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第课智取生辰纲(第一课时)一等奖创新教案
2222.智取生辰纲主备人同组人课题《智取生辰纲》本课题课时数2-1课时总课时数教学目标
1.巩固小说的有关知识小说的概念及三要素
2.T解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向
3.理清小说的故事情节,分析小说的人物形象
4.学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法教学重难点重点
1.通过分析人物言行,结合具体环境,把握杨志的思想性格
2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法难点
1.晁盖等人智取生辰纲的过程
2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法问题设计
1、生辰纲是什么东西?
2、生辰纲是谁取的?又是用怎样的方式从谁的手中取走的?
3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用双线结构,明线、暗线是什么?本节预习检测
1.小说的知识
2.作者介绍3正音释词教学过程设计第一课时【复习回顾】唱刘欢《好汉歌》创设情境畅谈《水浒传》导入《水浒传》是施耐庵所著的一部以北宋末年,宋江起义为题材的长篇白话小说,它是中国白话文学的一座里程碑它塑造的人物用金圣叹的话说“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口二梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰,其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气,喜欢他们的侠肝义胆梁山好汉们殊途同归,但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同今天我们就来认识其中的一位一一青面兽杨志【新课探究】
一、出示目标
1.巩固小说的有关知识小说的概念及三要素
2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向
3.通读课文,学习生字词,梳理有事情节
二、指导学生自学
1.自学指导一
(1)简介作者及作品学生简介,教师补充《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》《水浒传》是明代长篇小说,它的作者,明人说法不一,有施耐庵和学生罗贯中合作,现在大都认为是施耐庵所作《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇章回体小说施耐庵(1296——1370)元末明初小说家
2.自学指导二
(1)课文朗读(范读,齐读,指名读相关段落),注意字音生字趟行z dn虞候y6嗔怪chn尴尬g ang a厮si朴刀p6恁地nen怨怅chdng兀的w€i恨6u芥菜jie忒tu i舀酒ydo罗口皂zio聒噪guO晁盖ch Go三阮rudn省得x ing兀的wfidi勾当gOuddng庵Gn喏喏连声nub剜口害U舌wdn面面厮觑qS汴京biin生词晓事明白事理寻思思索;考虑忍气吞声形容受了气而强自忍耐,不说什么话喃喃呐呐连续不断地小声说话的声音絮絮聒聒絮絮叨叨,来回地说热不可当热得无法抵挡出没出现和隐藏分说分辩—勾当事情死心塌地形容主意已定,决不改变
3.自学指导三速读课文,整体感知故事情节
1.生辰纲是什么东西?为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,都是搜刮百姓血汗钱的不义之财
2.生辰纲是谁取的?又是用怎样的方式从谁的手中取走的?晁盖、吴用等八条好汉;智取;杨志
3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件,采用双线结构,明线、暗线是什么?请同学们跳读课文,筛选信息,以人物的主要行动为归纳点,简要分析出明、暗两条线索在什么时间,什么地点交接在一起呢?明线一一杨志押送生辰纲;暗线一一晁盖智取生辰纲
4.按照不同人物的出场顺序,大致梳理小说的故事情节
三、教师强调主要故事情节杨志押送生辰纲开端七雄贩枣蒙杨志发展白胜担酒诱军汉进一步发展好汉买酒迷杨志一一进一步发展杨志无奈买白酒一一高潮杨志误失生辰纲一一结局吴用智取生辰纲一一尾声当堂达标设计当堂检测中国古典小说大多是章回体,每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目,以此来概括本回的内容请大家也模仿这种形式,为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目课外作业设计配套练习基础题下节预习问题设计分析环境描写的作用备课组长签字主管领导签字。