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文本内容:
人教版五年级英语上册第四单元教学设计Let s talk
一、课时内容教科书第41页B.Let stry Let stalk
二、课时分析本课时是义务教小学英语五年级上册第四单元第三课时,围绕一般疑问句Can you do anykung fuYes,I can/No,I cant这个话题展开内容包括Let stry,LetJ stalk两个板块Let stry是听力训练,是为Let stalk部分做铺垫的Let stalk是围绕本单元的总话题“Can youdo anykung fuYes,I can/No,I can,t.”展开的第一个对话场景,通过体育老师和学生对话的情景使学生本课时对话呈现了情态动词“can”开头的一般疑问句及其肯定、否定回答方式,学生们小组活动,针对自己的能力进行问答练习,从而能够理解对话大意,并能运用核心句型完成连锁问答活动掌握功能句Todaywe11learn somekung fu”五年级的学生具备一定的语言知识储备,因此我采用多次呈现图片和情景动画,通过生动形象的动画,感染学生,使学生在新授之前,就可以了解对话内容,再鼓励学生模仿表演对话甚至背诵对话,感知新句型的应用功能,最后抓重点句型,在游戏活动中巩固
三、课时目标
1.能够听懂并理解对话大意,能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话
2.能够在真是情境中运用句型Can you••,Yes,I can./No,Ican t.询问对方能否做什么并作答
3.能够在情景句运用句子Today we11learn somekung fu.
4.能够正确的使用对话中表达赞扬和安慰的语言,如Wonderful!No problem.I canhelp you.
四、课时重难点
1.重点1掌握一般疑问句“Can you,•,Yes,I can./No,I can,t.o2掌握一个功能句句Today we11learn somekung fu.
2.难点能够正确使用核心句型情境中运用句型Can you•••Yes,Ican./No,I cant.询问对方能否做什么并作答
五、教学过程
1.课前热身,复习导入
①课前热身一起唱歌曲,复习上节课单词和问答句型,What can you doWhat can youdo Whatcan you doI cansing Englishsongs,what canyoudoI can do kung fu,I candokung fu.I candraw cartoons,canyoudraw cartoonstoo(设计意图歌曲分句演唱可以带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围,使学生们能够很快进入英语学习状态)
②复习导入
(1)我做你猜复习导入教师做动作draw cartoons,playfootball,sing Englishsongs,swim等〃学生看到动作后快速说出对应短语
(3)旋转大换盘出示转盘以及句型Can you....Yes,I can/No,I cant.转到相应的短语,教师提问学生T:Can you....S:Yes,I can.(设计意图通过问答复习,一方面可以带领孩子们迅速回顾重点单词和句型,两一方面可以让教师更加了解学生)
③教学Let stry教师播放教科书41页Let s宜y中的录音,学生听录音,完成课本上的听力练习教师提醒学生在录音播放前快速准确地浏览书上的文字信息,根据指令语提示,抓住录音中的关键句型,完成听力练习.(教师边说边板书Can you....Yes,I can/No,I cant.)师生共同核对答案,更正答案
2.新课呈现
(1)教学Let stalk
①看视频,回答问题(教师用课件展示对话图片)TWho aretheySsPE teacher,Oliver,John,Amy andSarah.TWhat arethey talkingaboutSsSports.TMaybe.Letsgo andhave alook,listen tothe tapeandanswer thequestions.Can Johndo anykungfuCan Oliverdo anykungfu
②补全对话学生自读课文,进行补空
③课文讲解,语法讲解教师逐句考察学生学习情况,针对语法知识进行讲解如we n,learn,wonderful,no problem,some和any的知识(设计意图通过逐句知识点学习,学生可以吃透语法知识和一些重难点知识,起到查漏补缺的作用)
④跟读录音,模仿语音语调(设计意图带领学生熟练朗读对话语句,熟练掌握各种英语句型的朗读要领,培养学生们好的朗读习惯,为今后的学习打下良好的基础)
⑤教师将学生分为两人一组,小组成员自行分配角色,分别记忆对话内容,练习脱稿对话表演小组脱口秀表演请每组学生到台前进行表演教师适时进行评价朗读得2分,背诵得5分(设计意图学生们的表现欲是很强烈的,一定要给每一位学生展示自己的聪明才智的机会,并且对于每位参与表演的学生,都要给予适当的肯定和赞许)
3.操练
①你问我答首先,教师用课件出示下列短语cook,dance,speak English,playfootball,play thepipa.指名学生朗读,之后全班齐读接下来,教师要求学生将这些短语运用到本课时核心句型Can you...和Yes,Ican./No,I can,t.中进行问答练习,以加深对新学句型的理解(设计意图你问我答的活动旨在训练学生将本课时的两个主要句型灵活地运用到对话中给看图片、说单词,,既考核了学生对已学单词的掌握程度,又考察了学生的生活认知能力,五年级的学生应具备这种生活常识)
4.输出
①做调查教师出示核心句,学生做调查教师先做示范(设计意图让学生提高积极性,让全体学生都参与到游戏当中,最终达到共同熟练掌握句型的目的)
5.当堂检测,小结作业学生做当堂检测,教师观察学生完成情况核对答案,出错题进行讲解
六、板书设计Unit4Whatcanyoudo词语learn we11=we willwonderful句型Can youdo anykung fuYes,I can./No,Icant.。