语挚友放回课文里再读读,这回你们肯定能把句子
4.读通顺读流利
(三)细读课文,自主探究三个小挚友是怎样奇妙地画出风的.探究三个小挚友是怎样画出风的?要弄清晰这个问题,应当细1致读读哪个自然段?学生自读第7自然段,思索
2..探讨你觉得他们画得怎么样?(奇妙)从哪儿感受到的?
3.全班沟通老师随机板画白云、柳枝、国旗;板书飘、舞、4飘扬沟通过程中,老师重点引导边读边想象白云飘动、柳枝起舞、国旗随风飘扬的样子.小结,边读边想象,有感情地读课文第自然段老师57。