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《看菊花》教学反思二朱青middot;凤凰备课室gt;教学其次段时,我先让学生细细读读课文,边读边想象画面,边读边想,有不懂的地方大胆提出来在引导学生大胆质疑的基础上,为了帮助学生进一步理解“好看极了”,我播放录像,让学生亲眼观赏到公园里的菊花五彩缤纷、各种各样,使学生进入了课文中所描写的情境,体验到人们看菊花时的喜悦心情看完录像后趁热打铁,让学生先说出自己的切身感悟,然后引导学生想想第一句和其次句中表示颜色的词儿应当怎样读才能让人听了也似乎亲眼看到菊花五彩缤纷,的确好看极了呢?又如教学“一朵朵、一丛丛、一片片”这三个词儿,为了帮助学生感受公园里的菊花数量之多,我先在黑板上用彩色粉笔分别画上黄、白、淡、绿、紫红4朵菊花,让学生细读课文,自己去意会发觉老师画的菊花跟课文中写的菊花有什么不同然后运用多媒体交互显示“看图选词填空”,让学生在看图运用中,生动、形象地感知到“一朵朵、一丛丛、一片片”三个词所表达的语意,最终在老师范读的基础上引导学生想想应当怎样读出看菊花的人由近到远,看到的菊花越来越多的这种改变呢?再如教学“它们正迎着深秋的寒风开放呢”这一句,我先播放了菊花在寒风中开放的画面,让学生说说听到什么?看到了什么?接着让学生想想应当怎样读,才能把菊花迎着寒风开放,不怕冷的样子读出来呢?如此等等借助生动形象的画面,帮助学生品文,以悟促读,让学生进入课文所描绘的情境,读得绘声绘色,有情有景我们只要听听学生读得怎么样,就知道他们是不是已经感悟到句子所描绘的情景了为了激发学生的朗读爱好,充分调动学生主动参加到朗读体验中来,我把竞赛引进课堂,采纳男、女生竞赛配乐朗读的方法激励全体学生在品文、入境、读懂课文的基础上,读出感情,把课堂推动高潮。