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小学学校教研工作方案小学学校教研工作方案
一、指导思想1教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《根抵教育课程改革纲要试行》的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化开展,努力营造教师终身教育和可持续开展的良好格局
二、工作目标树立新的教学观念通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力、提高教学能力,促进学习和研究相结合努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任根抵教育课程改革与开辟的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性开展需要的学习2型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续开展奠定坚实的人材根
三、培训内容开展师德培训,办家长满意的学校,做家长满意的人民教师、全面实施新课程培训
2、开展教学技能研讨培训
3、开展科研能力培训
四、培训形式4自学一一反思自学是在学校规划与指导下,教师根据自己的要求开展的自我培训活动,主要采取上网浏览教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,每学期写字的读书笔记
7000、实践与交流形式2开展互相听课,评课活动,相互研究,共同提高1四加强校本教研的宏观指导,不断提高管理指导能力每学期各教研组根据教学研究的需要,确定一个主题,各教研组按组开展小组专题教学活动环绕专题全组共同研究,人人做课,相互观摩,随时研讨,形成一种人人参预,相互交流的研究气氛五建立鼓励机制,调动教师参预校本教研的积极性、鼓励教师积极参预校本教研,凡在校本教研方面取得突出成绩的教师,学校纳入年终考核积分
1、立足实效,建立保障机制确保落实到位2组织到位学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络1制度到位学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等,从制度上保证并鼓励了教师参加校本教研活动,提高活动质量2人员到位实施教研活动组长负责制,同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学,全面负责各学科的教学指导工作3〕经费到位为了提高校本教研的成效,学校在经费上予以大力支持,做到四个保证保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费4
五、教研活动具体进度安排九月抓好课堂教学作业批改[1史龙燕老师语文示范课十月[2语文研讨课听课评课1数学教研组组织骨干教师示范课十一月2语文教研组组织龙跃江老师语文公开课1组织新教师提升学习课,研讨数学教学中存在的问题十二月[2〕一二.九记念活动11)组织教师撰写课题研究方案[2)组织学生进行数学知识竞赛元月份[3组织教师拟写教研工作总结、反思小学学校教研工作方案5
一、指导思想以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同开展为目的,以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上,着眼点放在理论与实践的结合上,切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变重视学生创新精神和实践能力的培养,使学生全面开展,能适应社会需求±o
二、具体措施、注重日常教学常规的扎实与提升认真完成业务学习任务,积极把先进的教育理念转化为自己的行为,从反思中提升教学研究水平认真上好公开课,把自己在教学实践中1发现的问题和有价值的东西及时记下来,在总结经验中完善自我、认真参加学校教研活动与教研小组学习研讨活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻觅出一条适合自己的开展之路,争取逐步形2成自己的教学特色、树立现代学生观,学会以开展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能,并努力去探索开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体开展,努力做到3因材施教、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,完善教学总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,增强自己的理论底蕴,提高教4育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好小学学校教研工作方案6
一、指导思想本校校本教研工作,以提高教学质量为中心,以提高课堂教学的有效性为重点,以实施素质教育为主线在校本培训工作中,给教师提供一个在实践中学习、研究、反思的平台和过程,使培训与教师所从事的教学工作密切相连,使培训有效促进教师的专业开展主要是以教研活动为载体,利用课堂教学主阵地,深入开展教研活动,积极研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题,切实提升我校教师的教科研能力,特别是年轻教师我校目前年轻教师约占总人数的加大年轻教师的培养力度,作为本学期校本教研的本学期的重点工作从提升教师把握教材、驾驭课堂的60%,能力开始全面促进教师专业开展,不断推进素质教育,开展学生全面素质,提升教师教育教学水平
二、工作目标和思路.工作目标提高课堂教学效益,促进教师专业化开展,全面提高教学质量
1.工作思路以提高教师素质为主线,加大教研力度以校本研修为根抵,常规教研活动为载体,提高教学研究实效性在“研〃字上做文章--认认真真研究教材、研究学生、2研究课堂、研究教法、研究学法,切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性;在“实〃字上下功夫一一每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效,虚心学习先进经验,踏塌实实做好教学常规工作,全面提高教育教学质量
三、主要工作及措施
(一)科学管理,保证校本教研全面有效的实施本年度,我校将进一步加强领导,优化管理,确保新课程改革的深入开展、建立健全校本教研领导机构,建立以韩莉校长为组长,副校长董笑梅为副组长,教导主任和教研组长、年级组长为组员的多级管理网络,共同参预校本教研教研工作,深入课1堂调查、研究、指导,为推进校本教研工作保驾护航、加强对各教研组的调控、管理工作每一个教研组由相应的领导负责,领导要坚持深入课堂听课,指导科任教师开展集体备课、研讨等教研工作,发现问题及时整改
2、定期召开校本教研工作会议,不断调整工作方向,总结阶段性教研工作的经验、教训,商讨、修订下阶段的工作安排;开展多种形式的教科研活动3
(二)加强教师业务学习,提升教师专业水平加强教育教学理论的学习应是学校教研活动的重要内容由于本校参加工作年的年轻教师教师居多,所以在教研活动中,理论学习显得十分薄弱,有些教师被繁重的教育教学
1.2任务所束缚,而且有些教师几乎没有时间和精力看书学习以致于教学观念、方法、手段等严重滞后因此,加强理论学习不仅是必要的,而且是一项长期的系统工程、新理念培训与研读相结合一一奠定教师自我开展的根抵组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念,学习新课标,学习先进的教育教学方法、经验每位教师1每月一篇教育叙事,每学期要完成篇以上的学习笔记学校将引导教师踊跃参预〃读一本好书〃读书活动要求教师每学期的学习心得、笔记不少于字促使新理念在研读8中提升
5000、积极参加参预上级部门及协作组校举办的教研培训学习、讲座等活动,不断提升全校教师的专业水平
2、加强骨干教师培养本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用,要求每位骨干教师上一节研究课或者示范课并进行专题讲座完善校级、沙区级、市级“三种人〃的3申报、评选和培养力度充分发挥校、区、市三级“三种人〃的带头示范作用,通过多种形式的教研活动及〃教师帮带〃活动的开展,促进教师整体素质的提高
(三)加强培训,打造高素质的师资队伍校本教研的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍,更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参预因此,本年度,我们要继续坚决不移地抓实校本培训,努力提高教师素质,发动和鼓励教师积极投身于教育改革实践中,为学校教育改革做出自己应有的奉献具体做法如下、常规性培训促进教师的全面提升1根据我校目I,前的自身特点和优势经验,结合我校制定常规的教学管理要求,以及不同阶段教师的教学需求,匡助教师明确实际操作的抓手,明确教育教学的根本要点年轻教师以教学常规,教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术等方面的标准性培训经验丰富的教师以教育教学研究为主要方向的培训旨在提高教师职业道德修养、更新教师专业知识结构、提升教师教育教学能力、升华教师教育教学艺术要求教师严格遵照这一要求,科学规划自己的职业生涯,坚持下来,教师队伍的整体素质就会在原有根抵上得到明显提高在常规培训中,我们关注教师进入课堂的常规要求(比方上课关闭、实行候课制度等)关注课前预设和课堂生成的相互关系,关注教学“四认真〃(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生)的具体要求等根据各教研组特点解掘教研组的潜在力量,开展有针对性的学科专业知识和教育教学方法的培训在语文组、数学组开展关于如何年级组内进行集体备课的培训,在体音美组内开展开展新课标的解读等全校共性的常规培训,进行通识性培训具有学科特点的常规培训,我们的以教研组为单位培训、跟踪式培训,关注教师的持续开展2跟踪式培训中跟踪的对象是具有“可塑性〃的年轻教师年轻教师培训既关系着学校的现在,又关系着学校的未来针对我校目前年轻教师占总人数的实际情况,在校本培训中,我们将利用听讲座、听课、上课、评课等多种形式对年轻教师进行了不间断的培60%训,形成青年教师培训体系年轻教师首先参加沙区组织的岗前培训,再由校长、副校长向新教师介绍学校的改革、开展情况,办学目标以及对新教师的要求等,以便他们对学校有个整体认识,激发他们的荣誉感在课堂教学方面,采取“青蓝工程〃一对一,师徒结对活动,为年轻老师配一位业务强、经验丰富的师傅,针对课堂教学给她开出了一份“跟踪〃菜单,每周互听一节课、互评一节课、每一个学期上两次汇报课在不断交流中积累经验、不断成长、结对式培训表达教师的互动互助3向来以来,我I,校有“以老带新结对子〃的优良传统,采取“青蓝工程〃一对一在青年教师培训工作中,老教师起着至关重要的作用为了充分发挥老教师的〃传、帮、带〃作用,每位老教师与一位青年教师结成对子,老教师从根本功、课堂教学和教育科研三个方面进行培训青年教师,学校定期进行检查催促老教师教学经验丰富,实践阅历广泛,驾驭教材能力较强通过结对式培训能使新教师更快入门,从而熟悉课堂、专题式培训,关注教师的自身需求4专题培训我们的做法是:明确主题,骨干先行,广泛互动,专家点评在每周的教师业务学习上,组织大家研读、探索、谈心,为教师提供比拟前沿的理论支撑;组织教师看光盘,听讲座,观课例,析个案,拓展多种渠道,让教师们接收最前沿的教改信息,促进教师教育观念的转变,为实施新课程提供了思想准备邀请专家来校作专题讲座;可以让专家和教师环绕共同的话题畅谈各自的思想和观点,实现思想启迪和智慧碰撞;校内骨干教师开展沙龙论坛活动,激发教师的潜能和智慧小学学校教研工作方案
一、指导思想7认真学习、贯彻落实党的“十八大〃精神,本着“抓常规、促课改、提质量〃的整体工作思路,紧紧抓住“三大常规〃(常规管理、常规教学、常规教研),夯实我校教学开展的根抵;全科、全员开展“三生课堂〃教学改革的实验与研究,以“同课异构〃为抓手,激发课堂教学的活力;大力开展二项活动(优质课评选;省“骨干教师、市名师、学科带头人、隆中名师〃写课、讲课、写教后反思的比赛;),以活动促教学研究的深入调动一切教育教学因素,集中一切教育教学资源,打一场提高教育教学质量的攻坚战,让家长放心,让社会满意,让学生会学、乐学
二、教学研究工作目标、完善各项管理制度,标准教研活动
1、着眼教师专业成长,培养教研骨干
2、依托现代教育资源,提高教研成效
3、抓实课题实施过程,丰富教研成果
三、教4研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流〃等活动为根本形式环绕教学主题,需要理论指导理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平通过实际教学中遇到的问题或者困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱〃,鼓励教师斗胆评点各抒己见,促进教师共同提高以教学中的问题或者困惑为研究内容,以“三生课堂〃为教研主题进行研究,以同课异构为平台,组内每人环绕主题上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益到达同伴互助、共同提高
四、具体措施
(一)培训分层次、突重点教师培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学期我校的教师培训工作将遵循“高质量、低投入,分层次、突重点、全员参预、整体提高〃的原那末培训形式以充分挖掘校内资源,以校内骨干教师培训为主,此外还采用分组教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质本年度我校教师培训工作以三个方面为工作重点、教育教学理论培训1教师教学能力的上下,教学质量的优劣,取决于教学思想的先进与否教师只有掌握丰富的教育理论,才干有效地指导教学实践活动本学期我们将加强教育理论的学习,具体要求为读、研、写、评,“读〃即积极开展教师读“三书〃活动,丰富教师的教育教学信息量,在读的过程中,写好教育理论笔记,特别是教学随笔和心得体味;“研〃即搞好小型的学习理论研讨交流会,教师将所学理论付诸于教学实践,定期进行总结交流,以到达学以致用,相互学习,相互提高的目的;“写〃即学习教育理论,教师不仅要善于运用,更要善于总结,根据自己所任学科的教学实践,撰写教育教学论文;“评〃即学校采取检查、督导、考核等措施,及时总结,保证理论学习真实有效,对学有所成的教师赋予精神及物质上的奖励、抓好教学常规管理2新课程的全面推进,教学改革的不断深入,健全管理模式,标准规章制度,积极探索符合素质教育理念和表达新课程精神新措施,加强校园内用普通话,板书工整,书写标准检查做好记录,作为教师年度考核的一个重要依据充分利用“班班通〃进行课堂教学,充分利用现有的教学设备,做到用好电教设备,管好电教设备,使其为课堂教学效劳根据区教研室和中心学校的安排,积极主动开展教研活动,同本镇的兄弟学校开展教研交流,或者同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵,走出去,请进来,保证人人参预,人人提高,个个有收获,稳固课堂教学主阵地,确保教学质量这一辈子命线、教育教学方法培训3教育教学理论怎样落实和怎样指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题、现代教育技术培训4现代教育技术日新月异,要做一位合格的现代人民教师,必须具备较高的现代教育技术水平,惟独这样才干使我们的课堂教学更具时代感,更符合时代要求,只有这样才干使现代教育技术更全面地为教学效劳,惟独这样才干使信息技术有效地与课堂教学整合
(二)教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性,研究的空间要基于校本,基于实践,研究的重点要放在教师教学理念及行为的转变上、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析,1集中解决课改中浮现的新问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获、教研活动的形式要多样化,有竞赛、交流、课堂观摩等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情
2、教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,积极采取走出去,请进来的方式,与区教研室和他校教研力量结合起来,加强校际间的互动交3流,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高
(三)开辟校本课程本学期继续根据上级要求,针对学生的兴趣和需要,充分利用学校和社区课程资源开辟校本课程
五、工作要求、本学期课堂教学研究的重点是“三生课堂中的同课异构〃落实新理念、提高课堂教学的效率
1、各教研组要环绕教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论2学习结合起来每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步、认真积极参加各培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯
3、本学期要求教师要做到学习一篇教育教改理论文章〔管理人员和骨干教师读一本教育专著〕;写好教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;写一篇4研讨文章积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少节、鼓励“闲聊式〃教研方式,提倡同伴互助风气同事间要善于利用课余时间,就某个15教学问题或者教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验此外,5就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决
六、完善教研机构,充分发挥教研组的作用学校成立以校长张俊杰同志为组长,谢红兵同志为副组长,朱运斌、刘志强和各教研组长、备课组长为成员的教研领导小组谢红兵同志蹲点理科组、朱运斌同志蹲点文科组、刘志强同志蹲点综合组教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的根抵上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点,确定科组的教研方案,组织教研活动,真正做到有方案,有实施,有记录,有考勤,有总结
七、教研工作安排九月份、学习区教研室工作方案及中心学校有关工作方案、制定学校教研工作方案
1、制定各教研组、备课组工作方案
2、镇级优质课评选活动3十月份
4、常规教学检查、“三生课堂〃中的“同课异构〃教研活动
1、参加区老中青优质课评选活动
2、“省骨干教师、市名师、学科带头人、隆中名师〃进行写课、讲课、写教后反思的3比赛活动
4、组织教师参加各级各类观摩、竞赛等教研活动、集体备课及课题研究
5、第一次月考
6、校本教研活动7十一月8份、常规教学检查及展示活动
1、迎接区教研室视导检查工作
2、组织教师参加市区科学课城区教研活动
3、组织教师参加全省小学英语单元整体教学研讨观摩活动
4、组织期中测试
5、集体备课及课题研究
6、校本教研活动十二月7份、常规教学检查
1、期中测试质量分析会
2、第二次月考
3、《科学课》杂志组稿投稿
4、集体备课及课题研究
5、校本教研活动
6、开展科学课教学评价研究元月份
7、常规教学检查
1、复习研讨会
2、课题研讨总结二月份
3、组织期末测试
1、质量分析与总结
2、各种教研工作档案归档小学3学校教研工作方案8为使我校学科组管理逐步到达科学化、标准化、优化教学秩序,创设和谐、奋进的教学环境,促进新课程改革深入开展,促进教师专业开展,提高学生数学素质,从而有效地提高教育教学质量结合我校实际情况,特制定如下教研规章制度、学期初,科组须根据学校工作意见和教学工作方案,并组织科组教师订好学期教研工作方案
1、每小周五下午第四节和课外活动,定为学科组活动的时间,各学科组教师要依时参加,不能无故缺席
2、每一个学部要环绕科组设立的教学专题开展“一课几人上〃或者是“几人上一课〃的同伴互助式教研活动,加强对常态课例的研讨
3、发挥科组骨干成员的龙头作用骨干教师要主动深入课堂听课(每学期听课总节数不少于节),并承当公开课或者送课到镇示范课〔每学期节以上),组织教师确立专4151题并认真落实开展、深入开展专题教研,科组每学期环绕专题开展对外公开课和送课到镇教研活动每位教师要积极参预,每学期听课总结数不少于节
5、开展“一帮一”活动,组织骨干教师与10新青年教师挂钩,以老带新,匡助新教师熟悉业务,及时匡助她们解决教学中遇到的艰难同时数学科组对教学能力较弱的老师继续进6行跟踪,组织局部骨干教师对他们随堂听课,多进行研讨与反思案例,让这些老师明确自己的缺乏及改良的方法,从而提高他们的教学能力、有方案地了解、掌握学生的学习情况教师继续除了用好上一年各单元的测验卷外,还要根据本级部学生的学习情况,进行修改,测试后要认真分析,找出存在问题,寻求解决7的方法,并将每次的质量分析表一份上缴教导处科组要求老师况定期抽查学生作业、试卷,了解学生作业完成情况、学习情况、教师批改情况、组织教师学习先进教学经验,鼓励教师之间、与邻校之间多交流切实可行的教学方法,在教学实践中推广,从而提高教师自身业务水平
8、科组选择老师最关注、最需要解决的问题让老师在平时教学中研究探讨,每月根据自己的教学实践、心得写一篇教学随笔并上交提倡教师多写教后感,每学期撰写教学经验9总结或者教研论文一篇,鼓励教师向报刊投稿,推广先进经验,并推荐参加之级评选,奖励获奖论文者小学学校教研工作方案9
一、指导思想以“全面提高教学质量〃,“实现我校各学科平衡开展,共同优化,学生素质快速提高〃为目标,以加强小学教学管理的有关意见为指导,加大学校内部管理创新开展“同上一节课〃的研讨活动,提高教师独立处理教材的能力,不断提高课堂教学的魅力2开展“家长开放日〃活动,让家长走进课堂、听课,参观教师的备课本,学生的作业本,增强家长对学校工作的了解,加强家校合一的研究3开展教师根本功的培训,坚持每天一页钢笔字的练习4开展教师沙龙活动,交流学习心得,探索热点问题,为教师搭建展示自我的平台,以到达智慧的交流、思想的碰撞,不断完善自我的目的5开展课题研究,环绕科研课题上好每一节课、专家引领63学校礼聘有关专家定期来校进行指导,举办专题讲座,零距离地与教师接触,手把手地进行辅导
五、主要措施、提高认识是做好校本培训工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业开展密切结合,与提高教育教学能力相结合,扎扎实实做好各项工作
1、加强校本培训的组织指导,加强过程监控管理和考核评价工作
2、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,各教研组要利用教研活动,组织本组教师开展理论学习与专题研讨,认真落实培训方案
3、校本培训与课题研究相结合,环绕学校科研课题,修改完善每一位教师的子课题方案,环绕方案,各课题研究小组定期开展研讨活动,加强交流,互帮互学,共同提高
4、开展“五个一〃活动,即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事,每学期开放一节研讨课,每学期做一次专题演讲5
六、学校校本培训领导小组名单组长严世萍副组长王厚安、毛祖全、乐孝彬组员潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅承当的主要任务全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作、负责校本培训方案的制度,实施和考核工作和评价机制改革力度,注重分数量化,将大目标进一步细化,迅速提高我校的教学水平2
二、工作目标、贯彻新课标,进一步研究新课程教学理念,开全课程,开足课时,不断用新的教学思路来武装各位教师的头脑,立足实际状况,实事求是,突出一个“真〃字;关注最新理念,1充足优化,突出一个新〃字、重点加强语文、数学、英语、品德、科学考试学科等教学研究,摸清学生知识底子,制定详实可行的方案,表扬先进,批评后进,整体推进
2、以课改为核心,全面推行课程改革,各科各年级都要用新的教学理念指导教学,用新的教学方法优化教学
3、强化校本课程开辟建设力度,每人都要有自己的研究课题,有立项表、实验方案、活动记录等5
三、主要工作措施、加强业务理论学习新学期开始,认真学习文件,认真学习认真学习各科课程标准,深化教学的新路子
1、抓好课堂教学研究2建立教研例会研究制度11建立听评课制度实行推门听课,听课后即将组织研讨,并填充档案公开课,互评互改,提高先进,带动后进,公开课后补充评课讲稿[23组织教师用心参加各项群众教研活动如观摩课、示范课、优质课、优质论文评选等活动
4、强化过程性管理3严格落实教研制度将学校的教研制度落实到底实行实时管理〃结合常规管理制度,反应到各位教师、各班,使事事有人抓、有人1管2注重反思强化“周反思〃,并群众研讨,提出优化方案,将方案应用到实践中去,然后再反思再实践,逐步强化积累提高
3、丰富校园文化建设美化校园环境;加强校园文化气氛4小学学校教研工作方案本学期,环绕学校提出的“聚焦课堂,关注质量;张扬个性,凸显特色;标准管理,促进10开展〃教学工作重点,以校本教研为载体,以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,深入教学一线,为教师和学生效劳圆满地完成为了本学期的教务任务,为总结经验,吸取教训,力争以后取得更好成绩,现将学校教务工作总结
一、主要工作与成绩标准课程设置,深化课程改革严格执行课程方案,坚持按规定开齐开足课程在专职教师紧缺的现实条件限制下,本学期坚持按课程标准开足了课程有能力的老师跨学科教学,同一学科由多位老师兼任要求全体教师必须自觉遵守,坚决杜绝随意更换课程,不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学,不随意提高或者降低教学难度;坚持按教学方案把握进度,不随意提前结束课程和搞袭击教学;坚持按规定的要求考试,不许随意增加考试次数、完善管理制度,强化教学管理2落实常规检查工作在以往教学常规检查的根抵上,结合市“教学四项标准达标〃要求,教导处在开学初制定了《教学常规检查方案》,就方案与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定,以量分形式在全体教师中进一步加强教学“五认真〃检查,并把它作为我校标准教学行为,提高教学质量的一项重点工作来抓各科以优化课堂教学,标准作业的布置与批改为着力点,精心备课,抓住重点,突破难点,设计自主的学习方式,构建开放的学习环境,注重个性教学设计形成每次检查都认真组织,详细布置,并按要求填写相关的书面检查情况表,以供教师有针对性地改正,作为今后“五认真〃努力的方向本学期经过三次检查,评选出语文组位、数学组位教学优秀教师,其他老师也22在检查中有了不同程度的提高继续加强教研组建设各教研组能认真制订学期教研方案,明确研究重点任务,积极开展教学研究活动一如既往地利用每周一次固定的时间开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动在活动中切磋教法学法,上好课改示范课,新教师展示课,积极开展评课交流,不断总结提高活动做到有主题,有内容同时,引导教师自觉学习教育刊物教改经验,指导课堂教学,关心新教师成长,形成良好的学习气氛,增强争先创优意识.立足教学实践,提升教学水平3搭建平台,展现教学风貌本学期我校与桥下一小学结对帮扶活动在本校举行,给年轻教师搭建一个学习教学新理念的平台,受到了老师们一致好评月份在市、县随班就读指导中心组织下,我校与温州小学、县岭头小学举行随班就读“课堂有效教学〃联谊教学5活动,陈、柯俩位教师积极展示我校课堂教学风貌青xx年教师在一次次上课、反思、研讨过程中逐渐走向成熟,教学业务能力大大得到了提图XX xx积极参赛,凸现教学实效本学期我校新教师柯积极参加新苗评比,她在此次活动中脱颖而出,人次参加优秀论文评比,全获县级
一、二等奖XX.推崇务实求真,提升教学质量34教学质量是学校赖以生存的生命线本学期我们努力在提高教学质量上下功夫,全面提高核心学科的书面测试成绩,提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位,全面促进学生的素质开展开学初,结合本校教学标准管理相关要求,我要求每一个班级建设后进生档案,针对后学生的具体情况制定切实可行的后进生帮扶方案,并在教学过程中做好帮扶记录学期中,教导处在对所有班级进行调研,及时汇总相关数据,肯定了一些进步的班级和学生,同20%时也指出了缺乏
二、存在问题与缺乏本人工作千头万绪,再加之我兼任两门主课,工作有时无法兼顾,一些工作不能及时完成,某种程度上影响学校工作的开展、教研活动形式几年来一成不变,没有创新,又缺少专家的引领,活动效果不明显、随着教师的“老龄化〃,教师参加教研活动的积极性不高
1、综合实践活动已有开展,但落实不够到位23总之,本学期,在校长的悉心领导下,在同事的支持匡助下,我们的工作取得了一定的小学学校教研工成绩,但也存在着种种缺乏我将力图变革,为山区教育事业作出奉献!作方案高质1量1的教育离不开一流的学校,一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍,学校根据自己的实际情况,立足本校提高教师业务能力和教育教学水平的一项重要措施,特制定校本教研工作方案如下
一、指导思想本学期,学校以继续以人为本,促进学生开展,有效教学,实施素质教育教学工作以〃以学定教、以教促学、教学相长〃为核心理念,实践“把课堂还给学生,把创造还给教师〃的教育理念
二、工作目标、加强教师队伍建设,提升师资整体素质、注重课程管理,标准办学行为
12、把国家级课题〃纵横信息数字化学习研究教学实验〃的课题研究再深入,做好两个课题的结题准备工作
3、创新学科教研组活动、备课组活动、课题组活动的形式,与学校全面工作整合,提高教研、备课活动的实效,加强校际教研的活动
4、加强学生体育、艺术等特长的培养、继续做好学科渗透法制教育工作,宣传法律知识,让学生知法、守法5
三、工作举措6
(一)加强常规管理,标准办学行为、严格课程管理按国家课程方案“开齐、上足、教好〃各类课程,不随意增减课程和课时,不随意调整课程难度和教学进度
1、严格常规管理扎实抓好备课、上课、听课、批改作业、常规检查、考核等课堂教学的根本环节,提升教师的教学技能
2、继续开展“阳光大课间〃特色体育,壮大足球队伍,增强学生的健康体质
(二)推进课程改革,实施高效教学
3、认真组织集体备课,发挥教研组、备课组的集体力量集体备课是一项充分发挥集体智慧的一种极好的研修形式,我校采取电子备课,提倡1“个人初备、集体统备、个人再备〃的备课流程,既表达教师个体的智慧,又发挥教研组、备课组集体的力量,坚决杜绝“一人备课,全体分享〃的现象、抓实上课,追求以学生为本的课堂教学按照“先学后教、少教多学、以学定教〃的理念,各学科都要积极探索适合生本课堂的2新的教学模式,真正做到课堂气氛活,学生思维活,教学方法活,知识生成活搞好听评课活动3备.课是根抵,上课是关键,评课是提高的前提教务处充分利用每周的业务学习时间让教师观看优秀的教学光碟、课堂视屏实录,听专家讲评课,之后教师撰写体味,发表意见,提高教师的听、评课能力,然后各教研组举行研讨课、观摩课等不同形式的听课、评课活动、加强教学研究,提升科研品位4结合我校立项的国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学实验〃、省级课题“傩文化走进美术课堂〃以及校本课题“主题式校本教研模式的研究与实验〃的主旨,要坚持课堂教学是主阵地的思想要求全体教师努力提高每堂课的质量和效益,关注学生学习知识的过程,关注各层次学生强化课后反思〔三)强化专业锤炼,打造优质团队、加强教师业务理论学习
1、邀请有关专家来校讲座,指导我校教科研工作做好校本课题《主题式校本教研模式的研究与实验》、省级课题《傩文化走进美术课堂》的结题工作
2、成立磨课组,提升中、青年教师的业务能力3我校语文、数学、音乐、美术、英语、科学和体育组都成立磨课组,各组确定磨课对象〔岁以下的教师),为他们搭建“能上课一上好课一上有效课一上高效课〃的开展目标,听他们推门课、教研课等不同形式的课,加快教师专业成长步伐,成为骨干教师、学科带头人,45进一步壮大我校各级骨干教师队伍,争取在〃师训强教工程课堂大比武中取得好成绩小学学校教研工作方案“3361本学期我校的教研工作以1“2实践生本教育,改革课堂教学〃为指导,认真贯彻中心学校下发的《日月中心学校“学全国名校,创个人特色,树学校品牌〃课堂教学改革实施方案》的实施方案,立足我校教育实际,以提高教学质量为核心,以深化课程改革为动力,学习和探索生本教育的方式、方法,发挥学生参预教学的积极性、主动性和自觉性,促进学生的全面开展
一、深化课堂教学改革要把课堂教学作为提升教学质量的切入点和增长点,深入开展〃转变教学方式,提高学习能力〃为主题的课堂教学改革,通过〃先学后教,高效课堂〃教学改革实验、各个学科课堂教学专题研讨及各种形式课堂教学研究活动,优化教学过程,构建有效课堂,提高教学质量积极学习城关二小生本教育的课堂教学方式,提高教师驾驭新型课堂教学的能力,挖掘教师潜能,促进教师的专业化成长在教学中真正把学生推向学习的主体,激发学生学习的积极性,全面提高学生综合素质,提高各个学科的教学水平
二、扎实开展教学研究认真落实市教育局《关于加强中小学教研组、备课组建设的意见》,扎实开展有序的常态教研活动,保证教研时间,突出问题研究,提高教研实效建立教研重心下移制度,深入开展教学专题调研工作,匡助解决教学中普遍存在、急待解决的问题加强教学片教研工作,推进学校间的交流合作,提高片区合作研讨质量,本学期将举行四年级语文、六年级校本课程、一年级数学三次课堂教学观摩研讨活动和五年级语文、五年级数学、三年级品德与社会三次集体备课活动扎实开展课题研究,实行动态管理,切实做好整理、研究、分析工作,总结经验做法,推广课题研究成果
三、着力标准教学常规
四、加强骨干教师队伍建设要加强骨干教师队伍的管理与培养,制订和实施骨干教师培养方案,推进名师工程建设;大力推进学科带头人、骨干教师培养工作,引导教师制定专业成长规划,结合集中培训、远程培训、高级研修、专题研讨、考察学习等形式,通过开展各种推优、展示等活动,培养一批有影响力的教学骨干队伍
五、加强教学质量监控根据《南安市义务教育阶段学校教育质量监控意见〔试行)》要求,全面加强对学校教学工作的动态管理,定期与不定期对学校教学质量管理进行检查与指导,努力提高教学质量一要认真组织参加片区单元练习卷的命题工作,并按进度做好练习与学情分析;二要结合教学常规检查,做好语数学科测试与非语数学科考查及分析反应工作;三要有方案抽调各年级各学科期末考试试卷进行统一评卷和质量分析通过练习、测试、考查与分析,发现问题,改良教学,提高质量
六、开展考试评价改革为重点的专题研讨活动,不断促进学校教学质量的大面积提高在当前的教育体制下,考试评价仍然是最重要的评价方式之一随着课程改革的不断深化,试卷命题的质量逐渐成为大家关注的焦点本学期,我们将继续以考试评价改革为重点,组织开展命题研讨活动,不断提高命题的科学性,加强质量检测的分析评价工作,发挥考试评价对教师教学实践的导向作用,从而促进我校教学质量的大面积提高小学学校教研工作方案
一、指导思想13在校领导的正确领导下,深入贯彻“以效劳为宗旨,以就业为导向〃的办学宗旨积极进取,团结协作,勤恳耕耘,默默奉献,认真履行教师职责,积极探索新课标,教师之间互相学习,取长补短,不断探索教学新路子,对学生注重能力和良好习惯的培养,注重现代化教学手段的应用,是一个具有凝结力和战斗力的集体
二、总目标、工作目标把汽修专业办成教师有特点学生有特长专业有特征教学有特色使汽修组明天更加辉煌!
1、培养目标把我校学生培养成德、智、体、美、劳全面开展,具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质,面向现在创造企业,从事汽车销售和汽车保养及维修工作2的中等应用型技术人材
三、具体安排月份制定专业教研组工作方案组织全组教师进行备课,提前准备出一周的课时,做到彻底的三级备课,不使教案有一项的缺漏环节对车间等实训场所进行全面检查,为开2学后正常的教学活动做准备月份按教务处安排的课程表正式上课完成学校安排的学生的补考工作,及时上交学生的补考试卷进行组内集体备课组织组员进行组内听课、评课活动3月份正常的常规教学组织相关教师讨论《自动变速器构造与维修》这一门课程的备课、授课方案4月份正常的常规教学活动组织教师进行车间实训活动,提高教学水平5月份按时上交学校要求的各种材料,认真做好期末的复习、考试、质量分析,组织全体组员总结并撰写一学期的教学工作论文6小学学校教研工作方案
一、指导思想14以面向全体学生、使学生全面开展、主动开展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好〃以学定教〃课堂教学改革,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导效劳职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续开展
二、工作目标、大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍加强对新课程标准的学习,深刻领略新课程标准的精髓,准确把握课程1改革方向、以课题研究为依托,以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究,努力形成具有实践意义的研究成果继续加强校本教研组织建设,强化以2备课为根本单位的校本教研组织体系,健全备课的校本教研功能注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和匡助,使其真正发挥学科综合的校本教研作用1
三、工作思路、以自我反思为依托,加强教师的理论培训教师的自我反思包括课程实施前的反思,课程实施中的反思,课程实施后的反思;包括课程实施者的反思这就要求教师要有较高的1理论认识水平,对自己的课程有较高的理论分析,这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训,同时自己积极学习有关理论、以同伴互助为载体,提高教师的校本教研实践能力通过集体备课、听课、评课、议课等活动,使教师在自我反思的同口寸,开放自己,形成相互交流经验、相互切磋心得的2研究团队在同伴的互动中共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,从而到达提高教师的校本教研实践能力的目的、以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平专业引领,就其实质而言,是理论与实践的结合我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历,3也都具有一定的校本教研理论水平但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比拟薄弱的专业引领就显得尤其重要了
四、具体措施
(一)提高教师素质,加强队伍建设、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性1课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人材观,用先进的教育理念指导教学实践本学期学习内容分为学校推荐必读的新版《课程标准》、《课程标准解析与教学指导》和教师自选文章两局部教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体味,学期结束后上交学习心得、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思、教学案例、教学论文等学校将推荐2优秀的教学案例、论文和教学反思等参加县市教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分、制定青年教师培训方案针对我校年轻教师参加工作时间短的实际情况,培训青年教师,实施“一帮一〃结对子工程,迅速提升青年教师的教学能力3
(二)优化教研常规管理,提高工作的实效性、教研组制定教学教研方案各教研组根据学校要求制订本组教学教研方案方案每学期制订一次教师个人应根据方案,结合自身实际,制定教研方案和进行教研总结,教师1个人的教研工作方案和总结应纳入教学工作方案和总结之中、坚持集体教研活动教研组每周开展一次集中教研活动,要求定时定点内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨2交流及理论学习教研组长须根据事前方案,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备活动过程要环绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参预和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获活动内容记录及时上报教科室
(三)进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力新型的教师应该是一位科研型的教师,走教科研结合的道路,是培养新型教师的最为有效的途径教学不应再是纯粹的教学活动,必须环绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有方案、有过程、有结论;
(四)全面实施课程改革实验组织教师学习各科课程标准,在县培训的根抵上,继续做好校本培训工作,确立新观念,落实课改精神为彻底改变教师满堂灌,学生厌学辍学、学习不主动的学习状况,〃以学定教〃的教学理念是以生为本,关注开展课堂改革提倡人人参预,个个展示,体验成功,享受快乐教学的意图是激活思维,释放潜能,自主学习,个性开展培养目标是自主自信、自强不息的性格,勇敢有为,探索创新的精神,团结合作、效劳奉献的品质教学要求是:教是为了不需要教,由一个人的积极性变为几十个人的积极性,把学习变成学生自己的事情教育的目的是教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里,而是把学生的创造力诱发出来,学知识是为了长智慧教师角色转变为由主演变为导演,由师长变为朋友在课堂上教师由传授者变成筹画者,一言堂为百家鸣,单纯知识型变为知识能力情感型,整齐划一变为灵便多变,死记硬背变为体验感悟,接受式变为探索式,安分守己变为超市自选、本学期要求每位教师上一节“以学定教〃课堂教学模式过关课,所以希翼每位教师要认真学习“以学定教〃课改实施方案,领略精神,严格按照实施方案的操作模式进行教1学、每学期新分配的教师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组教师参预听评,有关教研组长和骨干教师要赋予辅导,力求提高快、效果好2
(五)为了鼓励全体教师互相学习,共同提高,要求每位教师每学期听评课应到达节以上中层领导到达节以上10
(六)推行“推门课30〃制度,把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段学校领导、教研组长要把随机下课堂听课作为了解教师课堂教学的手段,引导教师端正教学行为,努力改良课堂教学
(七)依靠专业引领,提升校本教研整体水平、真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用,带动整体校本教研水平的提升
1、发挥教研组的优势,时常性的进行教研组的交流,互通有无,通过向其他教研组学习,博采众长
2、通过走出去的方式,积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经,通过引进来的方式,请一些专家来讲座,来引领3
(八)重视质量分析为了深入了解和全面掌握我校的教学质量现状,发现教学中存在的问题,为今后的教学工作提供科学依据,并对此提出相应的整改措施每学期学校组织的考试都要求每位年级长对所管年级学生的考试成绩进行认真地质量分析,并及时反应给每位任课教师,为教师今后的教学工作提供科学依据小学学校教研工作方案为了进一步深化课程改革1,5不断推进素质教育,提高教师专业素质,提升教师的教学水平,逐步向专业化教师开展,不断深化我校校本教研工作,特制定此方案
一、指导思想以教育局教学工作要点依据,以教师进修校校本教研工作为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的根抵上,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师教学能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续开展
二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念,以教学研讨为渠道,以课堂教学为主阵地,以校本教研活动为抓手,积极探索校本教研活动形式,用心营造教研气氛抓普及,促提高,引导中青年教师专业素质的不断提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化、通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求课堂教学表达新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性
1、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平这是本学期的重点
2、转变观念,充分利用教研组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业开展的平台
3、观看或者实践优质课,尝试案例分析、自学反思,力争充分利用网络资源,促进教师专业水平的提高4
三、具体步骤和方法、深化制度继续加强校本教研制度建设,在已有的制度根抵上,继续完善各项制度,同时制定相应的奖惩制度,以制度促开展,以制度作保障
1、深化课例研讨校本教研模式2深化上学期的教研模式的研究与探讨每一个教师环绕校本教研主题上一节汇报课要求课后说课后反思1教师学校领导听一节课、同评一节课共同研讨交流做到三个一说出一点优点,找出一点缺乏,提出一点希翼2执教教师结合大家的建议进行二次修改
七、时3间安排三月制定学校校本培训方案、修改完善各课题组科研工作方案
2、“开展同上一节课〃课堂教学研讨活动
3、制定个人专业开展方案
4、建立教师培训档案
5、完成两篇教育故事
6、完成“我的学生我满意〃活动方案7四月检查教师自学笔记、薄弱环节,薄弱学科教学研究
2、课题小组会议,汇报各小学教研、科研工作情况
3、德育活动课研究
4、专题报告会
①学校科研课题诠释;
②教师怎样做科研
5、开展“我的学生我满意〃活动6五月检查教师教育故事、“家长开放日〃开放课堂、展示教师备课本、学生作业本
2、教师沙龙活动一一没有教不好的学生
3、教科研领导小组会4六月完善教师培训档案、总结培训工作
2、检查教师培训方案落实情况、环3绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效3加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,做好各项检查记录提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听1课力度,采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,确实提高课堂教学的有效性立足课改,不断深入实施新课程扎实开展人人争达标活动以教校为单位,交流、反思教学情况,进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等,既注重切实解2决实际问题,又注重概括、提升,总结经验、探索规律,提高自身的执教水平立足岗位培训,逐步提高结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能比赛,促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高如开展教师根本功竞赛、优秀案例3评比、课后反思交流等活动、发挥网络平台作用,丰富研讨内容4学校除派教师外出学习外,继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境教师们力争通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向优秀学习取经拓宽了校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具实效建议教师建立自己的博客,把自己平时教学中的一些感想小结,或者是从各个渠道学习到的一些感受,发表在学校网上论坛中总之,我们要以新课程师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开辟创新,与时俱进,努力开创我校校本教研工作新局面小学学校教研工作方案
一、指导思想2教育的最终去向是人的开展,学校教育必然走向学生的开展,为更好地促进学生的全面开展,我校教研工作以党的教育方针和政策为宗旨,以新课程改革为契机,以新课程标准理念为导向,将“先学后教当堂训练〃教学模式作为我校课改的载体,依靠科学的态度、求实的方法,组织教师进行课堂教学、课题研究、课程评价等教研工作,探索教育规律,积极推进教育创新,力求提高教学效率,有效地促进我校学生的主动开展
二、工作目标、以新课程标准为核心,积极组织教师培训,更新我校教师的教育理念,提高教育教学理论水平
1、以课题研究为依托,推广“先学后教当堂训练〃的教学模式,开展展示课、达标课、示范课、优质课多种形式的公开课,探索有效的教学方式
2、以新课程改革为平台,开展多元教学研究活动,通过听评课、课例研究等形式,发挥学科特点,提高教师的专业素质,争取形成符合学生实际、可操作性强、有效的教学方3法
三、具体措施
(一)强化理论学习,更新教育理念、校级培训组织教师学习新课程标准,以教研组为单位,针对所带课程进行课标学习,在对课标内容有效理解的根抵上,吸收菁华,内化我用;各教研组认知开展各种教研讲1座,组织教师认真思量,写出心得体味,寻求理论与实践的结合点,将“以生文本〃的教学理念具体化,以便对今后的教育教学实践予以指导、县级、省级培训:积极参预上级组织的县级、省级培训,根据上级指示,做好送培教师的工作,鼓励教师积极学习外来先进经验,取人之长,补己之短,提高我校教师的教2研理论水平,并统筹安排,合理部署受培教师返校的汇报工作,力求将培训精髓及时反应给我校教师,以便更好地将先进经验与我校教研工作衔接,从而及时调整我校教研工作方案、个人学习:在平时的教育教学实践中,加强自我学习,阅读教育教学书刊,关注当前教育热点,有效提取适合自身的教育信息,同时可以研究并学习优秀的教学案例,与自3己平时的教学实践加以对照,从而有效解决课堂教学中存在的局部问题,加快提高个人专业水平的步伐,成为学科素质较高的教师
(二)深化课程改革,提高课堂成效树立生本教育的理念,继续实践“先学后教当堂训练〃教学模式,通过教学实践来梳理教学模式中遇到的问题,扬长避短,力图构建一套适合我校师生实际的有效教学模式小学学校教研工作方案新的学期,新的起点、新的目标、新的希翼,新的举措、新的成效让我们数学教研3组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面!为了更好地落实数学教研组的工作,为了让教师们更好地开展,为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,为了让我们的教学质量不断得以提高特制定本学期的教研方案如下
一、开展课堂教学研究、切实抓好本校数学优秀教师、骨干教师的带头作用,提高本校数学教师的教学技能教师之间要互相匡助,取长补短,要加强协作活动,青年教师要斗胆尝试,勇于创新,不断1实践,善于总结争取学校之间的联研活动,切实研讨课堂教学的效率问题,探讨教师集体备课活动的新路子、提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将继续坚持每周四的教研活动,采用理论学习、座谈交流等形式开展有针对性和实效性的教研活动,教研活动以听课+2交流+反思的过程进行,通过上公开课一-组织听课--讨论评议,课后写好课后反思,以此改良教学方法,深化教学改革,共同提高教育教学水平、开展“一个课例屡次研讨〃教研模式的研究与研讨
(3)每一个教师环绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课,课前进行说课,课后说反思1(〕同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课2)同组教师共同研讨交流,做到三个一说出一点优点,找出一点缺乏,提出一点希翼()执教教师结合大家的建议进行二次修改13
二、加强教师备课质量的提高
4、努力提高老师们的备课能力,坚持周前备课,教案的备写要标准化,教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案要从教学过程的设计中看出1教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、根抵知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等、教研组将组织人员,对教师备课情况和教案使用情况进行调研,切实改良只用教学策略的形,不落实策略的精神的现象本学期将对优秀数学教案进行评选2
三、抓青年教师的指导与培养、切实组织好青年教师的“青蓝工程〃,让新教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的普通规律,让青年教师尽快的成长为学校的优秀教师教研组要切实落实好对青年教1师的领路工作组织青年教师研究活动有骨干教师引领作用、教科研工作培训等、本学期我校将进行常态下的青年教师课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,切实提高青年教师课2堂教学实效性
四、加强学生作业管理本学期我们将继续严把作业质量关,对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必〃,即〃精选、精练、精批、精讲〃和〃有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠〃严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性作业批改要及时、认真、细致、标准,不允许错批、漏批的现象发生对学困生的作业要尽量做到面批面改及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩具体要求如下、课堂作业教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,教师对局部学生的作业要及时审阅,及时鼓励学生做好作业的信心,调动学生做作业的积极性作业的书写必需1用正楷字,批改要当天完成,每一个学生的作业每周至少有一次鼓励性的评语、家庭作业
一、二年级学生不留书面家庭作业三至六年级应按规定布置家庭作业强调分层要求,提高正确率即有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必须2书写认真、解题正确,还要保护好作业本这是习惯培养,是提高学生认真做好作业的责任性的有效举措,很重要家庭作业的批改可以采用多种形式完成〔家庭作业的量一定要和其他老师商议布置)、数学周记本学期我校开始尝试进行数学周记的训练每学期次,低年级不设置数学周记,中高年级可以适当开放些
310、根抵训练除了作为书面作业详细审阅以外,其余局部必需全批全改、实践作业一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比方测量、购置、调查4等应用知识与技能的内容,另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践性作业的内容5切忌用单纯的计算练习代替实践作业
五、提高学生学习的兴趣,加强培优补差工作、要提高学生学习数学的兴趣努力提高课堂质量,每堂课要以新理念为指导,根据学生的实际情况设计教学方案,力求把数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学鼓1励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动本学期要求各班开展一次数学竞赛活动,创设良好的竞争气氛,激发学生学习数学的兴趣、针对学生的个别差异,抓好培优补差工作,大面积提高教学质量要抓好后进生的转化工作作为一位教师,要坚持不抛却每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给2他们以更多的关心和保护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高数学成绩的合格率年第一学期数学教研组工作安排XX-XX九月份、制定教学方案;、制定培优辅差方案;
1、教学常规检查;
2、标准备课和作业批改;
3、新教师汇报课4十月份
6、作业批改检查;
1、教研课与青年教师随堂听课继续、数学周记执行情况检查;2十一月份
3、开展校内公开课(联校活动);、进行期中考试与质量分析;
1、教学常规检查;2十二月份
3、教学进度、备课、作业检查;、数学周记落实检查和质量分析;
1、数学竞赛活动安排2一月份
3、教学常规检查;、做好期末复习工作;
1、撰写教学论文一篇23小学学校教研工作方案
一、指导思想4坚持以开展为主题,以关注学校开展为根本,以促进学生的开展为宗旨,以教师为研究的主体,为了学校研究,在学校中研究,基于学校研究,研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归,推动学校教育教学工作的可持续开展
二、总体目标(一〕通过开展校本教学研究,解决我校教育教学实际问题,改变教科研活动与实际教学活动脱节,不能指向学校自身问题解决的倾向;
(二)通过开展校本教学研究,提升教师教育教学水平,转变教师的教学理念和行为,汇总教师教学经验,积聚教师的教育教学智慧,让教师成为教育智慧的创造者;(三〕通过开展校本教学研究,改善我校教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同开展,共同成长
三、校本教研的根本原那末和过程【一)根本原那末、“为了教学〃是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论,而在于“改良〃解决教学中的实际问题,提升教学效率,实现教学的价值
1、“在教学中〃是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论2假设、通过教学〃是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题,而不是将自己的日常教学工作放一边,到此外的地方做研究3〔二)根本过程结合我校现状,初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个根本过程教学问题一一教学设计一一教学行动一一教学总结和反思按照“问题――设计――行动――反思〃模式开展校本教研活动,要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题,设计操作方法,并在实践中实施操作同时加强教学中的反思,要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当,进一步清理自身教学行为变革的方向要求每一位教师在课前、课中、课后时常故意识地问一问自己,教学目标在本次课中是否已经到达?主要表现在什么地方,为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的,处理是否得当?这次课自己感到比拟得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些艰难和障碍才干做到?这次课上学生的参预状态如何?为什么会有这种表现?等等上述所设定的四个根本过程构成为了我校校本教学研究相对完整的一个体系,这个体系可以以一个学段、一个学年为单位,也可以以一个单元、一节课为单位
四、校本教研的主要措施
(一)强化组织和管理,成立校本教研指导小组校长为校本教研的第一责任人,是校本教研的身体力行者以骨干教师为龙头成立教研组,按方案深入年级组、班级组听课、评课,力求做到融教研、科研、调研为一体逐步成为校本教研的主力军指导小组成员如下组长熊潜(校长)副组长谢永刚成员段晓倩史龙燕杨武彭蔡远华王建春蔡顺丽何开礼吕艳梅彭燕龙跃江
(二)加强学习和培训,提高全体教师的科研素质、采取走出去,请进来〃的灵便培训形式,全力提高教师的科研实践能力组织教师外出参观学习考察活动,从先进或者兴旺地区吸取教学智慧,获得灵感,解决我校教学中1的实际问题;每学年,组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学,积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训,提高教师的科研意识和水平、继续挖掘自身资源,开展各类学术讲座或者学术沙龙活动、发挥现代远程教育的优势,狠抓现代教育技术的培训
23、创立促进教师专业开展的培训活动,全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思,并作为教师年度教研考核的重要依据之一构建“合作备课+相互观课+反思型4说课+参预式议课课+领导评课〃的合作开展型教研模式从而增强校本教研的时效性,提高校本教研的层次和水平
(三)改良和完善集体教研制度,提升集体教研的质量、确保校本教研的时间继续坚持每周二下午为集体教研时间
1、拓宽校本教研的内容采取同伴互助,结合课例开展合作研究方法,将“集体备课〃、“集体听课〃、“集体讨论〃融为一体
2、改良校本教研的形式采取“多人上一课〃与“一课多人上〃等课例研究的形式,充分发挥教师个体、教研组集体的作用3。