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文本内容:
《木兰诗》导学案与答案课题木兰诗【学习目标】
1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力气
3.在理解课文的基础上,背诵这首民歌【学习重难点】
1.故事情节和木兰形象
2.对偶和排比
3.在理解课文的基础上,背诵这首民歌【学法指导】诵读与观赏相结合【课时支配】一课时【学习过程】
一、预习导学
1.熟读《木兰诗》
2.给下列加点的字词注音或依据拼音写汉字,并抄写三遍机杼()鞍将()胡骑()金柝()策勋()赏赐()理云b In()p ei头()扑shu d()雄ch i()阿z T
3.资料链接
①这是一首民歌,是人民大众的口头集体创作,经过文人润色后用文字记录下来民歌是可以歌颂的,这首诗最终四句是歌颂者对诗中主子公木兰的颂赞之辞本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工,采辑诗歌民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以视察风土人情,考见政治得失我国的采诗制度有着悠久的历史,南北朝皆相沿袭萧梁时,社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体其中既有文人诗歌,有有民间歌诗,亦即凡是合于乐能够歌颂的歌诗,统统称为“乐府”《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品,是乐府双璧之一另一首是《孔雀东南飞》,属于叙事诗,叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事,刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象,木兰成了家喻户晓的人物
②这首诗一般都认为产生在北朝北魏的统治期间386—557o北魏又称“后魏”曾跟当时北方的柔然族多次交战,诗中提到的“黑山”“燕山”正是作战的她点,在魏太武帝期间斗争尤为惨酷,至449年才彻底击败柔然
③北魏是鲜卑族人的政权,鲜卑族当时已逐步汉化,所以诗中将皇帝既称“天子”,又称“可汗”
④北魏的末期分裂为东魏、西魏,西魏实行府兵制,应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物,诗中“东市买骏马“一节即来源于此
⑤木兰可能实无其人,所以姓花、姓朱、姓魏、姓木兰之说均系揣测或捕风捉影,我们用不着追究北方民族尚武,女子也不例外,木兰女英雄的形象可能是据此创建出来的
⑥读这首诗要留意两点一是诗中有“互文”,意思是一联中的两句相互补充,须合解,正式名称叫“互文足义”,例如“将军百战死,壮士十年归”,说的是,有些将军和壮士战死沙场,另一些将军和战士成功归来此类“互文”甚多,须专心发觉二是诗中的数字如
十、
十二、百、千等,无非是言其多,不能看作确数这两种状况,不只是在本诗中有,在其他古代诗篇中也有
4.试用简洁的语言说出古诗的也许意思
5.摘抄文中你最观赏的两处语句并作赏析
6.质疑(写出你自学古诗时的疑问)
二、课堂助学
(一)导入
(二)、初读文章
1.自读课文,驾驭加横线字的字形和读音机杼()可汗()鞍帝()辔头()燕山()鸣溅溅()鸣啾啾()胡骑()戎机()金柝()著()傍她走()
2.划分下列句子的节奏
(1)问女何所思,问女何所忆
(2)但闻黄河流水鸣溅溅
(三)疏通文意
1.参照课下注释疏通文意并说明下列词语的意思问女何所忆()愿为市鞍马()北市买长鞭()胡骑()万里赴戎机()关山度若飞()朔气传金柝()策勋十二转()赏赐百千强()著我旧时裳()安能辨我是雄雌()
2.用现代汉语翻译句子
(1)东市买骏马,西市买鞍鞫,南市买辔头,北市买长鞭
(2)万里赴戎机,关山度若飞
(3)将军百战死,壮士十年归
(4)策勋十二转,赏赐百千强
(5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离双兔傍地走,安能辨我是雄雌
(四)深化探究
1.文章开头为什么要写木兰停机叹息?这样写有什么作用?引起读者悬念——木兰为何忧愁能使文章简洁
2.“旦辞爷娘去,……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?在荒芜夜间环境烘托中,揭示出木兰乍离家乡,思念亲人,离乡愈远,思念愈切的心情,从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀,活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象,形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概
3.“万里赴戎机,关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用?具有什么样的表现力气?是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括,表明驰抵战场,引到描写战场上的生活和战斗,在诗篇前后段落上起着承上启下的作用这两句诗,夸张地表现出木兰身跨疾驰战马,万里奔赴战场的矫捷雄姿
4.“木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还家乡”表现出木兰的什么精神品质?表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格、名贵品质
5.第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?排比、表现她那种欣喜若狂的心情,渲染了团聚、快乐的气氛
6.学习完课文木兰给你怎样的印象?以“我从课文读到木兰是一个的人”句式来说勤劳、和善、淳朴、谨慎(女儿性情)机灵、英勇、刚毅、忠孝两全(英雄气概)
(五)积累迁移
1.按要求默写
(1)《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子___________________________
(2)描写木兰从军后艰苦的战她生活的句子
(3)表现木兰战功显赫的句子_________________________
(4)一家人喜迎木兰归乡的句子__________________________
(5)用比方的修辞赞颂木兰机谨的语句是
2.木兰代父从军是一种孝,在战场上拼杀是爱国那么我们现在的生活中,又是怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢?
(六)总结全课
三、课堂巩固
(一)说明下列词语1木兰当户织()()2不闻机杼声()3惟闻女叹息()4问女何所忆()5军书十二卷()6愿为市鞍马()()()7旦辞爷娘去()8但闻黄河流水鸣溅溅()9但闻燕山胡骑鸣啾啾()10万里赴戎机()11关山度若飞()12朔气传金柝()()13寒光照铁衣()14策勋十二转()15赏赐百千强()
(二)原文填空1文中表现木兰代父从军缘由的诗句是阿爷无大儿,木兰无长兄2表现木兰出征做打算的排比句是东市买骏马,西市买鞍鞠,南市买辔头,北市买长鞭3表现军情紧急和木兰矫捷英姿的句子是万里赴戎机,关山度若飞4以特有的事物表现边塞夜景的句子是朔气传金析,寒光照铁衣5表现斗争长久的句子是将军百战死,壮士十年归6集中体现木兰高尚品行、不慕荣利的诗句是可汗问所欲,木兰不用尚书郎
(三)问答题1文中“开我东阁门,坐我西阁床脱我战时袍,著我旧时裳当窗理云鬓,对镜帖花黄”一句中运用了什么描写方法,表现了木兰什么心情?运用了动作描写手法,表现了木兰回家后的喜悦的心情和复原女儿装后的激烈的心情2谈谈你对《木兰诗》主题的相识通过对木兰女扮男装、代父从军多年征战归来,不慕荣利,自愿过劳动生活的故事,表现了古代劳动人民乐观,英勇的爱国精神以及对和平生活的憧憬3读完本诗后,你觉得木兰是一个怎样的女子?木兰是一个深明大义,勤劳,和善,不慕容华,机灵,警觉英勇善战,酷爱家乡亲人,酷爱和平的奇女子
(四).默写《木兰诗》。