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文本内容:
主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期—活动内容一一活动内容大馅饼(语言)活执教者修改动目标意见、理解故事,了解蚂蚁家族分工与合作的情景
1、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声,体验小蚂蚁团结合作的快乐准备挂图第号故事217磁带大报纸若干与幼儿人数相等的蚂蚁头饰活动重(难)点通过欣赏故事与合作游戏,了解蚂蚁群体中的分工情况,体验蚂蚁团结合作的快乐活动过程、大馅饼的故事1——你们看到过蚂蚁搬食物吗?一小片香肠在蚂蚁眼里像什么?(大活馅饼)——蚂蚁搬大馅饼时是怎样分工的呢?——出示挂图,幼儿完整欣赏故事动一一故事里面讲到了哪些蚂蚁?它们是怎样搬运馅饼的?——再次欣赏故事录音预一一蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?——蚂蚁们真了不起,齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞!、齐心协力的蚂蚁家族2设一一你们喜欢这些小蚂蚁吗?想不想学做小蚂蚁?——幼儿戴上蚂蚁头饰,与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的(工蚁、兵蚁)——教师带幼儿学念《运馅饼》的儿歌,重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而快乐的“嘿吆嘿吆”声、运馅饼大赛3——教师带领幼儿来到户外场地,将幼儿人分成一组,合作将一张大报纸当做大馅饼举过4-6头顶,边念儿歌《大馅饼》,边向前“搬动”——组织幼儿进行“运馅饼”比赛,使幼儿体味到惟独齐心协力,才能得胜延伸活动幼儿如有兴趣,教师可在日常活动中提供不同材料的物品当做大馅饼,以增加搬运难度活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期执教者修改意见活动内容一一活动内容蚂蚁王国(艺术、语言)活动目标运用多种手段表现蚂蚁的外形特征尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景活动准备蚂蚁课件每组一张蚂蚁地洞图活纸、彩笔、剪刀活动重(难)点鼓励幼儿斗胆想象,描绘蚂蚁王国中有趣的生活情景动活动过程、观看蚂蚁王国课件1预一一引导幼儿观察了解到的蚂蚁蚂蚁的身体是分节的,有六条很细的腿,蚂蚁是用触角探路的,它的力气很大,能搬动比自己还重的东西——出示蚂蚁地洞图,引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国如什么地方是设粮库,什么地方是婴儿房,什么地方是游戏房,蚂蚁们分别在干什么,寸寸O——启示每组幼儿讨论怎样布置蚂蚁王国——幼儿用彩笔划在纸上,然后剪下,用胶水粘在背景图上,以表现蚂蚁王国中有趣的生活情景、蚂蚁王国的故事3——请幼儿介绍自己的蚂蚁在做什么——请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”O——每组推荐一位幼儿上来讲述创编故事“蚂蚁王国”将“蚂蚁王国”图展示在墙面上,请幼儿互相观看、交流活动反思主题教学活动设计执教日期—月—日主题:有趣的昆虫星期—活动内容昆虫的家领域科学目标、正确感知物体在序列中的位置
1、能用序数词准确表示物体在序列中的位置2重(难)点:引导幼儿感知竖排物体序列中的位置准备蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一,纸制层5的平面楼房一幢,的数卡一套1—5过程
一、昆虫排第几活、请幼儿观察排成横排的昆虫数数有几只昆虫,看看谁排在第
一、谁1排在最后、其他昆虫排在第几、这组昆虫交换位置,继续判断它们的位置动2
二、昆虫的新家、出示贴绒教具,请幼儿说出昆虫的名称1预、出示楼房,确定第一层的位置,引导幼儿说出其他的楼层数,并用2的数卡标出楼层1—5设、以昆虫搬新家的形式,请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置3如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等、教师或者幼儿说某一昆虫的名称,让大家说说它的位置
4、个别幼儿说出楼层数,大家说出昆虫的名称
5、请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置,然后待幼儿闭上眼睛后迅速6变化昆虫的位置、请幼儿睁开眼睛,说说某某昆虫原来住在哪里,现在住在哪里
7、与幼儿一起将昆虫送回原来的家,集体检查是否正确8活动反思主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期活动内容蚂蚁小兵领域健康执教者修改目标意见、能听信号向指定方向爬行,提高手脚协调能力
1、体验摹仿蚂蚁的乐趣2重(难)点幼儿提供尝试、探索的机会,鼓励幼儿动脑筋想办法解决问题是这次活动的重点活准备自制的蚂蚁头饰沙包、皮球、汽车轮胎过程动
一、蚂蚁小兵练本领——幼儿与教师戴好头饰,分别扮演蚂蚁小兵和蚁王,在场地中自由爬行预——在教师的带领下幼儿两两结伴边念儿歌《蚂蚁小小兵》(见附),边按儿歌内容做动作设——“蚁王”不断变换自己的位置,引导小蚂蚁挨次练习向前爬、后退着爬、横着爬、转圈爬等不同的爬法——鼓励幼儿斗胆尝试其他爬法
二、蚂蚁小兵运粮食——背大米场地一端放一些沙包,幼儿把沙包放在自己的背上,爬向场地另一端——运豆豆两人一组想办法不用手扶,把豆豆(皮球)运到场地另一端,可以面对面或者背靠背用身体夹住球行走——运饼干两人一组将轮胎当饼干,运到场地另一端,尝试保持轮胎的平衡活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教H期月一日星期执教者修改意见活动内容一一活动内容蚂蚁档案(科学)活动目标、以制作“蚂蚁档案”的方式整理已有的关于蚂蚁的知识经验
1、体验小组合作活动的乐趣2活动准备彩笔,每组一张画有幼儿活动材料第四册第页上的表格图活动21重(难)点鼓励幼儿用不同的方式记录有关蚂蚁的知识经验活活动过程、档案里记什么3动——小蚂蚁和咱们在一起有好几天了,它长得什么样,喜欢吃什么,有什么本领我们都知道了什么办法可以把小蚂蚁的事情记录下来预呢?——请你们每组商议一下,想一想怎样能让别人又快又清晰地了解设你的蚂蚁朋友——教师注意倾听幼儿的讨论.适时给一些建议,及时肯定幼儿的想法、绘制蚂蚁档案2——幼儿以小组为单位,分工制作蚂蚁档案教师观察指导,及时赋予适当的匡助——将每组的“蚂蚁档案”展示在活动室里,为每位想表达的幼儿提供机会活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期—活动内容我送蚂蚁回家目标执教者修改、倾听故事,产生情感共鸣一一爱慕蚂蚁,理解、尊重蚂蚁意见
1、知道以恰当的方式对待小动物2重(难)点在活动中教师要注重现场的情感渲染,让幼儿产生情感共鸣准备故事磁带《想家的蚂蚁》幼儿自制的标志,如小旗、小花等过程
一、蚂蚁想家了活一一欣赏故事《想家的蚂蚁》开始至“小蚂蚁不看好吃的东西,只是看着瓶子外面”_——小蚂蚁为什么不吃东西,只是看着瓶子外面呢它在想什么?动一一幼儿充分想像、议论——欣赏故事后面部份——小蚂蚁想家了,妞妞和盼盼是怎么仿的他们是怎样送蚂蚁回家预的?
二、向蚂蚁告别设一一我们的小蚂蚁也想妈妈了,想回家了,怎么办?(送它回家)——小蚂蚁和我们在一起已经一个星期了,我们每天给它喂食,和它说话,逗它玩,它很喜欢我们今天它要回家了,你有话对小蚂蚁说吗?你想说些什么?——幼儿向自己的小蚂蚁说告别的话
三、送蚂蚁回家——幼儿拿着自制的标志,小心地将蚂蚁带到户外——请幼儿将蚂蚁送到当时发现它的地方,看看蚂蚁回到了哪里,将自己的标志插在蚂蚁消失的地方——相互看看标记,了解各自蚂蚁回家的地方——使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的与幼儿约定以后再来看望它们的蚂蚁朋友活动反思主题教学活动设计执教日期—月—日主题有趣的昆虫星期活动内容小蚂蚁的生日会目标、借助小蚂蚁开生日会的情景了解昆虫的主要特征
1、产生了解更多昆虫的兴趣2准备课件虫子卡片(昆虫和非昆虫)重(难)点知道昆虫不仅有六条腿,还具有头、胸、腹的结构特征尝试故事叙述与图片观察相结合的方式了解昆虫的特征过程
一、小蚂蚁过生日了、引导幼儿观看小蚂蚁的海报,猜猜海报上写了些什么1教师今天老师给大家带来了一个好消息,小蚂蚁明天要过生日了,他写了一张海报,你们猜猜海报上写了什么?、教师原来小蚂蚁想邀请哪些朋友来参加呢?谁会来?2活、幼儿根据自己的经验回答3
二、昆虫朋友都来了动
1、教师谁来参加了?、引导幼儿讨论为什么小蚂蚁邀请娱蚣和蜘蛛回去?(幼儿回答)2教师“听一听小蚂蚁是怎么说的”(昆虫惟独六条腿,你们得腿太多所以不是她)预、出示蚕宝宝教师“又来了一只可爱的蚕宝宝,请你们说一说他能参加生日3会么?”(幼儿讨论)教师“小蚂蚁让蚕宝宝参加生日会了么?”设教师“我们来看看接下来发生了什么事?谁来了?我们来看看蚂蚁妈妈是怎么说的?(放课件)、教师小结“原来蚕宝宝也是昆虫呀小蚂蚁今天过生日真高兴,来了这么多4的好朋友我们一起唱生日歌,祝小蚂蚁生日快乐吧!”(教师带领幼儿唱生日歌)
(三)小蚂蚁送蛋糕、教师“小蚂蚁今天真高兴,他准备了香喷喷的蛋糕请大家吃可是还有好多1的昆虫朋友没看到通知请小朋友帮忙把他们请出来和我们一起吃蛋糕吧!”(教师提要求每一个孩子请一位昆虫朋友)、引导幼儿根据昆虫的特征把昆虫的图片找出来,教师点评请幼儿说一说请的2是哪个昆虫
(四)结束部份请幼儿带着昆虫朋友一起围在蛋糕旁边为小蚂蚁唱生日歌活动反思主题有趣的昆虫-执教日期_月_日星期活动内容昆虫音乐会主题教学活动设计执教日执教者修改目标期—月—日主题:有趣的昆虫意见
1、尝试用小乐器进行多声部的合奏表演,体验演奏小乐器的乐趣、通过音乐活动引起对昆虫鸣叫声的兴趣2准备、自备蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片
1、部份节奏卡片,木鱼、碰铃、串铃等小乐器2重(难)点用乐器进行多声部的合奏表演过程:
(一)猜猜谁会来活、今天森林里要开一个昆虫音乐,会你们猜猜谁会来
1、出示参加音乐会的部份昆虫的图片2
(二)昆虫唱歌动、你们想先看谁的表演?
1、教师结合幼儿的意愿分别出示图片及节奏卡片如蜜蜂、螳螂、知了2等等预、教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏
3、小昆虫们一起唱歌会怎么样呢?4
(二)昆虫音乐会设、幼儿分成三个声部,分别代表蜜蜂、螳螂、知了
1、三个声部的幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏
2、教师弹奏歌曲,三个声部的幼儿分别选择木鱼、碰铃、串铃,听着3歌曲敲击乐器、两只昆虫在一起表演一定很好听,我们试着用两种乐器合起来演奏
4、好朋友在一起表演,昆虫音乐会肯定会更精彩我们先来唱一唱
5、幼儿在不同昆虫唱歌的乐句处尝试多声部合奏6活动内容昆虫聚会执教者修改意目标见、不受物体罗列形式的影响,正确判断以内数量的多少
110、认识数字学习按一定的方法摆放某一物体210,准备、贴绒教具五只胡蝶、六只蟋蟀、七只蜜蜂、八只瓢虫、九只蚂蚁、1十只蜻蜓、数字卡、制作礼物的作业单、笔、印章、印泥、25-10o3方形彩色绐纸若干张、胶水、抹布、幼儿活动材料第四册第页436《谁多谁少》(守恒)重(难)点:动不受物体罗列形式的影响,正确判断以内数量的多少10过程
(一)昆虫聚会预、示各种贴绒昆虫(散放在绒板上),请幼儿说出昆虫的名称
1、请幼儿找出数量最多或者至少的昆虫,并说说自己是如何知道的、
2、说说数量最多的昆虫是多少,可以用什么数字来表示()310设、是由什么数字组成的?(口)它与其他数字有什么不4“10”10同?(是两位数)、引导幼儿说说其他昆虫的数量,并根据幼儿的回答一一在昆虫旁边5摆上数字,讨论放得是否正确
(二)昆虫排队、幼儿思量这些昆虫如何排队或者集合,才干让大家一眼就能看出谁1最多、谁至少,并能很快数清每种昆虫有多少、请个别幼儿按自己的想法将昆虫重新摆放如归类摆放、一一对2应摆放等
(三)昆虫收礼、请幼儿利用印章、绐纸、笔应用材料用画、贴等方法,在纸上1E[K制作与昆虫数量相同的礼物送给自己喜欢的昆虫同组幼儿相互判断谁的数量最多或者至少、请幼儿翻开幼儿活动材料第四册第页,按提示要求指导幼儿完236成练习活动反思主题有趣的昆虫执教日期—月—日星期主题教学活动设计活动内容瓢虫执教者目标修改意、理解诗歌的意境,运用肢体动作斗胆地摹仿瓢虫的动态1见、发挥想像力,萌发喜欢瓢虫的情感2准备、瓢虫教具两个
1、幼儿操作的小瓢虫指偶人手一个2重(难)点活能够运用肢体动作斗胆地、富有想像力地表现瓢虫的动态过程动
(一)小瓢虫飞来了、教师边操作瓢虫玩具不停地在幼儿身边飞动,边有表情地朗诵诗歌的1第一段,念完后将瓢虫停在手指上当戒指预、操作两只瓢虫一起飞动,有表情地朗诵诗歌第二段,念完后将瓢虫停2在衣服上当钮扣、刚才小瓢虫飞到了哪里,看上去像什么?2设、幼儿边操作瓢虫指偶,边和教师一同朗诵诗歌遍41—2
(二)会变的瓢虫、瓢虫,瓢虫,飞来飞去老是脚步匆匆它还会停到哪里去呢会变成1什么呢?、幼儿继续玩瓢虫指偶,尝试把瓢虫放在身体的不同部位,想一想瓢2虫看上去像什么、幼儿相互交流你们的瓢虫飞到哪里了?变成为了什么?
3、教师示范将个别幼儿的回答编到诗歌第七和第九句处
4、全体幼儿尝试创编儿歌,鼓励有创意的创编5
(三)我是一只瓢虫、我也来变一变,变成一只小瓢虫
1、教师同幼儿一起扮演瓢虫,改编诗歌中的话并做出相应动作如停1在花朵上,一动也不动,变成一个香香的花蕊吧、启示幼儿斗胆想像并用肢体动作来表现,说说小瓢虫飞到哪里去了,3变成什么了动反思主题教学活动设计主题有趣的昆虫执教日期—月—日星期—活动内容美美和丑丑目标、知道胡蝶是由毛毛虫变过来的
1、胡蝶的生长变化中感知其他昆虫的生长过程2准备、胡蝶、毛毛虫、蜜蜂的教具各一
1、关于胡蝶生长过程的、录相片2vcd重(难)点能够根据胡蝶的社生长变化中感知其他昆虫的生长过理过程
(一)美美和丑丑、出示胡蝶和毛毛虫的教具你们认识它们吗?你们喜欢胡蝶还是毛毛1虫,为什么?活、一个叫美美,一个叫丑丑想听听它们的故事吗?
2、教师边摆弄教具,边有感情地讲述美美和丑丑的事
2、毛毛虫听到胡蝶的话,为什么会很难过蜜蜂对胡蝶说的话是吗?3动、幼儿根据已有经验交流想法,教师注意倾听,并适时参预讨论,
(二)4丑丑变美美、听见有的小朋友认为蜜蜂的话是真的,有的认为是假的,请说说你们1预的理由、蜜蜂的话到底真的还是假的,咱们来看一看录相(也可用幻灯片、图2片代替)设、原来蜜蜂的话是真的,漂亮的胡蝶小时候还真是一只毛毛虫,它是怎3么变得呢?、幼儿描述录相的情景,教师匡助幼儿理解毛毛虫变胡蝶的过程先是4小小的虫卵,然后变成毛毛虫徐徐蠕动,再后来变成蛹,最后变成胡蝶展翅而飞
(四)长大的秘密、幼儿边念儿歌《我想变一只胡蝶》,边做动作,表现毛毛虫变葫蝶1-------------------------------------------------------------1—、你们还能发现哪些昆虫也和胡蝶一样,小时候的样子和长大后的样子2不一样?、鼓励幼儿回家通过各种途径寻觅答案3活动反思主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期执教者修改意见活动内容胡蝶和小花目标、根据对称的特征装饰胡蝶的翅膀
1、提高观察能力,发展空间知觉2准备、一幅较大的胡蝶的轮廓图
1、能显示胡蝶翅膀对称特征的胡蝶图片
2、各种不同形状及颜色的几何图形
3、胡蝶外形的画纸
4、水彩笔、油画棒5活、自备一段欢快、优美的音乐6重(难)点通过观察,能够根据对称的特征装饰胡蝶的翅膀过程动
(一)胡蝶有对美翅膀、出示胡蝶图片引导幼儿观察胡蝶身上的颜色、斑纹等
1、启示幼儿发现胡蝶的一只翅膀与另一只翅膀是一样的,只是方向不同2预、出示较大的胡蝶轮廓图,把一个大的红色三角形放在胡蝶右翅膀上方
3、引导幼儿讨论以下方法是否合适把一个大的绿色三角形放在左翅膀上4方,把一个小的红色的三角形放在左翅膀上方,把一个大的红色三角形放在胡蝶左翅膀的底部,等等设、究竟应该在胡蝶的左翅膀上方放上一个什么样的形状呢?(大的红色三5角形)、将不同形状、颜色的几何图形放到翅膀的某一区域,让幼儿在另一只6翅膀的相应区域匹配合适的图形、根据幼儿的建议,改变所用图形的复杂程度,如放上个形状,请幼72-3儿尝试思量怎样复制另一只翅膀上的图形
(二)胡蝶小花做游戏、幼儿根据对称的特点画胡蝶翅膀
1、花园里有许多漂亮的小花,胡蝶们听着音乐飞来飞去,音乐停了蝴蝶们2就“飞”到自己喜欢的小花旁边、请部份幼儿扮演小花,其余幼儿手持自制的胡蝶,尾随音乐做飞翔动作,3音乐住手后蹲在小花旁边游戏可反复进行活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期—活动内容虫虫、虫虫飞执教者修改意见目标;、试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀
1、乐意扮演会飞的昆虫,体验昆虫飞舞的快乐2准备勺、与幼儿共同采集适合制作翅膀的材料r如纱巾、塑料布、扇子、大米叶1等、装饰翅膀用的各种材料,如彩色粘贴纸、手工纸等、剪刀.双23面胶、胶水等重(难)点尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀,并且体验昆虫飞舞的快乐活过程
(一)会飞舞的昆虫翅膀、你知道哪些会飞的昆虫这些昆虫的翅膀是怎样的?1动、你们想和昆虫一样有对会飞的翅膀吗?幼儿想像和摹拟某一种昆虫,自2由地展翅飞舞
(二)制作翅膀预、讨论翅膀可以用什么材料做?
1、幼儿可以独自制作,也可与同伴一起制作引导幼儿注意翅膀的对称2设、怎样把翅膀装饰得更漂亮?3
(三)我长出翅膀了、介绍自己制作的翅膀,请幼儿相互猜猜这是什么昆虫
1、请幼儿想办法怎样使翅膀固定在身上
2、在教师的匡助下穿戴好漂亮的翅膀,扮演某种昆虫在户外边念“虫上飞3虫虫飞”,边翩翩起舞,并摹仿昆虫的行动如蜜蜂飞到花丛中吮吸才蜜,围着花儿舞蹈等活动反思活动内容蜻蜓小飞机主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期—执教者修改意见目标、摹仿蜻蜓飞翔的动作,练习平衡和跑步的技能
1、能听信号行动2准备、平衡木、地上画一个圆圈12重(难)点根据蜻蜓飞翔的动作,学习平衡和跑步的技能过程
(一)蜻蜓飞呀飞活、幼儿想像自己是一只蜻蜓,自由地飞翔
1、豫备运动《蜻蜓操》2带领幼儿边念儿歌《蜻蜓小飞机》(蜻蜓小飞机,飞来又飞去,飞到东,飞到西,飞到我的手心动里,手心是你的停机场),边做飞翔动作,最后一句回到地面圆圈内教师将其儿歌创编成一段韵律操,让孩子们有秩序的跟着老师做预
(二)游戏时间蜻蜓练本领、幼儿听指令做蜻蜓快飞慢飞的动作当教师说“蜻蜓快飞了”时,幼儿两手侧平举,踮脚快跑;1当教师说“蜻蜓慢飞了”时,幼儿慢跑设、幼儿听指令在场地上练习蜻蜓高飞低飞的动作,注意保持身体的平衡
(三)蜻蜓飞上天
2、幼儿摹仿蜻蜓小飞机侧平举听口令从场地的一侧同时向场地的另一侧跑去,先到终点者为1胜者、幼儿分成四组,场地布置如图,开展竞赛性游戏要求幼儿两手侧平举,先跑过平衡木,再2跑过宽厘米的地面,先跑到终点的一组为胜者从平衡木上掉下的幼儿须回到起点重新起飞20主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期一活动内容捉迷藏的昆虫执教者修改意见目标、了解昆虫是利用“保护色”来保护自己的
1、在躲藏游戏中理解“保护色”2准备、挂图第号、幼儿活动材料第四册第页118233-34重点匡助幼儿获取有关动物运用保护色保护自己的相关知识难点匡助幼儿理解保护色动物与生俱来的保护自己的一种手段过程(-)昆虫在哪里、出示挂图小昆虫爱与我们捉迷藏,让我们一起来找一找他们躲在哪里1活了、儿观察挂图画面,说说自己的发现
2、我们一起来找一找,看看和你的发现一样吗?3动、为什么刚才有的昆虫你们没有发现?4
(二)爱捉迷藏的昆虫、结合幼儿活动材料,讲述科学小品《捉迷藏的昆虫》
1、为什么小鸟找不到花螳螂、枯叶虫、木枝虫?2预、这些昆虫真聪明,它们躲在和自己颜色、外形差不多的地方,让小鸟找3不到
(二)我们躲起来设、我们也来玩玩捉迷藏的游戏吧!你有什么好办法不让别人发现你?
1、幼儿到户外,想像自己是某种昆虫,找到一种与自己衣服颜色相近的东2西,使自己不被轻易发现衣服相似的幼儿可以拥到一起“躲藏”起来也可以躲在与该昆虫的外形相近的地方,如幼儿扮演瓢虫,蹲在红花旁边;幼儿扮演尺蟆,靠在树枝旁,等等活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期—活动内容善良的小飞虫执教者修改意见目标、通过角色对话及形象的描述,感受善良品质给人带来的欢乐
1、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系2准备、挂图第号《飞虫》、故事磁带《小飞虫》1192重点在理解故事内容基础上,感受故事人物善良的品质难点匡助幼儿理解昆虫与其他动物之间的生态关系,激发幼儿学习的主动性过程
(一)小飞虫和妈妈活、以亲切柔和的口吻、清晰舒缓的语调,讲述故事第一段,突出小飞虫既1轻又小的形态以及它与妈妈之间的依恋情感、小飞虫长得什么样?(又轻又小,比羽毛还轻,比米粒还小)2动
3、小飞虫的妈妈为什么每天都过得很开心?(小飞虫陪妈妈聊天,讲有趣的事儿)
(二)小飞虫和蜘蛛、讲述故事第二段讲述时应表达出小飞虫开始胆怯着急,继而恳切请求预1的情景以及蜘蛛的同情恻隐之心、小飞虫撞上蜘蛛网以后,怎么对蜘蛛说?
2、蜘蛛为什么放了小飞虫?(小飞虫的妈妈会很难过的)设3
(三)欢乐的笑声、讲述故事第
三、四两段讲述时,应表现出燕子略显迟疑但又同情蜘蛛1的感觉,以及小飞虫、蜘蛛、燕子在一起聊天、讲故事时的轻松、愉快的氛围、燕子也放了蜘蛛,它们和小飞虫一起到小飞虫妈妈那里去聊天、讲故事2在讲到今天的事儿时,为什么大家也都笑了?今天发生了什么事儿?(每一个孩子都有妈妈,孩子不回去,妈妈会伤心难过蜘蛛放了小飞虫,小飞虫回到了妈妈身边,妈妈就放心了,它很感谢蜘蛛燕子放了蜘蛛,大家和温和气在一起,都很开心,很快乐)、出示挂图,完整欣赏故事
3、它们欢乐的笑声传得很远,花儿、草儿、动物听见以后为它们高兴吗为4什么?小朋友为它们高兴吗?(都为它们高兴小飞虫是一个好孩子,蜘蛛放了它,让它回到妈妈身边燕子也放了蜘蛛,它们都和小飞虫一起到小飞虫妈妈那里去聊天,讲故事,大家都非常开心)、再次欣赏故事录音,体味故事中夸姣的意境和浓浓的亲情5活动反思昆虫世界充满了生机,充满了趣味无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见昆虫的身影在有趣的昆虫这一主题中,我们选择了生活中容易获得的资源一一蚂蚁,以《香蕉宫殿》的故事为引子,设计了给蚂蚁造家,请主蚂蚁做客,建立蚂蚁档案等一系列有趣的活动,让幼儿自己喂养蚂蚁,照应蚂蚁,与蚂蚁说话,使幼儿走进蚂蚁世界的同时,自我建构蚂蚁的知识最后有以故事《想家的蚂蚁》引导题幼儿将蚂蚁送回大自然中,升华幼儿尊重动物、关爱动物的情感说在开展了以蚂蚁为切入点的活动后,我们又引领幼儿进入更广阔的学习乾坤,去结识各种昆明虫,了解昆虫的有趣之处,让幼儿用一颗真挚的童心去关注、体验昆虫的生活、聆听昆虫的声音、探索昆虫的神奇从而融入昆虫世界,成为昆虫的好朋友第一周第二周活动一香蕉宫殿
(一)活动十一小蚂蚁的生日会活动二香蕉宫殿
(二)活动十二昆虫音乐会活动三小蚂蚁做客活动十三昆虫聚会预设活动四蚂蚁搬豆活动十四瓢虫主题活动五大馅饼活动十五美美和丑丑活动活动六蚂蚁王国活动十六胡蝶和小花内容活动七昆虫的家活动十七虫虫、虫虫飞活动八蚂蚁小兵活动十八蜻蜓小飞机活动九蚂蚁档案活动十九捉迷藏的昆虫活动十我送蚂蚁回家活动二十善良的小飞虫备注两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教,以便及时把握孩子状况,并调整预案家园共育、鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书资料,引导孩子获得各种信息
1、孩子到大自然中去寻觅昆虫、捕捉昆虫、知道在树木上、朽木上、水边及小草阴面、石2头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方、在家中和孩子一起饲养采集的昆虫引导孩子细心照料它们,持之以恒一段时间后,3带孩子将昆虫放归大自然,培养孩子爱小动物的情感、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀头饰等,引导幼儿体验扮演角色的乐趣
4、参照像关的书籍制作昆虫标本
5、引导孩子探讨有关益虫害虫的问题6主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期活动内容一一活动内容香蕉宫殿
(一)(语言)执教者修改活动目标意见倾听、表演故事,对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探索兴趣活动重(难)点理解故事,对蚂蚁及蚂蚁的家产生探索兴趣活动准备活幼儿活动材料第四册第页19-21猴子、蜜蜂、蚂蚁头饰若干,半月摇(作香蕉皮)动活动过程、漂亮的香蕉宫殿1预——结合幼儿活动材料讲故事至“香蕉皮被搬到了蚂蚁山”设——小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山,用来干什么?——在鼓励幼儿斗胆猜想、表达的基础上讲述故事后面部份——蚂蚁是怎么打扮香蕉宫殿的?、幼儿完整地欣赏故事一遍
2、幼儿分组尝试进行故事表演3活动反思主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期活动内容一一活动内容香蕉宫殿
(二)(艺术)执教者修改意见活动目标为蚂蚁建造个漂亮的家,体验制作的乐趣活动重(难)点通过为蚂蚁制作家的过程,发展幼儿的想象力和创造力活动准备纸盘、纸杯、纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶,麦管等可用于建造蚂蚁房子的材料剪刀、胶水、透明胶、图钉等活活动过程、、给蚂蚁造家11——在《香蕉宫殿》的故事里,小蚂蚁用香蕉皮造了个香蕉宫殿我们也动给小蚂蚁造一个家吧,让小蚂蚁住得又舒畅又安全——出示各种材料,引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家,可以用哪些材料来预制作——幼儿选择材料,分组制作蚂蚁的房子设——教师观察、指导幼儿的制作活动、邀请蚂蚁住新家2——幼儿互相欣赏各自为蚂蚁建造的新家,教师鼓励幼儿向同伴介绍制作的蚂蚁家的功能——小蚂蚁的家终于造好了,小蚂蚁一定会很喜欢,到时候我们去邀请小蚂蚁来住吧延伸活动活动后,引导幼儿思量小蚂蚁住在新家里是否舒畅,为什么,启示幼儿完善小蚂蚁的家活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期—活动内容一一小蚂蚁做客领域科学执教者修改意见活动目标、探索用各种昉法寻觅、捕捉蚂蚁
1、尝试与同伴合作探索,体验探索过程的乐趣2重(难)点能与主动交流表达探索的乐趣与方法活动准备、幼儿自制的“蚂蚁的家”
1、小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具
2、碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物3活动过程
一、讨论邀请蚂蚁的方法、我们已经为蚂蚁造了漂亮的新家,想邀请蚂蚁来住你准备到哪里1去找蚂蚁呢?、假如蚂蚁躲在家里不肯出来,你有办法请蚂蚁出来吗?
2、幼儿自由结伴,商议用什么方法、材料和工具去寻觅蚂蚁3活
二、寻觅蚂蚁、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”,结伴去户1外寻觅蚂蚁动、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家,教师提供适时的指导和帮助,2鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家,并把它生活的地方一一周围的泥3预土或者树叶一起带到它的新家(提醒幼儿记住是在哪个地方寻觅到蚂蚁的,以后还要让蚂蚁回家)设
三、交流找蚂蚁的经验、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的?(在地上撒碎饼干引蚂蚁出
1、放糖果引蚂蚁出来等)、你们是怎么请蚂蚁安全地住进新家的?(用麦管、树叶、纸片的)
2、请幼儿互相观看蚂蚁住进各自家中情形,观察蚂蚁是否喜欢这个家
3、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客,并自由地与自己的蚂蚁4求朋友“交谈”活动反思主题教学活动设计主题:有趣的昆虫执教日期—月—日星期—活动内容一一蚂蚁搬豆领域艺术执教者修改活动目标意见用愉快而又有力的声音演唱歌曲,正确表现附点节奏
1.随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景
2.重(难)点随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景活活动准备用废报纸糊成一粒大豆,要做的大一些、夸张一些.活动过程动教师出示大豆道具,请幼儿猜猜这是什么,为什么蚂蚁眼里的豆
1.子有那末大预幼儿在教师的带领卜学唱歌曲,启示幼儿思量蚂蚁“用力搬也搬
2.不动”该怎样唱,引导幼儿把这句唱得有力一些设请幼儿边唱边设想蚂蚁搬豆的动作
3..请幼儿独自或者结伴做做小蚂蚁搬东西的动作教师注意观察及时4肯定幼儿的做法如把豆子背在身上、抗在肩上、顶在头顶回家引导幼儿边演唱歌曲边进行表演,感受蚂蚁齐心协力搬豆的过程
5.活动反思。