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文本内容:
小班幼儿的游戏教案小班幼儿的嬉戏教案1活动目标、体验与同伴参加体育嬉戏的欢乐
1、熬炼钻的运动技能
2、能动作协调的钻过山洞3活动豫备、音乐蚂蚁去旅行;洗刷刷
1、山洞(拱形门八个)、铃铛八个(系在拱形门正中),沙包若干2活动过程
一、活动开头教师带着幼儿尾随音乐“洗刷刷”做热身运动(重点活动幼儿的腰部及腿部)
二、嬉戏活动、出示嬉戏道具,引起幼儿兴趣1小朋友,你们看!山洞的上边安装了什么?(引导幼儿发觉拱形门上挂有铃铛)教师这个铃铛就是报警器,钻山洞的时候,假如超高了,铃铛就会呢你们想知道吗(边说边戴上手指套)(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动摆布手的大拇指食指中指无名指小指)他们两家人特殊友好相互帮忙帮我们做了好多事(做奇妙状)小朋友手指在说话呢,让教师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字,可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?、师(伸出大拇指)爸爸是家里的,我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大2拇指)(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼儿学说食指)(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子就叫他中指吧(学说中指)(伸出无名指)给姐姐起个什么名字咱们一起动动脑筋(做思索状)姐姐可不能没出名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧,(学说无名指)(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)、嬉戏玩手指3师小朋友现在手指都惟独自己的名字了他们可快乐了,无非他们还有个要求要考考我们,看谁把他们的名字记住了教师伸手指请全体幼儿说出它是谁叫什么?1如“它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指引导幼儿按教师指令让某个手指“弯下去”或者“站起来,练习手指的2敏捷性、歌表演《五指歌》4师小朋友你们都记住了手指的名字,你们还知道吗手指一家人和小朋友一样可勤快了,能干不少不少的事情,下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么?教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说1歌词⑵边唱边示范动作表演分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作3⑷分角色表演幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演完毕局部利用幻灯片帮忙幼儿了解手的作用及爱护方法活动延长、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名
1、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸2爸妈妈效劳为自己效劳为集体效劳、手的本事很大,能为我们做不少事,所以我们要留意爱护手幻3灯片提示不要用刀子或者剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等、我们大家都有一双手,那末手有什么用处呢(引导幼儿从多方面考虑)4我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等(幼儿先依据生活阅历发展叙述后出示幻灯片小结)活动反思手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的即将升入中班的幼儿处于第一个独立期自己动手既是对他们的要求,也是他们自己的需要这时期的幼儿,总想摆脱成人的照料,但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解,,缺少爱护手的学问和力量,活动目的是通过主题活动让家园协同哺育幼儿的独立精神和自理力量活动完毕了,看着孩子们快乐的笑容,听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了,孩子们的小手越来越能干,孩子们能自己的事情自己做,教师已经放心,他们肯定能做一位合格的中班小朋友这次活动给孩子们增加了乐趣,也让我在不断地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位教师请教,不断地优化我的教学策略,提高我活动中的驾驭力量小班幼儿的嬉戏教案5指导要点、利用好玩的儿歌,是幼儿在听清教师的口令后,由简洁到难地进展幼1儿的走、跑、跳的根本动作、本次活动中,要留意安全,养成肯定的良好的2行为习惯不相互推闪、不拥挤等、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的根抵上,可以设置些好玩的嬉戏情景,如3请两名幼儿当小动物的家的门,小动物回家时,念咒语“轻轻走,轻轻跑,我是小猫喷嗜哺”假如幼儿找对了,“门”自动翻开等活动目标、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的根本动作
1、能找到空的位置,不推他人2活动豫备在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的活动过程
一、开头局部幼儿跟着教师随音乐一起做仿照操
二、根本局部、新授嬉戏1幼儿四散站在场地中间,教师说“轻轻走,轻轻跑,我的小猫口苗喷哺”,幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说“爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽,幼儿边学小鸡边向小鸡()家走去;教师说“黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说“长长耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼儿边学小兔边向小兔家走去、幼儿嬉戏次后改为跑(提示出汗多的幼儿留意歇息)21-
2、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿3
三、完毕局部嬉戏桀黠的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑幼儿园小班体育嬉戏活动教案《爱惜小树》活动内容体育嬉戏活动《爱惜小树》活动目的、让幼儿练习听信号快速反响,熬炼幼儿动作灵敏、协调
1、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐,哺育幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的2性格,哺育团队精神、训练幼儿应当爱惜小树3活动豫备与环境创设、制作小树一棵
1、场地布置如右图2活动过程
(一)开头局部做豫备运动,活动身体师小朋友们,过会我们要玩一个嬉戏,现在大家跟着我活动一下身小鸟飞,飞啊飞,拍拍翅膀飞啊飞(上肢运动)体,等下才干表现的更好小鸭走,走啊走,摇摇摆摆走啊走(下蹲运动)小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走(俯背运动)小马跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑(跳动运动)
(二)根本局部、出示小树,引出嬉戏1师小朋友,你们看看这是什么(小树)哪个小朋友能告知教师和小朋友,树有什么好处(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应当爱护小树今日我们玩的嬉戏就和这小树有关嬉戏的名字叫“爱惜小树”在我们旁边,地上画了个什么图形(圆圈)小朋友们先拉好小手,站在线上,围成一个大圆圈、教师交待嬉戏规章2师教师把小树放在圆的中间,由于风好大,小树快被吹倒了所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树圈上的小朋友就要手拉手边走边念“小树,小树,我们都爱惜”这时,扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字,比方“,请你来护树
一、
二、三!”说完就松开手,被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小树,两人交换位置假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树,就是接着扶树教师要看看,哪个小朋友反响最快,最留意、教师提要求3师扶树的小朋友叫名字时,声音要大声,清晰,让大家都听得见1⑵扶树的小朋友要在数完“
一、
二、三”后才干松开小树圈上的小朋友不能推挤
3、开头嬉戏4教师与幼儿一起嬉戏,在嬉戏中对消失的问题发展提示,让幼儿更清晰嬉戏的规章响起来报警的我们钻山洞的时候,肯定要弯下身子,不要碰着报警器啊、请个别幼儿示范钻的动作2⑴请个别幼儿示范,其余幼儿认真观看动作⑵教师讲解钻的动作要领弯腰屈膝、低头,身体全部钻过后再站起来、教师介绍嬉戏玩法3“小河对面的果树林丰收了,请小朋友去收果子好吗?但是,果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼,咱们在钻过桥洞的时候可要留意不能遇到上边的铃铛!”规章四组幼儿听指令动身,钻过山洞,不能遇到铃铛,取完果子原路跑回、嬉戏开头4幼儿分成四组参加竞赛,钻过拱形门运彻底部“果子”后统计每组总数,数量最多者获胜!可组织次竞赛3-4要求幼儿钻山洞时,身体和手避开碰响铃铛吵醒大灰狼
三、活动完毕、对幼儿的表现发展表扬,并鼓励其余幼儿加油努力
1、幼儿与教师一起做放松练习,活动完毕2小班幼儿的嬉戏教案2活动目标.帮忙幼儿在嬉戏中学会踮脚、下蹲等动作1提到幼儿与同伴团结合作,自我爱护和爱护他人的力量
2.重点难点重占・小朋友和教师一起手拉手,变成一个“大泡泡”
1.边说儿歌边依据内容变化“泡泡”大小
2.难点:幼儿斗胆想象,并用语言描述“泡泡”的变化外形活动豫备吹泡泡玩具材料
1..心理豫备在吹泡泡时细心观看吹出去的泡泡外形、颜色
2.儿歌《吹泡泡》3吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡泡泡飞高了,泡泡变大了,泡泡吹爆了活动过程
(一)导入教师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏L.幼儿观看教师吹泡泡的动作,发觉泡泡的变化2
(二)嬉戏活动.回顾泡泡的样子,引起幼儿活动兴趣1(提问“泡泡是什么样子的”;“泡泡都去哪了呢巧.师幼2一起发展嬉戏,边说儿歌边做嬉戏(提问“小朋友,你们可以怎样变成泡泡巧.依据儿歌做嬉戏3“泡泡飞高了--幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了“泡泡变大了”--幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了“泡泡爆了,,――幼儿一起击掌,并齐声说,,叭,,
(三)嬉戏完毕每位幼儿变成一个小泡泡回教室篇―AW--嬉戏目的练习一个跟着一个走成圆形队形嬉戏豫备场地上画一个大圆圈嬉戏玩法幼儿与教师手拉手沿着大圆圈站好嬉戏开头大家顺与圆圈按逆时针方向必需一个跟着一个走成圆形队,边走边念儿歌“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡;吹泡泡,吹泡泡,吹成一个小泡泡”重复念几遍后教师说“泡泡飞高了”幼儿两臂上举,教师说“泡泡飞低了.“幼儿原地蹲下重复数次,教师又说“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音,同时四散的跑开,听教师说“又吹泡泡了.“大家又回到圆圈上站好,嬉戏重新开头留意事项教师要规定四散跑的范围,不能跑得太远小班幼儿的嬉戏教案3设计思路依据小班幼儿的身体发展特点和规律,以及岁幼儿的奇怪心34比拟强,又加之小班幼儿特殊爱慕爬,但是机械式的爬索然无味,就难以激起幼儿的兴趣,应当为幼儿细心设计嬉戏场景,在一系列嬉戏场景的变换中练习爬的动作但是许多幼儿都不能把握正确的爬要领,以及在爬的过程中应当留意什么,基于这些详细状况设计如下活动,最主要的目的是让幼儿学会正确的爬的姿态以及提高幼儿的动作的敏捷性《纲要》中指出“以嬉戏为根本活动,寓训练于各项活动之中“【活动目标】
一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬,尝试倒退爬,提高动作的敏捷性
二、让幼儿爱慕参预体育活动,感受集体活动的欢乐【活动豫备】
一、材料豫备小蚂蚁头饰;沙包制成的红、绿粮食若干;红、绿筐各一个;垫子搭乘的小桥一个;背景音乐
二、阅历豫备了解有关蚂蚁生活的相关学问【活动过程】
一、豫备活动-听音乐做动作听音乐,幼儿和教师一起做热身运动头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈,幼儿扮蚂蚁宝宝,可以充分调动幼儿的乐观性,引起幼儿参加活动的兴趣热身运动让幼儿充分活动各个关节,防止在活动中受伤
二、根本活动
(一)、练习各种不同方式的爬行动作、自由爬教师边念儿1歌便带着幼儿自由爬,为后面的嬉戏爬做好豫备并提示幼儿不要相互碰撞,留意安全自编儿歌今日天气好晴朗,跟着妈妈去漫步蚂蚁蚂蚁爬呀爬,蚂蚁蚂蚁爬呀爬、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥
2、寻声爬通过玩“捉迷藏”的嬉戏,请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛,倾听妈3妈的互换,手膝着地爬着找妈妈、尝试倒退爬(播放“狮王发展曲)宝宝听什么声音前面发生什么事了4让我们一起去看看(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只正在找食物的老虎,快向后退(引导幼儿向后倒爬)听,没声音了,让我们再次向前爬(引导幼儿再次向前爬)
三、嬉戏蚂蚁背豆豆引导幼儿查找场地一头用沙包制成的小粮袋请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓(师友共同检查嬉戏结果)小结启示幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳蚂蚁妈妈粮食不够怎么办?引导幼儿在场地中发觉“大豆“鼓励幼儿一起合作把“大豆“抬回去
四、放松练习,完毕活动(时间分钟,运动量小)律动《一只小蚂蚁》2鼓励幼儿先拍拍手臂、膝盖、再相互拍拍手臂、膝盖留意事项、在嬉戏过程中,引导幼儿爬时眼睛要向前看,避开与其他幼儿相撞,1提示幼儿留意安全、关注幼儿的卫生,训练幼儿手爬脏了不要乱摸,特殊不能揉眼睛、吃2手等【活动评析】依据《纲要》中安康领域的目标,运用嬉戏的形式引导幼儿练习手膝着地自然协调地向前爬,还尝试了倒退爬,提高幼儿动作的敏捷性,让幼儿感受到参预体育活动的乐趣本次活动的特点首先,趣味性方面幼儿爱慕小蚂蚁,扮演聪明得意的小蚂蚁会让他们觉得很好玩过“小桥必寻声爬皿逃避大老虎,等,整个活动以嬉戏的方式贯通始终,孩子们和教师一起嬉戏顽耍自然轻松而富有亲情的嬉戏气氛让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣再次,层次性方面依据循序渐进的原则,自由爬、一个接着一个爬、尝试后退爬、背着物体爬等一系列嬉戏活动,不断提高练习要求,逐步进展孩子们动作的协调性和敏捷性最终,综合性方面幼儿园的训练是为全部在园幼儿的安康成长效劳的,各领域的目标是统一的,差异仅仅在于侧重点不同因此,活动设计时整合了科学、社会领域的相关的学问,力求做到与其他领域的融合,留意多层次的整合小班幼儿的嬉戏教案4设计意图小班幼儿渴望和爸妈在一起,宠爱爸妈的暖和怀抱,对家的依恋通过学习《五指歌》熟悉了自己的小手,知道手指的名称,把五个手指当做家庭成员他们相互团结,相互帮忙,能干好多好多的事情,依据小班年龄特点所以,设计了这次活动《熟悉小手》,引导幼儿观看自己的手,知道每一个人都有两只手,每只手上有五根手指,了解手的作用同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关心,相互敬重活动目标、知道自己的小手能干好多事情,能说出手指的名称,初步哺育幼儿动手1的兴趣及力量、能依据歌曲内容发展表演2活动豫备、做手指套个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟
110、《五指歌》碟片及磁带2活动过程开头局部师请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏嬉戏听我说,跟我做小手小手拍一拍,我把小手举起来小手小手拍一拍,我把小手放下来小手小手拍一拍,我把小手往前伸小手小手拍一拍,我把小手往后伸小手小手拍一拍,我把小手抱起来小手小手拍一拍,我把小手藏起来、出示全家福照片1问小朋友,你们都有自己的家家里有谁呢幼儿答复师总结家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶,我们的手指也组成为了两个家,他们家里有谁。