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文本内容:
专业.心理健康课程任课教师.授课班级.授课日期年月日仑(V)授课时数个课时模块二成长的秘密活动教^雌二花开的声音2实训()教学资源.理论依据:青春期是人生的必经阶段,惟独正确地看待青春期的性及相关问题,才干让我们的青春健康令姣
1.教材依据教材在上一节课的基础上继续为我们解答成长中的困惑,介教学《据绍了青春期的性及相关问题
2.职场依据青春期是人生转型的一个关键时期,惟独正确地看待青春期的性及相关问题,才干拥有健全的人格,从而在事业上有所成就3本节课将介绍如彳可正确地看待青春期的性及相关问题,继续为学生解班核答成长中的一些困惑,同时也将教会学生如何正确处理这些困惑知识与技能目标认识青春期的性及相关问题过程与方法通过理论指导,使学生正确地认识和对待青春期中的性心理,以至目标及两性间的差异,从而恰当地处理性心理变化带来的问题情感态度与价值观树立正确的性心理观,学会正确地处理性心理变化带来的问题教学重点正确对待青春期中的性心理教学难点树立正确的性心理观,学会保护自己教学方法讲授法、小组讨论法、情境教学法学生学法探索法、实训设计思路使学生能正确认识两性差异,并据此取长补短教学建议教学过程教学环节教师活动学生活动设计依据
一、教学准备(课前完成)准备f教学视顷,关于早恋
二、组织教学便前准备)的苦果学生看视频,以小组为单位教师播放视频,请同学们思讨论量这个视频讲述的是一种什么现象?你是如何看待这种现朦(各统派出T立W,谈谈自的?己的看法
三、导入新课教师总结发言随着我们的成长,到了一定的年纪,沉睡在心底的性意识就会慢慢觉醒,这是一种自然的生理现象这也是导致早恋的原因之—o(卜面可以结合视频中的例子谈谈危害)教师讲解学生观看、听讲、思量-认识我们的性心理
四、讲解、示范、实训师了解了早恋的影响,那末我们看一看,如果你是倩倩,遇到强给你写这种信,你会怎么做?学生发言,谈谈自己的看法师前面我们说过,性心理是一种自然的生理现象在我们学生认真听课、理解的成长过程中,我们的性心理变化其实向来伴有着我们这种性心理的发展过程大致上分为四个时期
1、青梅竹马期(幼儿园和小学低年级)
2、性疏远期(小学
五、六年级到初中
一、二年级)
3、亲近期
4、恋爱期教师做简要阐述学生发言…师相信同学们在自身的成长过程中,也经历了一些这样的变化,有没有哪些同学愿意谈一谈自己曾经经历的或者者见到过的案例?师当我们进入中职学校的大门,青春期的性心理正是由异学生听课、理解性疏远期逐渐向亲近期发展,并开始向恋爱期发展,也就是大人说的早恋这个时候我们更要学会处理好同学之间的交往,树立良好的心态生需要师这个时候的我们心理素质还没有彻底成熟,并不懂得爱情婚姻的深层目的和意义所谓的早恋具实并不是真止地恋爱,它仅仅是一种青春的萌动师真正的恋爰需要物质基础吗?师对,真止的恋爱是建立学生发言、谈感悟在物质与精神基础之上的爱情等-种深沉的感情,它涉及思想、体魄、阅历、爱好、性格、等许多方面对于青春期的我们来说,一切都还没有成型心理学家将其定为男女交往过密师卜向我们来看一看这封致恋爱者的信,读完这封信,谈学生根蜂师的讲授,结合自一谈你的感悟身理解_、止确面对性心理师对12-20岁的青少年来说,性心理和性行为是一个年龄磔化勺过程,并且男女学生看课本、了解的性心理也存在着差异具体来说,主要表现在三个方面
1.在需求心理方面
2.在思维方面
3.在性格方面的特点(教师在讲授的过程中,注意引导学生注意两性之间学生看课本、相互讨论的差异,并能够各自取长补短,不断完善自我)师下面请同学们看课本,了解一下健康的性心理标准包括哪些师随着我们性的发育成学生选出小组代表发言,熟,特别是
十七、八岁的姑娘,谈谈对婚前性行为的看法不用化妆打扮也是一朵最美的花,如何让花开得更久,就需要我们自己的保护在日常的学习生活中,我们该怎么做呢?请大家看课本上的六条,并且结合自身实际,以小组为单位相互讨论师前面我们向来说,在婚姻前提下的性生活符合男女平等、科学和卫生的原则,但是现在社会上,婚前性行为和未婚先孕的姑娘还是为数不少大家看课本、相互讨论,谈谈你对这种现象的看法观察、听讲、思量学生以组为单位,实训老师准备一个纸箱,若干A4白纸同学们将各自的青春期问题写在纸上,放入纸箱学生实训,教师巡回指导让学生轮流上去抽取问题,并试着解答,如果个人解答不出来的话,可以与小组内成员抽取问题并解答讨论后解答
1.展示老师随机抽取,并回答以小组为单位展示学生作品讲解、示范结合听、实训
五、展示评价学生解答问题时,如有必归纳总结要教师可辅助稍作点评
2.评价
3.小结本堂课内容本节课我们主要学习了两个大的问题一是要认识我们的性心理,了解性心理的发展过程;二是要正确对待我们学生回顾本节课的主要的性心理,认识男女性心理的内容,每组派出T立代君故总差异,学会保护自己不受伤结害
4、布置作业想一想你最欣赏的异性的品质是什么,你该如何学习?
六、课后感悟。