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大班幼儿教学心得体味我们班的家铭小朋友十分地可爱,是从拖班升上来的,可能是正因年龄偏小的原因吧,每一天上幼儿园都要哭上一顿,因此妈妈也十分头痛,总是跟老师说“我家宝宝怎样总是要哭,小班也是一样”其实家铭只是养成为了一个习惯,当他知道妈妈要送他来幼儿园时,他就知道会很长时刻看不见妈妈,就会以哭来发泄自己的情绪,当我和他说“家铭别哭了,呆会我打给妈妈,叫妈妈早点来宝宝,妈妈就会很早来接宝宝的”这时他又会停顿哭闹,还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱,总是期望身边有大人,要是你一但离开,宝宝又会哭起来应对这种状况,我们就应采取应急措施,家长们也不需为此事耽忧宝宝身体之类的,正因宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程,也是幼儿表达情绪的一种,家长要以一颗寻常心;来看待与儿女之间的关联,把这种溺爱,宠爱转化成理智的爱,客观的爱,爱的太狭小,非但使家长身心交瘁,也剥夺了孩子自身开展的空间,家长要摆正自己的心态,如果孩子的需要是正确的,我们必须要赋予满足,但如果是无理的,就要制止、冷处理应对幼儿一些无原那末的要求,家长要坚持不一样意1或者不理会,让幼儿放任的哭,待幼儿镇静下来之后再与她分析为什么没有满足她的原因,并要求她下次不许提出这种无理的要求吟组词、条件对换法如果孩子哭闹不止的话,能够先容许她的条件,2但同时也要求他容许你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果,固然我们成人所要求的必须要是孩子能够办到的,比方下次你见到某某小朋友要打招呼等,以次来发展交换,此外我们容许她的事也必须要做到,这样才有信服力,以此来改善孩子任性脾气大的特点、分散注意法这点很重要也很实用,在孩子哭闹时,家长可用3分散法来引导孩子,例如她平时爱听爱做的一些事,都能够此刻用上来消除她刚刚不合理的想法以及做法、鼓励法鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土,在鼓4励和赏识的气氛下,孩子会变得越来越自信,与您会越来越贴心,当你们的心近了,孩子那末更愿意与你交流,你的想法,她会更愿意采用,孩子也会变得更温和,当她与小朋友友好相处时,当她再也不随便哭闹时,当她很勇敢的和别人打招呼时,你都能够说“孩子,你真棒,妈妈很爱慕你此刻的样貌”坚信孩子们会快乐的重复做这些事情,知道行为定型为止坚信有了以上几个方法,我们必须能改变一些孩子爱哭爱闹的问题,主要还需透过老师和家长,我们大人的一颗爱心去感化他们,让他们感受爱是关键,也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得!环保标语口号我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人以前说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,惟独爱孩子的人,才干好孩子”作为幼教老师,好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从那里开始了真正的社会生活和学习生活对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又目生的环境他们期望得到认可、欣赏、同情、关心和保护,期望得到老师的爱这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱在幼教的日常工作中,爱心的表达无所不在匡助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,职责心从有利于孩子心理和生理成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动方案,让孩子在幼儿园快乐地成长“教育技巧的全部微妙,也就在于如何保护孩子”给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会爱慕你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家普通温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人请不好吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长本学期的工作即将完毕在我班三名教师的共同发奋下,根据园内的教研方案和安排,结合班务方案,各项工作开展得较好回忆忙碌、紧张的一学期,那点点滴滴,都记录着我们大班这一个学期来,所有的欢笑,所有的快乐,以及所有为了执着而付出的发奋让我们重拾那走过的每一程,细数所有的蛇紫嫣红在本学期学习生活过程中,幼儿在各个方面有了长足的进步,在某些方面还存在着缺乏以下是我班这学期的工作总结
(一)、教育教学方面我们根据《大钢》精神及大班幼儿开展目标,结合本班幼儿的实际状况制订了一系列主题活动,如《花儿朵朵》,《废旧物品大比拼》《漂亮的叶子》透过屡次的谈话活动,提高了幼儿的自我意识,开展了幼儿的创造潜质,使主题活动开展的十分有好处我班主题墙面上都是孩子们的作品在教育教学方面主题活动是主线,我们还用心开展了区角的活动在数学区加强幼儿数的分解、组成的练习各种棋类的学习,排序、推理、观察的训练语言区中引导幼儿识字教学和稳固拼音教学,利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯到此刻我班有的幼儿都能够到前面来单独表演98%幼儿的户外活动是幼儿强体健身的重要环节我班在确保幼儿户外活动时刻的根抵上,开展丰富多彩的活动有竞争游戏,贴人、占四角、切西瓜、等群众游戏提高幼儿身体的协调潜质根据幼儿潜质的不一样,在自由活动时组织这部份幼儿发展个别指导,力争使每一个孩子提高反抗疾病的潜质
(二)、保育方面作为班长的我个性重视工作人员之间的合作与沟通我认为一个班干得好并非一个人的功绩,而是三个人共同劳动的结果个性是在生活方面要做到保教结合就要时常沟通,不光是在班务会上的沟通,在平时交接班时就要及时和保育老师或者是另一位老师进展沟通我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作,对孩子的关心,体弱儿的照应都是一丝不苟的,我们两位老师也是大力匡助她做好保育工作,就是正因我们有高度地职责心我们班的.家长才很满意
(三)、家长工作开学初,我们以满腔地热情接待家长,认真对待每一位幼儿的家长,从家长方面了解幼儿的一些侧面主要是更全面的了解家长急于解决的问题,也就是面临十分头疼的问题有针对性的引导幼儿,解决家长的后顾之忧,提高我园的知名度在幼儿正式入园以后,我们十分关注宋程宇小朋友在幼儿园的情绪变化,透过早晚家长接幼儿的时候交流幼儿在园、在家的状况透过半个月到一个月的观察了解他的状况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说“此刻他个性爱上幼儿园,我这块石头总算落地了,没想到,他此刻有这么大变化”家长的满意就是对我们的工作的认可俗话说“众口难调”我想用在家长工作中再恰当但是了有时是家长提出要求我们去照应,有时是我们主动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动状况,请家长协作教育根据我班家长的特点,我们时常利用歇息时刻给家长打,以诚相待,因此幼儿园举行的两次“家长满意度测评”活动,我们的工作得到家长们的大力支持和充分肯定,满意率都到达以上,这对我们来说是莫大的鼓励!95%
(四)、环境创设在幼儿园教育中,环境教育是必不可少的新学期初我班教师根据主题活动资料来创设了与主题活动相适应的环境,设立了“语言角,美工角,益知角,表演角,构造角”为了使幼儿潜质的多方面的开展,我班老师不断的在活动区内丰富活动材料个性是美工角我们准备了超多的材料
(五)、班级我比较提倡民主,团结的合作气氛,这学期偶尔会碰到班上老师的意见不统一的时候,发生了一点小矛盾,我就应起调和剂的作用,多与大家交流,说清误会,争取没有矛盾发生但是班上的物品,大家都很爱惜,共同保管,总的来说,两位老师都使十分支持我的工作,也能按时完成园里叫给任务,我十分感谢他们的配合,使我顺利完成班级管理工作我班的区域活动存在的缺乏、幼儿活动时刻不能很好的保证
1、区域活动的材料丰富得还不是很好,在数量上还有一些缺少
2、教师投入到区域活动的时刻、精力还不够,对幼儿在区域活动3时的指导也不够深入措施在下半学期中制定出详细的区域活动时刻,并严格遵守根据月目标制作区域活动的材料,制作时注意材料的数量在幼儿玩的时候,要加强详细的指导例如对训练观察力的活动材料加以说明,用提问的方式引导幼儿探索材料的玩法我们自认为对家长工作做得尽心竭力了,但是还存在着家长有一些推荐,这说明我们的工作做得还不细致,还存在缺乏作业布置的问题,有的家长要求回家还要做家庭作业针对幼儿的吃饭问题,我们能够做好有针对性的分析工作,并采取相应的措施还能够利用、网上、早晚谈话对个别幼儿的问题和家长发展沟通针对布置作业的问题,我想寻觅一些有关幼儿园布置作业弊大于利的实例说给个别家长看,让他们真正了解幼儿园的教育与小学教育的区别我坚信只要我们怀着一颗执着的童心,继续发奋把我们的班群众完善起来,时刻把孩子放到首位,下学期我们的各项工作肯定会更上一层楼,也祝愿明天会更好!年轻的一代即将扬起飞翔的翅膀,扬起期望的风帆在忙忙碌碌的教学中,一个学期也接近尾声了,回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作,真是有喜有忧,幼儿教师的职业是琐碎的、细小的,但我热爱我的职业,在工作中,我对每一件事情都认真负责现将这学期的工作总结如下透过认真学习《纲要》、学习许多幼教专家的教育理论及教研学习,我们的思想有了进一步的提升,在边学习边探索的过程中,我们的观念又有了很大的转变,意识到做一位教师最根本的条件是具有不断学习的潜质,正因教师的开展与幼儿的开展是一个连续的整体,惟独教师不断开展,才干为幼儿的开展带给良好的条件,只有老师具有创造性,才干培养出具有创造性的幼儿因此,我们对教师的主角理念又有了进一步的明白,不仅仅要做幼儿的倾听者、合作者、火伴、幼儿学习的支持者、引导者、鼓励者等主角,而且还要做一位研究者和学习者,透过不断的学习、不断对实践发展反思,把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中,在教学上我根据幼儿不一样的个性与兴趣,采取不一样的不断提高和开展自己在实践中我深深体味到工作的好处与欢乐我力求从每件小事做起,耐心细致,时刻将安全放在首位,从班里的常规抓起,把教学环节之间的联贯模式化,使幼儿对自己的行为有必须的决定潜质本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,充分利用了幼儿在园前这段时刻,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动开展了“学习星”评比活动,透过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的用心性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了在创设、更换区域时,我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点,然后与幼儿共同商议、出主意,发展游戏,以满足不一样幼儿的需要,激发幼儿主动探索的兴趣;在区角设置上注重区域感,动静区分开,本学期结合教研子课题,组织幼儿易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料,与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断,增加了活动区的区域感,幼儿活动时十分有序,同时利用废旧纸箱搭建了美工区“展示台”既能够当隔断又能够展示幼儿的作品,表达多个教育功能,表达了“游戏教学一体化”的内涵为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识,我们设立自由墙,鼓励幼儿自由选取材料,斗胆创作,幼儿兴趣个性高涨为了做好幼小衔接工作,我们对幼儿做了各种训练如遵守时刻的训练训练幼儿在规定的时刻内完成规定的任务;独立性的训练透过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的潜质,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;规那末意识的训练要求幼儿听上课铃声准备上课,听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规那末,课堂规那末这些训练都收到了很好的效果,我坚信这些孩子到了小学必须是最棒的孩子本学期我们更加注重了和家长的沟通,及时会面了解每位幼儿的思想变化,并赋予及时的推荐和意见,如发现幼儿有行为或者家长对幼儿有更高的要求,我们会及时与家长发展更细致的交流,最终使问题得到很好的解决同时我们发动家长参预到幼儿园组织的丰富多样的家园活动,如“活动”、“庆元旦活动”,家长对班级工作支持度高,能用心参预各项活动,有了家长的参预,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育这个学期中,我班孩子的出勤率较好,自觉性提高,口语表达潜质有了必须的发展,自理潜质也在不断提高在看到成绩的同时,我们也注意到了自身的缺乏,对此我们会发展认真地总结,以便于以后更好地开展工作辞旧迎新,在新的学期中我们会更加发奋,争取把工作做得更好,取得更大的进步!每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总爱慕抢占排头,爱慕插队目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队随着时刻的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个方法站队前,我对孩子们说“请把你们的小手伸出来”孩子们快乐的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句“你的小手真干净”或者说“你的小手热呼呼的……”孩子们笑了,快乐的也在我耳边说一声“你的手也热呼呼的”或者说“你的手和我妈妈的手一样大”“我爸爸的手比你的大……”随后脸上露出得意和满足的表情我说“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了“一个好的教育家,就应是半个心理学家”此时,我对这句话有了更深的认识孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,透过皮肤接触,感受老师对自己的关爱老师主动给孩子们一些安抚性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的间隔,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法。