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押题宝典教师资格之中学历史学科知识与教学能力通关题库(附带答案)单选题(共题)
351、下列属于史学理论著作的是()A.《史记》B.《资治通鉴》C.《通典》D.《文史通义》【答案】D
2、下列事件按先后顺序排列正确的是()A.
①③④②B.
①④②③C.
②①④③D.
③①②④【答案】A
3、清代有学者说“古有儒、释、道三教,自明以来,又多一教,日小说…一士大夫、农、工、商贾,无不习闻之,以至儿童、妇女不识字者,亦皆闻而如见之,是其教较之儒、释、道而更广也”这表明()A.小说成为一种新的宗教传播载体B.小说的兴起冲击了封建等级观念C.市民阶层扩大推动世俗文化发展D.世俗文化整合了社会的价值观念
28、日本投降后,美国一些不法商人通过军舰大肆进行走私、贩私活动,使得大量低价商品长驱直入并在中国倾销,民族资产阶级兴办的工厂大多不能维持正常运转这反映出()A.民族工业发展环境仍未改变B.美国继日本后控制了中国C.“二战”后美国掌握了世界霸权D.抗战结束后国内物资匮乏【答案】A
29、患者,男,65岁,有高血压病史,头痛眩晕反复发作2年,伴耳鸣,胁痛,两目干涩,五心烦热,口燥咽干,舌红少津,脉弦细数根据脏腑辨证,回答以下问题A.热极生风B.肝阳化风C.血虚生风D.阴虚生风E.血燥生风【答案】B
30、明代《闽部疏》记载“凡福之纳(绸)丝……福漳之桔,福兴之荔枝,泉漳之糖,顺昌之纸,元日不走分水岭及浦城之小关,下吴越如流水其航大海而去者尤不可计,皆衣被天下”材料反映明代福建()A.海陆交通十分发达B.商品经济活跃C.成为全国经贸中心D.出现资本主义萌芽【答案】B
31、“二战”后西欧国家百废待兴,美国决定推行马歇尔计划目的是()A.
①②B.
①③C.
②③D.
③④【答案】A
32、被誉为“自然史中的牛顿”“为未来的进化论究奠定了坚实的基础”的科学家是()A.赫胥黎B.达尔文C.斯宾塞D.普朗克【答案】B
33、标志着我国进入航天时代的事件是()A.第一颗原子弹试爆成功B.第一颗返回式卫星发射成功C.第一颗人造地球卫星发射成功D.“神舟五号”飞船发射成功【答案】C
34、史载“晋主虽有南面之尊,无总御之实,宰辅执政,政出多门,权去公家,遂成习俗”文中“习俗”指的是()A.郡国并行B.内阁专权C.地方割据D.门阀政治【答案】D
35、某历史著作写道“明治政府认为强有力的经济是国家实力的基础,……电报、铁路以及蒸汽轮船航线的建立把地方和区域市场连接成为一个全国性的经济网络”这句论述体现了明治政府实行的政策是()A.废藩置县B.殖产兴业C.文明开化D.土地改革【答案】B大题(共题)10
一、材料下面是某教师在《雅典的民主政治》一课中的课堂活动活动主题评选“三好改革家”活动过程在梭伦、克利斯提尼、伯利克里三位候选人中评选出一名“三好改革家”教师发给学生有关梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的三组材料学生分A、B、C、D四组,其中A组为评委组另外B、C、D三组每组发一个改革家的材料然后
8、C、D三组根据教师所发材料和教科书的内容进行讨论和评选B、C、D三组各由一名代表陈述推选的理由,并与其他两组进行辩论最后,由评委组宣布评选结果及理由活动评价活动结束后.教师对各组的参与态度进行点评问题
(1)上述历史课堂活动存在什么问题⑵教师应如何设计历史课堂活动的流程【答案】
(1)课堂活动存在的问题
①课堂活动流程不全面正确的课堂活动应该包含课前、课中、课后三部分,从材料中来看,该课前部分只有教师准备的材料,学生的相关活动没有体现课后的总结及作业设计也没有反映出来
②辩论所用材料是教师提供的,没能锻炼学生思考能力和搜集、分析资料能力正确的辩论赛材料,应该根据辩题.正反双方在课前各自从教材、历史书籍、史学论文以及互联网上查找与辩题相关的历史信息资料,并整理分析作为正反双方辩题的论点和证据,而不应该像上述历史活动一样由教师完全包办
③教师点评内容不全面上述历史课堂活动中教师只对各组的参与态度进行点评事实上,教师总结应该是全面的,要从辩论的内容、参与度、评委组的总结内容,以及该部分知识内容等方面进行总结
④学生参与度不够从流程上来看,没能做到全流程的参与;从活动进行中来看,B、C、D三组各由一名代表陈述理由并进行辩论,因此大多数学生没能很好地参与到活动中,不能积极进行思考,评委组在辩论全程没有参与,只在最后进行总结,不利于该组的参与
(2)
①选择合适的历史课堂活动根据新课标要求、历史课程内容、教师能力、教学环境和学生能力选择最符合本堂课的历史课堂活动
②根据所选择的历史课堂活动确定活动流程活动流程要从课前、课中、课后三个阶段进行设计,课前需要确定活动主题、搜集相关资料,如需要分组,要遵循“组间同质、组内异质”原则课中要引导学生参与活动,遵循“学生主体、教师主导”原则进行活动,活动结束后学生要进行发言交流,教师做最后总结点评课后通过小结作业进行总结知识、提升能力,对课堂活动进行整体反思
二、
(1)《普通高中历史课程标准(实验)》要求简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起,了解世界多极化趋势在曲折中发展
(2)课文摘录第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位在经济恢复和发展过程中,西欧国家间的联系日益密切.逐渐走上了联合的道路1951年,法、意、荷、比、卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》,决定建立欧洲煤钢共同体这个共同体促使政治宿敌法德日-1的矛盾化解后来,欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立1967年,这三个共同体合并为一个机构一一欧洲共同体欧洲共同体成立后,西欧国家不断加强经济合作.经济实力大大加强第二次世界大战期间,日本经济遭到严重破坏第二次世界大战结束后,美国在强制拆迁工业设备、赔偿战胜国的同时,又推动日本政府进行民主改革,以铲除军国主义的社会经济基础进一步消除生产关系中的封建落后因素这就为日本经济恢复和发展奠定了基础随着经济的发展和实力的增强.日本开始谋求在国际舞台上发挥独特作用,20世纪80年代.日本提出成为政治大国的目标不结盟运动奉行非集团、不结盟政策,推动了民族解放运动深入发展,加速了帝国主义殖民体系的崩溃20世纪70年代开始,不结盟运动把反对美苏两个超级大国的霸权主义作为重要任务,同时,将建立国际经济新秩序作为不结盟运动的行动纲领不结盟运动的兴起,标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上了国际政治舞台.在一定程度上冲击着两极格局要求根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动【答案】
一、导入新课(教师利用多媒体教学设备展示关于世界多极化发展趋势的视频资料和信息)师20世纪80—90年代,中国提出了多极化概念,国内学术界对多极化进行了多方面的研究,取得和形成了一批丰硕的成果和共识所谓“极”是指具有政治、经济、军事、文化、科技等较强大的综合实力.对国际事务具有较大影响的相对独立的力量中心或国家集团当一个国家的力量遥遥领先,远远凌驾于其他国家之上时,体系就是单极的当两个大国势均力敌,它们处在高于其他大国的一个力量层次时这样的一个结构就是两极结构三个或三个以上大国或国家集团力量大致接近时,体系就呈现出多极化的状态关于多极化的理解,有三极论(美国欧洲东亚)、五极论(美日欧俄中),还有六极论(前五极加印度),还有人认为东盟、巴西等也有可能成为一极那么,这些说法到底哪一个更符合事实呢通过本节课的学习,我们来一起解决
二、讲授新课师请同学们迅速阅读教材各子目标题.回答有哪几个国家或国家集团可能成为多极化趋势中的一极生1欧盟生2在亚洲还有中国和日本(其他学生纷纷发表自己的看法)师大家请不要忘记,中国现在并将长期处于社会主义初级阶段,从各方面来看仍属于发展中国家的行列.所以.请大家把以中国为代表的发展中国家也算作是多极化趋势中的一极(教师通过课件介绍发展中国家的含义)师在国际关系领域,发展中国家也被称为第三世界、民族独立国家或南方国家,泛指亚非拉和其他地区原处于殖民地、半殖民地状态的民族,在独立后所形成的新兴的发展中国家的总和这是二战后逐步形成和发展壮大起来的一支新兴力量这些国家在地域上多位于南半球,因而也常常被称为“南方国家”(教师将同学们分成三组,组成上述三个代表队,分组自主研习教材对应的子目然后由各代表展示研习成果并阐述该代表队可能成为其中一极的理由)(学生按照分组认真准备需要展示的内容)教师哪个代表队首先来展示呀西欧队
三、阅读材料,回答问题A.凡未经议会同意,以国王之权威停止法律或停止法律僭越之权力,为非法权力B.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权利,为非法权力C.未经议会准许,借口国王特权,为国王而征收,或借国王使用而征收金钱,超出议会准许之时限或方法者,皆为非法D.向国王请愿,乃臣民之权利,一切对此项请愿之判罪或控告,皆为非法E.除经议会同意之外,平时在本国内征募或维持常备军,皆属违法行为一一摘自蒋相泽主编的《世界通史资料》回答问题
(1)以上内容出自哪份文件?限制了国王那些权利?
(2)以上文件的颁布有何意义?【答案】
(1)《权利法案》立法权、征税权、司法权、军权
(2)《权力法案》的颁布,标志着英国实现了由“人治”向“法治”的转变君权神授遭到否定,君主权利由法律授予,受到法律的严格限制;议会权利日益超过国王权力,国王逐渐处于“统而不治”的地位,英国君主立宪制确立起来
四、阅读下列历史教科书的教学内容,回答问题西晋末年到十六国时期,中原地区的世家大族多修筑坞壁,拥有家兵、役使众多的佃客、部曲,这些佃斤、丝1斤、粟20斤此外另有附加税.每户平均纳帛1匹2丈作为调外之费可是,事实上在征收中,官吏与大族豪门相勾结,向广大农民转嫁负担同时,徭役频繁,凶年国民无法生活北魏前期,吏治混乱,地方守宰不论政绩优劣,一律任期六年,而且没有俸禄官吏到任后,任意搜刮改革后规定地方守宰的任期按政绩好坏为准,不拘年限,制定俸禄制度,严惩贪赃枉法者为了稳定社会制度,制止大量人口流动,保证赋税征收规定丁男(15岁以上的男子)授露田40亩,桑田20亩;妇女20亩露田加倍或加2倍以备休耕,年满70岁还田于官府桑田为世业,不需还官按照规定,桑田需种植一定数量的桑、榆、枣树等,不宜桑田的地区,改授麻田,男子10亩,妇人5亩废除宗主督护制度,规定五家立一邻长,五邻立一里长,五里立一党长其职责是检查户口、田亩,以便征收租调和征发徭役废除九品混通制,规定一夫一妇,纳户调帛一匹,田租粟二石,未婚男女4人,从事耕织劳动的奴婢8人,耕牛20头,每租调分别相当于一夫一妇之家的数量494年,迁都洛阳,凡迁都洛阳的鲜卑人即洛阳为籍贯,不得归葬平城下令改革鲜卑族的习俗定姓族,确认汉人士族的合法地位,同时改变鲜卑族原来的姓氏为汉姓,鼓励鲜卑皇族和贵族与汉人士族通婚,禁止鲜卑人穿胡服,改穿汉服,禁止在朝廷中讲鲜卑语,改为汉语,如有违反,加以降黜改革曾遭到鲜卑族保守势力的反对,但力量甚微,很快被平息下去
(1)概述上述教学内容的主题(2分)
(2)请为该材料撰写一份教学提纲(9分)
(3)如果讲授上述教学内容,你打算采取哪些方式呈现(5分)客、部曲没有户籍,是地主的“包荫户”地,地主则被称作“包荫户”的宗主,北主既是宗族的宗主,也是土地的主人的魏初期,就承认了宗主对于包荫户当统治权,于是就形成“宗主督护制”法时实行的赋税制度又叫作九品混通正即根据贫富,将民户分成9等征收,税为每户平均纳调帛2匹,絮2【答案】
(1)主题孝文帝改革
(2)教学提纲北魏孝文帝的改革
一、孝文帝改革前的背景
二、改革的具体措施
1.建新制均田制、三长制
2.汉化措施
三、影响⑶采用情景教学法和活动教学法相结合呈现
五、材料一中国代表团的顾维钧指出,德国在山东的一切权利应直接归还中国中日关于山东的换文系因欧战爆发所致,此次和会理应予以变更当日本代表强调它所获得的德国在山东的权益“公平合理”时,顾维钧当即反驳,“二十一条”是日本以武力威胁迫使袁世凯签署的,这不能成为依据日本侵略山东不仅违反国际法,更会危害亚洲和世界安全,这不是巴黎和会的本意?——摘自王芸生《六十年的中国与日本》?材料二(1919年)6月24日以后,北京外交部接连电告代表团国内局势紧张,人民要求拒签,政府压力极大,签字一事请中国代表团自行决定?一一摘自《顾维钧回忆录》?问题
(1)根据材料一,概括指出中国代表团在“巴黎和会”上提出的要求和理由(12分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明中国代表团在巴黎和会拒签和约的原因(4分)【答案】
(1)要求收回德国在山东的一切权利;废除中日两国之前签署的“二十一条”理由山东自古以来就是中国领土;中国作为“一战”的战胜国,理应获得合法权益;“二十一条”是日本借助武力胁迫袁世凯签署的,违背条约签订应遵循的双方自愿原则;日本侵略山东不仅违反国际法,而且威胁亚洲和世界安全
(2)原因中国提出的合理要求遭到无理拒绝;国内爆发五四运动,强烈要求中国代表团拒绝在合约上签字,这是社会民意的要求;出于民族道义和历史责任,中国代表团坚决维护国家主权与领土完整,捍卫民族尊
六、材料在经济特区发展取得经验的基础上,沿海开放城市和开放地区的建设也迈出了新的步伐1984年中共中央和国务院决定对大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等14个沿海城市和海南岛实行开放政策靳德行主编《中华人民共和国史》问题
(1)材料中所读的“经济特区”指的是哪些城市⑵材料的“沿海开放城市”与“经济特区在开放程度上有何区别⑶简述改革开放后形成的对外开放格局【答案】
(1)“经济特区”指的是深圳、珠海、汕头、厦门
(2)区别
①经济特区是对外经济活动中采取较国内其他地区更加开放和灵活的特殊政策的特定地区沿海开放城市是中国沿海地区对外开放的窗口和媒介.并在对外经济活动中实行经济特区的某些特殊政策的一系列港口城市.是经济特区的发展
②经济特区是最为开放的,它的范围是指一个特定地区,包括城市和周围的村镇等;沿海开放城市是指在某一个城市中实施经济特区的某些特殊政策,开放程度不及经济特区
(3)格局第一步1980年,建立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区(后增设海南经济特区)第二步开放广州、上海等14个沿海开放城市第三步建立长江三角溯、珠江三角洲、厦漳泉三角区、环渤海地区等沿海经济开放区(后增设上海浦东开、发区)第四步内地形成了“经济特区一沿海开放城市一沿海经济开放区一内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局
七、阅读下面材料,回答问题关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计
(1)知识与能力知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点;了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响;提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力
(2)过程与方法观看孔子教授学生的动画片,了解孔子的基本思想和人生观点通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点,增强感性认识采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题.使学生积极参与整个思考过程,用争鸣来理解争鸣
(3)情感、态度与价值观在多元思想中,感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献,体会其对人类思想惠泽千年的影响;感受先哲关于做人、处事和治国的智慧请评价该老师的教学目标(16分)【答案】新课标倡导三维目标知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观而这三维目标之间的关系是相互联系、互为整体的该教师对三维目标做了很具体的阐述但在书写方式和逻辑关系之间有所欠缺首先在书写格式上该教师违背了以学生为主体的原则,出现了多次“让学生、提高学生”等语句其次,三维目标并未形成整体.逻辑性不强针对该教师的问题,除了将“让学生”等词语去掉以外,将过程与方法改为通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家、墨家的主要观点,通过比较、讨论、探究教学等方法加深理解各家学说的特色和观点
八、阅读下面材料,回答问题关于“春秋战国时期的百家争鸣”课堂教学目标设计
(1)知识与能力知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点;了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响;提高学生阅读分析材料和分析历史问题的能力
(2)过程与方法观看孔子教授学生的动画片,了解孔子的基本思想和人生观点通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家和墨家的主要观点,增强感性认识采取比较和启发式教学等方法来理解各家学说的特色和观点让学生运用诸子百家的观点来解决现实问题.使学生积极参与整个思考过程,用争鸣来理解争鸣
(3)情感、态度与价值观在多元思想中,感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献,体会其对人类思想惠泽千年的影响;感受先哲关于做人、处事和治国的智慧请评价该老师的教学目标(16分)【答案】新课标倡导三维目标知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观而这三维目标之间的关系是相互联系、互为整体的该教师对三维目标做了很具体的阐述但在书写方式和逻辑关系之间有所欠缺首先在书写格式上该教师违背了以学生为主体的原则,出现了多次“让学生、提高学生”等语句其次,三维目标并未形成整体.逻辑性不强针对该教师的问题,除了将“让学生”等词语去掉以外,将过程与方法改为通过相关的寓言和成语故事来了解道家、法家、墨家的主要观点,通过比较、讨论、探究教学等方法加深理解各家学说的特色和观点
九、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、苏联和捷克斯洛伐克的代表们于本年1月在莫斯科举行了经济会议会议指出,上述国家间在经济关系的发展方面有出色的成就……为了实现人民民主国家和苏联更广泛的经济合作,会议认为必须由参加会议的各国代表们建立经济互助委员会,在平等的代表权的基础上,以交流经验、相互给予技术上的援助,彼此在原料、粮食、机器、装备等方面提供协助为其任务一一1949年1月25日《关于成立经济互助委员会的公报》问题
(1)材料中说成立“经济互助委员会”是“为了实现人民民主国家和苏联更广泛的经济合作”,而实际上的目的是什么(8分)
(2)“经济互助委员会”成立的影响是什么(8分)【答案】
(1)目的第二次世界大战对苏联和东欧各人民民主国家的经济造成严重破坏,“冷战”爆发后,以美国为首的西方国家对社会主义国家采取的经济封锁和遏制政策使东欧国家的经济形势进一步恶化为了共同克服经济困难、巩固社会主义国家的团结,苏联及东欧国家成立了经济互助委员会
(2)积极影响经互会成立以来,对各成员国的经济发展起到了一定的推动作用,各成员国国民经济有了较大发展.对经互会成员国之间的经济交流起到较大的促进作用消极影响经互会的经济体制实际上是苏联经济模式的扩大,在苏联的控制之下,实行“全面的经济合作”和“专业化与协作”,大力推行“经济一体化,使其他各成员国的经济不能独立自主的发展,而同苏联的经济日益紧密地联系在一起”因而在客观上加强了苏联对其他成员国的经济控制,削弱了其社会主义成员国的经济独立性
一十、材料下面是初中某位历史教师关于《三国鼎立》课堂教学内容所做的课堂小结师通过老师对本课内容的讲解,谁能回答一下这个问题三国鼎立局面的出现,是历史的进步还是历史的倒退呢生……师安静一下,大家可以举手示意老师来发言生三国鼎立局面的出现意味着封建国家的分裂,历时四百多年的秦汉统一的局面结束了.因此是历史的倒退生三国鼎立后,魏、蜀、吴都想成为.天下的主宰,为此统治者都重视经济的恢复和发展,这相对于东汉末年军阀割据、社会经济凋敝的局面而言,无疑是历史的一大进步况且,三国时期又出现了民族大融合.也是历史进步的具体表现师大家说的都有一定的道理,那么我们能否可以综合以上的内容,以辨证的角度来分析三国鼎立局面的历史意义呢师相对于秦汉统一局面而言,三国鼎立局面的出现是历史的倒退;相对于东汉末年社会大动荡以致生产力严重破坏的局面而言,三国鼎立局面的出现是历史的进步;从我国多民族国家形成和发展的角度来说,三国时期民族大融合的出现,无疑是历史的进步以上是本节课的主要内容.请大家预习下一节课的内容问题
(1)对上述课堂小结进行分析
(2)教师在课堂小结时要注意哪些问题【答案】
(1)优点该教师在课堂结束环节以三国鼎立局面的时代意义为切入点,引导学生从多角度来分析这一历史现象背后的意义.以这种方式进行课堂小结,不仅有效地训练了学生分析、表述历史问题的能力.而且较好地培养了学生的辩证思维,这对优化学生的思维、全面思考解决问题是十分有益的.不足该课堂小结主要以教师和学生的口头描述为主,并未形成文字、表格等书面内容,这样做不利于学生对所学内容的记忆与复习,容易出现时间越久遗忘越多的情况.此外,该教师忽略了课堂上的习题演练和课后作业布置,导致教学环节的人为割裂,影响教学效果.
(2)
①教师要把课堂小结同其他教学环节衔接起来,尽量做到时间安排合理紧凑,在总结教学内容的同时,为课堂练习、作业布置、内容拓展等环节留下一定的时间.”
②教师在总结知识内容的同时,更应该注重学生对实际问题的思考、解决能力的培养.将有利于学生学习的好方法、好思想渗透到小结内容中,做到“授人以鱼不如授人以渔”.【答案】c
4、有学者认为鸦片战争带来了中国社会的蝴蝶效应,《南京条约》的签订结束了广州十三行垄断贸易的时代,推动了上海的崛起,中国进出口重心转移到长江中下游广州与周边地区的衰落,引发了失业问题失业问题又直接引发了OoA.太平天国运动B.民族工业兴起C.新思想的萌发D.维新变法运动【答案】A
5、我国历史上有一段历史长时间抹之不去,留下的伤痛不仅仅是过去,更是现在,我们难以面对,一大批国宝流失,却出现在国外拍卖会上,文物是在哪一段时期流失最为严重()A.第一次鸦片战争B.第二次鸦片战争C.八国联军侵华D.甲午中日战争【答案】B
6、国际反法西斯联盟正式形成标志是()A.抗日民族统一战线建立B.太平洋战争爆发C.《联合国家宣言》的签署D.斯大林格勒战争胜利【答案】c
7、为统治庞大的国家,处理罗马公民同外邦人和被征服地区居民在法律上的矛盾和纠纷,罗马帝国最早形成的法律是A.《十二铜表法》B.公民法C.万民法D.《民法大全》【答案】C
8、1937年11月,中国代表顾维钧在一次国际会议上说“目前远东和平的恢复与维护,要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动”否则,远东的暴力和动乱“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难,就不可能制止和控制的程度”他的主要目的在于A.争取各国对华同情和帮助B.警示世界大战爆发的可能性C.批评列强对日的绥靖政策D.敦促列强维护原有世界格局【答案】A
9、西汉宣帝年问出现了一次天文现象,宣帝立即下诏说“皇天见异,以戒朕躬,是朕之不逮、吏之不称也”汉宣帝的认识和做法体现了A.”罢黜百家.独尊儒术”的主张B.“大一统”主张C.“天人感应”主张D.“无为而治”主张【答案】c
10、某同学围绕研究课题收集如下素材“大机器生产”“殖民侵略”“洋务运动”“逐渐缩小的世界”,他的研究主题可能是()A.清政府自救B.东西方文明冲突C.工厂制普遍推行D.工业文明下的世界【答案】D
11、1912年,孙中山表示要以全力“尽扫专制之流毒,确定共和,以达革命之宗旨”此话应出自()A.《民报》发刊词B.《临时大总统宣言书》C.《中华民国临时约法》D.《中华民国约法》【答案】B
12、《资治通鉴》记载“国家本置中书、门下以相检察,中书诏敕或有差失,则门下当行驳正”材料涉及的政治制度()A.确立于秦朝.汉武帝时期完善B.标志着君主专制制度达到顶峰C.提高政府工作效率D.削弱君权,突出臣下的作用【答案】C
13、恩格斯曾说“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人一一在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”他所指的“时代”是指()A.新航路的开辟B.法国资产阶级革命C.文艺复兴时期D.第一次工业革命【答案】C
14、顾炎武说“愚所谓圣人之道如之何?日博易学文,日’行己有耻’……土而不先言耻,则为无本之人”上述言论的主旨是()A.倡导经世致用B.强调学术与道德的结合C.提倡无征不信D.回归先秦儒学的义利观【答案】B
15、白寿彝在《中国通史纲要》中指出“它对封建主义的打击是前所未有的,它对知识青年摆脱旧思想的束缚起了巨大的作用它为马克思列宁主义在中国的传播开辟了道路”文中的“它”指的是()A.护国运动B.新文化运动C.护法运动D.一二.九运动【答案】B
16、19世纪初,英国兴起抵制教会的“新大学运动”,出现了以自由、民主精神办学的伦敦大学等一大批高等院校剑桥、牛津大学也进行改革,取消必须信奉加尔文教的宗教宣誓,并增设许多自然科学课程进入20世纪,甚至教会大学也大量增加了面向现实的世俗课程这种现象出现的主要原因是()A.民族国家的进一步巩固B.近代科技和工业化的扩展C.教育世俗化的不断发展D.宗教改革运动的深入发展【答案】B
17、我国历史上,有一段历史长时间挥之不去,留下的伤痛不仅仅是过去,更是现在,我们难以面对,一大批国宝流失,却出现在国外拍卖会上我国文物在哪一时期流失最为严重?()A.第一次鸦片战争B.第二次鸦片战争C.八国联军侵华D.甲午中日战争【答案】B
18、西安事变和平解决,其重要作用是什么()A.促成国共合作B.缓解当时紧张局势C.打击了国民党内部的阴谋D.有利于推动抗日运动【答案】D
19、凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源,它包括()A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
①②③④【答案】D
20、著名将领唐生智在一次讲话中说“我们这次……的成功,完全是工农群众的力量,并不是兵士的力量……在衡阳,在醴陵,在粤汉路都得着工农群众的帮助,才得很顺利地杀却敌人”他所说的“成功”是指()A.北伐战争的胜利B.反“围剿”的胜利C.淮海战役的胜利D.台儿庄会战的胜利【答案】A
21、《肘后方》A.原书9卷,81篇B.全书10卷,22篇C.全书3卷,25篇D.全书8卷,73篇E.全书10卷
22、某科技史著指出“科学理论的发展往往并不意味着新理论摧毁旧理论,而是限制和缩小旧理论的作用范围,把旧理论作为新理论的某种特例包含在其中”下列组合能说明此观点的是()A.地心说与日心说B.经典力学与相对论C.进化论与量子论D.细胞学说与材料学【答案】B
23、下列关于辛亥革命历史意义的表述,不正确的是()A.完成了反帝反封建的任务B.是资产阶级的民主革命C.建立了资产阶级民主共和国D.使民主共和观念逐渐深入人心【答案】A
24、苏格拉底认为“用豆子抓阉的办法来选举国家领导人是非常愚蠢的,没有人愿意用这种办法来雇佣一个舵手或者建筑师,或奏笛子的人”苏格拉底意在说明古代雅典民主制是()A.间接的民主B.少数人的民主C.不成熟的民主D.实质上的专制
25、毛泽东说“现在我们能造什么能造桌子、椅子,能造茶壶、茶碗.能种各种粮食.还能磨成面粉,还能造纸,但是一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”为了改变这一落后面貌,党和国家采取的措施是.A.进行土地改革B.开展人民公社运动C.实行“一五”计划D.掀起“大跃进”运动【答案】C
26、斯塔夫里阿诺斯在评论一位科学家时说,他“因为发现支配宇宙中的物体的定律而统治17世纪的科学”这位科学家指的是A.牛顿B.门捷列夫C.达尔文D.爱因斯坦【答案】A
27、关于新航路开辟后出现的“三角贸易”,下列说法中正确的是A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④。