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文本内容:
铺满金色巴掌的水泥道名师教案教学目标
1.相识6个汉字,会写13个字,正确读写“规那么、排列〃等词语,运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语
2.有感情地朗读课文,在朗读中体会秋天的水泥道的美景,读出观赏、宠爱的情感
3.感受作者对秋天门前水泥道的宠爱之情,能仿照课文写一写身边的美景,培育写日记的习惯
4.体会比方的修辞手法的妙处,会写比方句教学重点
1.相识6个汉字,会写13个字,正确读写“规那么、排列〃等词语,运用联系生活、查字典等多种方法理解难懂的词语
2.在朗读中体会秋天的水泥道的美景,读出观赏、宠爱的情感教学难点感受作者对秋天门前水泥道的宠爱之情,能仿照课文写一写身边的美景,培育写日记的习惯教学过程第一课时
一、谈话导入
1.上节课我们学习了?古诗三首?,这三首诗有一个共同的主题——秋天你能说一说秋天有什么?秋天的色调是什么?学生自由表达预设火红的枫叶、绚丽的菊花、累累的硕果、丰收的庄稼等
2.这节课我们要学习的是铺满金色巴掌的水泥道?,出示题目学生质疑水泥道怎么会铺满金色的巴掌?金色的巴掌是指什么?
3.出示图片法国梧桐树的落叶
二、初读课文,整体感知
1.听范读,画诞生字词,读准字音、留意字形,画出不理解的地方
2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字词语
三、生字认读,读准字音
1.课文中有许多生字,它们就像金色的落叶一样美丽,让我们去收集它们吧!
2.出示生字,指读洼、Eh凌、增、棕、靴
3.注音领读
4.重点认读凌、增、棕、靴
5.给生字组词
6.小组展示自己找到的词语集体展示这些词语都藏在落叶中,快来读一读每片叶子后面的词语吧!比一比,看谁读得标准数一数这些词语中你有多少个会写的
四、情景朗读,感知文本导学快来朗读课文,体会秋日的金色大道的美丽多姿吧!
1.阅读课文1-5自然段,感受落叶的奇妙啊!多么明朗的天空〔读出赞美的语气道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了说一说这段话是什么意思预设法国梧桐树,掉下了叶子,粘在水泥道上了这句话和原文有什么不同?哪一种说法更生动?指导读好修饰语读得舒缓一点,要用观赏的语气
2.朗读课文6—7段,感受小路落叶新颖的美1课文哪个句子表达了水泥道的新颖的美?2指导读好比方句,感受比方句生动形象的魅力我走在院墙外的水泥道上水泥道像铺上了一块彩色的地毯这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下始终铺到很远很远的地方,始终到路的终点预设边读边想象这美丽的地毯3随文识字驾驭多音字“铺〃的用法每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上它们排列得并不规那么,甚至有些凌乱,然而,这更增加了水泥道的美预设边读边想象这美丽的地毯上的小巴掌想象小挚友用涂满颜料的手掌涂鸦的情景
3.朗读课文8—9段,感受“我〃走在地毯上的奇妙感觉画出“我〃在小路上走的动词和“我〃的感受想一想应当读出什么样的语气?预设宠爱、不舍、留恋等
4.用赞美的语气读好最终一段当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!〔要发自内心地赞美!
5.有感情地读一读课文中的比方句,让自己仿佛置身于雨后的金色水泥道
五、学写生字课文同学们读得真流利,现在我们拿出小手来写生字吧回想一下我们应当怎样拿笔?现在请你坐直,信任你也可以写得很好
1.出示生字铺、泥、晶、紧、院、E人排、歹I」、规、那么、乱、棕、迟
2.指导学生视察写法,板书笔顺
3.翻开“优教学生字〃,讲解生字的意义与写法重点学习“铺、印、排、迟〃的写法,留意笔顺和构造强调“铺〃右上点不要漏掉”印〃右边的“单耳刀〃不要成“双耳刀〃“排〃字要留意横画间距要匀称“迟〃的最终一笔,”捺〃变”点〃
4、学生临写生字小组成员比一比,看谁的坐姿最正确,书法最美丽,写得最快速
六、稳固练习
1、翻开“根底训练一铺满金色巴掌的水泥道〃,一起来闯关吧!
2、完成配套练习册其次课时
一、树叶展示
1.复习字词出示本课要求会认的词语,先认读后组词,最终说一说构造认读生字,从树上摘下树叶检查生字驾驭状况,看拼音写词语提出要求,要写得又对又好
2.小组检查书写状况,汇报检查结果
二、看美景导学课文写的是什么季节的美景?反复一夜秋风,一夜秋雨了解反复手法知道反复咏叹,可以表达剧烈的感情,起到循环往复的音乐感
1.请找出描写水泥道美景的句子,给大家读一读
2.抓住修饰语朗读,体会修饰语带来的美丽意境
3.说一说你从哪些词语中体会到了秋天的多姿多彩预设表示颜色和状态的修饰语例如金黄金黄的叶子、亮晶晶的水洼、闪闪发光的地毯、金色的小巴掌、棕色的小雨鞋、湿漉漉的水泥道等
三、赏美文一条一般的小路,被作者描写得如此奇妙,作者运用了什么绝技?〔出示课件
1.画出你觉得奇妙的句子预设运用比方的句子
2.品一品美丽的比方句1我走在院墙外的水泥道上水泥道像铺上了一块彩色的地毯2每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上3你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,开心地蹦跳着、歌颂着了解比方句的表达效果比方用跟甲事物有相像点的乙事物来描写或说明甲事物,以便使表达更加生动形象的修辞手法比方的表达效果比方使语言形象、生动,富有感染力知道常用的比方词像、好像、如同、仿佛、好像、似的
3.我们在读书的时候,不仅仅要留意美丽的句子,还要积累簇新的词语有些词语以前没有见过,这样的词语应当怎样理解它们呢?举例明朗、凌乱、潮湿、规那么、熨帖等遇到第一次见过的词语,你是怎样理解的,有什么好的方法,大家沟通一下预设可以有分析法、近义词替换法、反义词否认法、拆拼法、联系生活法、联系上下文法等例如“明朗〃可以用近义词替换法,理解为“晴朗〃“凌乱〃可以用联系生活法,想象一下凌乱的卧房、凌乱的教室等
四、谈感受
1.走在这美丽的水泥道上,作者的感受如何?我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,开心地蹦跳着、歌颂着开心地蹦跳着、歌颂着的是小鸟吗?是雨鞋吗?那是作者开心的心情
2.你还能找到哪些抒发情感的句子?预设11)要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的〔间接抒情)
(2)当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!〔干脆抒情)
3.你更宠爱哪种抒情方式?学生自由沟通
五、小练笔
1.“铺满金色巴掌的水泥道〃,多么美的发觉啊!你上学或放学路上看到了什么样的风光?用几句话写下来吧学生自由表达预设一个公园,一段长廊,一排门店(城市)一座小山,一片田野,一条小河〔乡村)
2.学生简洁沟通后自由写作
3.相互沟通作品
4.读一读课后的阅读链接一一汪曾祺的?自报家门?
六、小总结生活到处有美景,写下来就是美文我们要多读美文,收集好词佳句我们要学会看美景,写美文,养成写日记的好习惯
六、稳固练习翻开“阅读训练-铺满金色巴掌的水泥道〃,一起来闯关吧!。