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文本内容:
卵石动物造型
一、概述《卵石动物造型》是《义务教化课程标准试验教科书•美术》三年级下册的内容本节课所需课时为课时,分钟140本课属设计、应用为主的课型,通过选材到动手制作,激发学生的创作思维,培育学生的造型表现实力,为今后的立体造型表现奠定基础
二、教学目标分析、学问与技能1让学生感受卵石动物造型的多种表现手法,学会利用卵石及色调依据卵石的不同形态,进行创作可爱的动物形象、过程与方法2使学生通过视察、操作、分析和探讨,能依据已有的学问阅历进行“从平面到立体”1的探究活动,渗透转化思想和最优策略体验合作学习的过程
2、情感看法价值观3培育学生酷爱生活的情感,激发学生创作、表现的欲望,提高设计、制作活动的爱好强化学生的合作、探究学问的精神
三、学习者特征分析学生是中年级学生,对生活题材的美术活动有较深厚的爱好,喜爱挑战性的问题通过平常教学中的视察、了解,学生思维较活跃,对动手操作有着深厚的爱好,小组合作探究有肯定阅历学生已学习了平面造型表现内容,为立体造型表现积累了肯定的学问和阅历学生对多媒体教学环境反映敏感,多媒体教学资源简单集中学生留意力,直观、生动、形象、教学策略选择与设计本课属于“设计-应用”领域为主的内容,利用生活中随处可见的卵石,依据不同形态进行想象创作,让学生感受卵石造型的多种表现手法,或以动物头部形式表现,或以动物卷曲状形式表现,或以几块卵石拼摆组合形式表现,或以近似圆雕形式表现体现造型的表现、表达方式多样性,教学设计留意学生参加和体验,教学过程从平面入手过度到立体造型,转变教学理念,从关注结果到关注过程,从关注学什么到怎么学
五、教学资源与工具设计、人美版新课标教材三年级《美术》第册第课
165、为本课特地制作的教学课件、老师自制的多种表现形式卵石动物作品若干件、以及用2卵石形纸绘制的动物图案、多媒体教室
3、多种形态的卵石,剪成卵石形的卡纸,油画棒,水粉颜料等绘画工具材料4《卵石动物造型》教学媒体选择分析表学习媒体教学作运用方占用媒体来学问点媒体内容要点所得结论目标类型用式时间源激趣导激情入境,导入新激发学生探究新知的导入新课课件B G2分自制入课欲望从平面平面造型体图片技法复习D H复习巩固、明确目的2分自制过度到验立体激发思卵石激发想象想象沟通F H激起学习爱好1分自制维实物讲解制作方设置情展示、沟通直观演示、获得新知课件E F2分自制法境完成作卵石动物造型作范作参考课件H H小组合作完成3分自制业品、评价分实物学生作品投影展示、学生现作品评价J H点评、巩固4分析投影观赏评价场作品学问、技拓展延长课件启发思维I F技能创新1分自制能拓展
①媒体在教学中的作用分为A.供应事实,建立阅历;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.供应示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.观赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.其它
②媒体的运用方式包括A.设疑一播放一讲解;B.设疑一播放一探讨;C.讲解一播放一概括;D.讲解一播放一举例;E.播放一提问一讲解;F.播放一探讨一总结;G.边播放、边讲解;H.其它.
六、教学重难点教学重点学生会用卵石和色调进行动物造型设计、制作教学难点卵石动物造型的新奇和富于美感
七、教学过程
(一)导入新课、播放多种动物的图片,激趣导入今日动物王国里要实行选美大赛,我们也去看看
1、引导学生说说不同动物的颜色、外型2(设计理念通过情境图及提问,帮助学生建立了造型及色调的表象,从而激发了学生探究新知的欲望)、平面造型体验3()让学生在剪成卵石形的卡纸上画出适合的动物1()展示作品,点评
2、揭示课题,板书课题4(设计理念通过平面造型体验,帮助学生复习了平面学问,从而帮助学生过度到探究新学问的欲望)
(二)探究制作方法出示卵石实物,让学生视察,小组内沟通探讨这块一般的卵石怎么表现动物呢?
1.引导学生把卵石横放、竖放,变换角度,看一看像什么,能变成什么动物造型;再引导
2.学生通过奇妙想象,然后细心添画,就可以制作出好玩的卵石动物造型老师板书卵石动物制作过程的要点卵石一一联想一一添画一一卵石作品(设计理念该环节充分利用学生已有的学问阅历教学,培育学生的合作意识、空间想象力、创新精神及动手操作实力)课件展示卵石动物造型的制作步骤,老师局部示范制作过程
3.展示老师自制的作品让学生观赏
4.(设计理念该环节为了照看大部分实力不强的学生,老师又用多媒体展示制作方法,帮助学生进行创作)
(三)学生创作,老师辅导各小组拿出学具学生依据不同形态的卵石,创作可爱的动物造型,选择适合自己的材料给卵石动物给予漂亮的颜色在学生创作的同时,课件播放优秀卵石动物作品及音乐,增加课堂气氛,愉悦创作氛围老师巡察辅导,并将学生完成的作品刚好展示到老师课前打算的作品展示台上(设计理念通过课件播放增加课堂气氛,愉悦创作氛围,帮助学生完成创作作品)
(四)作品观赏评价、引导学生说说自己的作品是什么动物,以什么形式表现的,自己的1感受如何?、全班评议出优秀作品作为今日评比出的最美的动物,老师为作者发2奖(设计理念该环节帮助学生进一步巩固本节所学新知,提高学生的观赏实力,且激发学生对美术学习的爱好)
(五)拓展延长卵石除了制作动物造型,还能做什么用呢?课件出示卵石的其他艺术作品让学生观赏如卵石艺术相框;卵石雕塑艺术品拓宽学生的思路,增长见识,提高审美实力提示还能用卵石制作京剧脸谱,我们本地的蓼剧脸谱,木偶脸谱造型等,同学回去在课外去尝试(、设计理念通过拓展活动帮助学生课外巩固和深化所学学问,培育学生的实践实力和创新意识)板书设计:多媒体演示卵石动物造型卵石一一联想一一添画一一卵石作品平面造型作品展示台立体造型作品展示台
八、评价本节课体现素养教化要求,把评价的侧重点放在学生的学习活动上,围绕学生主动学习来评价;充分利用现代教化技术,使评价具有客观性和可操作性,便于驾驭和应用评价分为两部分定量评价
1.评价总分=课堂学习成果评价表得分+小组协作互助表得分+小组成果3020汇报表得分+学习感受得分3020定性评价
2.一系列的定性评价和为促进学生发展的改进看法等等.课堂学习成果评价量表130班别姓名:得分:___________等级权重分小老评价评价标准自评组师优秀良好较差项目评评般驾驭本课的造型表现10853感受卵石动物造型的多种表现手法10853知识能利用卵石的不同形态,进行想象与10853技构思能能够利用卵石及色调依据卵石的不同形态,进行创作可爱的动物形8642象能依据已有的学问阅历进行“从平操10853面到立体”的探究活动作技主动参加小组合作与沟通10853能体验合作学习的过程8642课堂上主动参加,主动思维,主动动8642手、动脑,发言次数多情感小组协作沟通状况小组成员间协10853看法作默契,彼此协作开心,互帮互助对本内容爱好深厚,提出了有深度8642的问题U课堂调查书面写出你在学习本节课时所遇到的困难,向老师提出较合理的教学建议8642我这样评价我自己:伙伴眼里的我:老师的话:注,得分为自评、互评、老师评总分之均值;
1.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习状况2的概括性评判和描述课堂小组协作学习评价系列表表二小组协作互评表(分)
2.20编号成员成员成员成员1234题目在大部分时间里他(她)踊跃参加,表现主动12他(她)的看法总是对我很有帮助他(她)常常激励/督促小组其他成员主动参加3协作他(她)能够按时完成应当做的那份工作和学4习任务我对他(她)的表现满足56他(她)对小组的贡献突出假如还有机会我特别情愿与她(他)再分到一7组8对他(她)总体上是喜爱的表三小组成果汇报评价表(折合成分)30汇报组别汇报主题汇报人评价者评价者组别一级指标二级指标分值得分作品的内容(55观点明确,设计的方案有肯定的创建性15分)条理清楚10内容无科学性错误10内容完整10突出了所选择的主题10作品的制作水平排版合理4(分)15无链接错误3界面美观3能恰当的运用多媒体元素(如图片、音频、视5频)汇报者的表现表情自然2(分)表达清楚210回答问题有针对性4能在规定时间内完成2小组协作学习小组成员能和谐相处6(20分)回答问题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在探讨过程中给了其他小组帮7助听完汇报后我的问题评价看法•优点需改进之处注.本表针对该生所在小组作评价,对该生的评价还须要在小组内进行安排对于每个小1组都有张这种评价表,取全部评价表的均值作为对该小组的评价得分N本表分为定量和定性评价两部分;
2.本定量评价表满分为分,在加入总分时需进行折合;
3.100定性评价部分,听完汇报后我的问题是评价者在听取他组汇报时所想到的问题,评价
4.看法是对被评小组的优点及须要改进之处作评价,以作该小组改进之用.学习感受()320上完本次课,你有什么感受?收获了哪些?你觉得自己还可以做那些改进?比如在小组合作方面,比如在课堂参加方面,比如在练习方面……?[老师依据学生反思深度给分]学生总体活动统计表
4.表四定量评价量表占总时间或人数百评价指标统计指标统计结果分比学生参加的时间学生学习时间(分钟)个别学习和小组学习时间(分钟)学生参加的广度个别学习和小组学习次数回答问题与示范的人次开放性问题学生供应多种答案(次)老师供应多种答案(次)学生参加的认知综合性和推理性问题水平学生得出结论(次)老师供应结论学生回答有创意(次)学生主动提问(次)学生参加的形式回答问题正确率(%)纪律问题(次)现代教化技术应运用时间(分钟)用。