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在听评课的基础上,我校每年都要举行创新杯讲课大赛,每次赛课学校所有老师全员参与,最后再选出各学科优质课教师在全校作观摩引领,这项活动使我校每年都有一批名师脱颖而出董志娟、窦红丽、靳素春老师在沧州市青年教师素质赛中取得了好成绩
(二)以学代训,树立终身学习理念学校非常重视教师的专业发展,把教师专业发展纳入学校整体规划,制定了教师专业发展规划,明确了目标,要求教师树立终身学习的理念学校图书室备有图书10万余册,订阅报刊50多种,要求教师每学期读一本教育理论书籍,每周读一本教育刊物,每天必读教师报,每学期不少于1万字的读书笔记,学校领导班子更是率先垂范,每周一上午集中学习,班子成员轮流组织学习《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》等教育报刊中相关文章,并积极讨论交流心得;再就是通过看光盘等视频资料提升班子成员的教育理论水平
(三)坚持开展课题研究教科研是学校教改的先导,我校致力于课题研究,大量读写,双轨运行的语文课题研究已结题,20—年又申报了3项市级科研课题小学英语课堂教学中有效实施课前预习的研究、小学主体参与型作文教学研究、三段六步教学法在小学数学课堂中的应用与研究通过课题研究,老师们打造高效课堂的意识也在增强,同时我们鼓励老师把教学中遇到的问题与困惑做为自己的小课题,大小课题相结合,边教学边研究,做教育教学的有心人
(四)、狠抓教师基本功,提升教师素质我校非常注重教师基本素质的培养,两笔一语、课件制作是我校常抓不懈的一项工作教师每人配备小黑板一块,坚持每日练字,钢笔字每周一篇,教导处统一安排内容,以便于检查,每学期举办一次硬笔书法大赛,朗读能力大赛在20—年全县举办的教师基本功大赛中,崔振让、刘艳菊等8人获得一等奖的好成绩信息处每天下午放学后,分学科对老师们进行课件制作指导,学期末进行优质课件评比,活动的开展,提升了教师素质
五、评价研究(13分)学校遵照民主制定规范落实及时反馈讨论修改完善提高的方法步骤,建立了完备的评价机制
(一)建立了教师评价制度我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价以教师自评,同事互评,学校领导、学生、家长参与评价的形式,对每一位教师作出公平、公正的评价,既肯定教师的成绩,又为教师指明发展的方向,大大促进了教师教育教学能力的提高
(二)建立了学生评价机制建立了促进学生全面发展的评价体系,实施公平、公正、科学的学生综合素质评价;通过考试和多样化的评价方式考查学生同时,关注学生的点滴进步,培养学生的自信
(三)学校加强以课程标准为基础,以培养能力为核心的命题研究,学科组制定命题方案,不出偏题、怪题和不符合课标要求的题目
(四)学校教育质量评价把学生全面发展和成绩提高做为重要指标,教育教学成绩逐年提高学生良好习惯得到培养,各方面特长得到提高
六、教学管理反思及设想
(一)优势
1、学校的领导机构健全完善,配置合理,具有开拓进取胆识与魄力,在群众中有很高的威信
2、校本教研与教师基本功培训扎实有效,教师学习意识和研究意识明显增强
3、教师队伍老中青相结合,比例比较协调,具有很强的凝聚力、战斗力和强烈的事业心与责任感
(二)不足
1、学校班容量相对较大,给教育教学管理工作带来诸多困难,而且增加了安全隐患
2、师资力量不均衡某些学科专业教师相对缺乏,小学科的师资力量较薄弱
七、整改措施
1、严格控制招生数量,逐步降低班容量,保障学校持续发展、顺利发展
2、继续加强教师的专业培训,尤其是师资力量相对薄弱的学科,努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质
3、改善办学条件,实现教学手段现代化,提升学校品位教学评估汇报材料篇2各位领导、各位同事大家好!欢迎来到我校检查指导工作!首先,我汇报一下学校的基本情况莲子口中心小学是东口、南口、北口、西口、中口五个村的联办小学学校现有12个教学班,包括3-6四个年级,学生367人,教职工28名我校去年11月份顺利通过了标准化学校的检查验收下面我就教学方面一些具体工作做简单的汇报
一、学校的教科研工作我校始终很重视教科研工作的开展,以教科研为龙头带动学校教学工作的全面发展学校建立了教研网络,按照不同学科、不同的年级成立了教研组,有组长组织,教导主任协调,每周利用周六时间开展教研活动从上学期开始,我校教研的中心就是依照县教研室提出的十六字教学法进行课堂改革20—年10月,在学区领导的组织下,我校派出六名骨干教师到山东杜郎口中学参观学习回来后我们取其精华,大胆实践,把五年级作为教学改革的实验班,开始尝试自主学习、合作探究、展示交流、训练反馈的十六字教学法学校通过组织互相听课、评课,边实践边总结经验教训,一学期下来,参与教学改革的五年级教师在摸索中得到了逐步提高一年之计在于春!新学期伊始,正是万物复苏,生机盎然的好季节,我们决定在五年级实验班取得初步成效的基础上,把教学改革全面铺开首先在教研室的周密组织下,我校派出多名教师参加了导学案的培训,参训教师回来后都认真的写出了培训体会,还提前备课写出了部分导学案,为本学期的教学改革做好了准备之后,在学区领导的组织下,我们和兄弟学校互帮互学,交流课堂改革的得失,多次听课、评课、搞教研,对新的教学模式潜心研磨通过近两个月的努力,十六字教学法在我校教师的课堂中已初步得以体现,课堂改革之风吹遍校园!
二、学校特色发展在学校教科研工作开展的同时,学校特色发展也同步进行主要包括两个方面
(一)、剪纸剪纸原来是我校六年级的校本课程本学期,我校把这一课程向低年级推广准备在两年内把这一课程普及,作为全校的特色
(二)、武术操本学期,我校聘请了校外武术教练协助体育教师创办了一套独具特色的武术操每天下午最后一节课外活动,体育老师便组织学生加紧练习如今,一拳一脚,颇具力度!一招一式,杀气腾腾!
三、学校档案工作档案工作是一项长期而细致的工作,年年需要充实,时时需要积累这项工作是由教导主任亲自负责的在主任的组织领导下,各位分管教师积极配合,及时记录和整理学校各项工作的资料,并分类入档因此,我校档案资料较为齐全周详!总之,我校在各方面工作上都有了一定的发展学校的发展是学校的希望!也只有在不断发展中学校才能得以生存!这就是我校的一些基本情况,希望各位领导检查指导,并留下您的宝贵意见!教学评估汇报材料篇3这一年,是奋斗的一年,也是收获颇丰的一年因为我们始终相信付出与收获是成正比的我们耕耘了,所以我们收获了学校的教育教学成绩稳居全区前列抽考全区第4,六年级毕业考试排名第H,总评全区第7教师中,有16人次在中央教科所举办的第十届全国小学课堂教学征文大赛中获
一、二等奖;5人次在全国说课比赛中获奖;11人次在市教科所征文大赛中获奖;王军和张春辉在区说课比赛中分获
一、二等奖;胡志雯在区第二届新课改体育学科评优课中获一等奖;王晓燕等两位老师在全国小学英语教师技能大赛中获三等奖王美霞等三位教师主持的区级课题顺利结题并分获一二三等奖;学生也有多人在不同级别的比赛中获奖这些成绩的取得,绝非偶然静下心,细梳理我们找到了几把成功的金钥匙
一、加强理论学习,树立新的管理理念观念是行动的指南领导成员牢固树立工作是学习,学习是工作的理念,先把自身强起来努力做到工作思路清,引领到位,不流于形式,注重实效每位领导坚持深入教学第一线,与老师们一同备课、上课、研讨,了解老师们的教学需要,这样工作起来目标明确,针对性强,效果好业务讲座突出实、新、活的特点实是说讲座实实在在,不走过场;新是说努力为老师们提供先进的教改信息,引领教学;活是说不拘泥形式,老师们缺什么,补什么几位领导的学习笔记无论从内容的选择上,还是方法的运用上,都具体实用论文的撰写也是很积极的,一年来几乎每位领导都有论文发表或获奖领导班子凝聚实干,老师们也就干劲十足正是学习的到位,几位年轻的领导逐渐走向成熟
二、细化管理,用制度说话学校将管理目标层层落实,各科室计划科学、合理,切实可行;教、学、研一体的校本教研制度保证了教学的正确航程各项检查、指导的有效措施又使得计划落到实处常规管理支持常态进行教案的编写不断改进方式方法;作业考核评价日趋完善,教研活动检查以参与为主要形式集体备课,我们把目标定位在增强实效性上先定量主备,每位教师根据自己领到的课时任务,查找资料,对照课标,研究学生,钻研教材,发挥创造性,高质量完成备课基础工作然后进行集中说评集体备课时间,主备人说出自己的设计方案及意图,大家各抒已见,提出修改意见第三是重新整理教案每位教师依据个人风格和本班的学生实际进行补充、调整第四是课后反思执教后,做好后记值得一提的是,现在反思已经成了我们教师的一种自觉行为,每月2篇反思,老师们都能按时完成,而且写作的质量也非常高因为老师们从中受益了,成长了一系列制度的出台、完善,激活了老师们工作的积极性每次上交论文,获奖人数都很多;申报课题,老师们也都很踊跃寒假当中,我校老师抓住机会,申报了4项省级课题在这些制度当中,我们深感最有实效性是量化管理,用量化的结果说话对教师的评估中,学校评价来自于量化结果,这种用事实说话的方法,老师们心服口服
三、注重过程,讲求实效教学管理,主要是过程性管理组织任何一次活动,都要考虑它的实效性比如听课,对不同层次的老师采取不同的听课方式对刚入门的老师提前通知,连续跟踪听课;骨干教师采取随时听课不管是哪种类型的课,坚持听完就评的方法,提出改进意见和建议,给时间让他们自行改正,随后再次听课时重点检查、指导这样的听课特别有利于教师成长教学质量月中,我们选出几位骨干教师和我们一起组成评委,教师上完课后,进行说课和答辩答辩问题主要针对教师课堂上暴露出的问题,教师解答后,评委进给予指导这种集教师备课、上课、说课、答辩为一体的研究方式,使得教师的教学不再浮于表面,要想获胜,必须进行深度的教学研究因此,特别有利于教师的专业发展,也特别有利于教师个人成长再比如,评价研究中,我们特别重视考后质量分析老师们认真分析本班测试情况,写出质量分析,主管教学的领导再按语文、数学、英语三科进行全校的试卷分析这样就站在一定的高度,把握全校各科教学的情况,针对存在的问题进行分析,寻找解决问题的对策,这一点,也是提高全校教学质量的一个重要手段我们要求老师写课后反思,每月择优上交2篇为了鼓励老师们坚持经常,年终量化要给予考核每月上交之后也不是往那一放,然后存档就完事,要过目召开反思交流会,交流好的,发现问题及时纠正通过反思、研究,教师不断地更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平,提高教学质量课(主)题研究,从课(主)题的确定,到出研究成果,一步一个脚印,踏踏实实四个课题(一个省级,三个区级)顺利结题,而且获得专家的评价也特别高因此,我们是在过程中耕耘,在过程中问鼎收获
四、搭建平台,尽展教师风采可以说,每个人都具有强烈的自我发展与提高的欲望和自我超越的能力每一位教师都希望自己在教学工作中成为一个优秀者、成功者学校领导紧紧抓住这一心理,为满足教师自我超越的需要,为他们展示才华搭建平台
1、组织公开课公开课最能展示教师才华和促进教师专业能力迅速提升的最好平台除教学质量月每人一节公开课外,在随堂听课中,我们发现好的典型,及进推广赵春玲老师上的一年级数学,讲解清楚,而且注重知识的小结于是让二年级老师都来听赵老师的课,课后进行研讨这种做法,对赵老师来说,是一次难得的锻炼机会,对于同年级教研组来说,是一次学习,是一次提高对于外出听课老师,回来都在做一节模仿课或示范课,把学到的经验通过直观的公开课的形式,传授给全校的教师一人受益,全校提高
2、办讲座骨干教师要依据个人的特长为全校教师办讲座崔冬芳老师的班主任工作特别出色,我们就给她安排了一次班主任讲座果然,她的讲解有理有据,实用性强,易学易用,效果非常好王秀英和柴素梅两位教师参加了区里优秀班主任培训,回来后为老师们做了二级辅导另外,我们还鼓励老师们自告奋勇地登上讲台,为老师们做报告
3、开展丰富多彩的活动结合教师节,我们组织了青年教师演讲比赛;结合实验课题,我们组织了全体语文老师古诗文竞赛,以竞赛促学习,以竞赛促提高钢笔字、简笔画坚持经常练习,《科研天地》手抄报,每学期一份;看到《小学青年教师》上有征文,我们就组织老师们撰写论文进行投稿,结果有8人获得一等奖,有8人获得二等奖手捧奖状,老师们特别激动对于教师所获得的各种奖励,我们都在周一升旗时当着全校学生的面去发,这样,对于教师而言,特别受鼓舞,压力也特别大老师们会把这种压力转化为动力总之,在教研活动中,抓住活动本质,突出一个研字;抓住计划措施落实,突出一个实字;抓培养对象,突出_个优字,在三字上下功夫,实现了我校教育教学的新突破有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料教师均有个人业务档案,将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料,装入个人业务档案盒,档案资料突出个人教学特色
8、学校的图书、仪器、设备均由专人管理,并严格履行借用程序,做好详细的借用、归还记录,充分发挥了其辅助教学、促进学生健康成长的作用学校的各个功能室有专人管理,并能充分利用学校图书采用班级集体借阅制,充分利用班级图书角实行个人借阅,发挥了图书的作用学生管理
1、抓好养成教育学校成立了礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗等学生管理队伍,对各班的常规工作加强检查考核,做到日公布,周小结,月总结,优胜班级颁发流动红旗积极推行魏书生老师的四有管理模式,对班务工作细化分工,做到人人有事干,事事有人干;事事有时干,时时有事干,营造了一个人人是主人翁的良好班级氛围
2、学习习惯双十管理结合学校实际情况,我们制定了第二实验小学学习中的十个一和十个良好学习习惯的双十管理,制定了具体的落实计划,项项有人管,时时有事做
3、以活动促发展在保留学校常规德育活动(运动会、
六一、歌咏汇操、经典诵读和每月的主题教育活动)的基础上,注重学生的德育实践活动的开展,德育处带领学生到养老院慰问老人,奉献爱心;清明节,带领学生去公园为烈士扫墓,加强对学生的爰国主义教育;20—年3月学校组织学生观看了邹越老师的让生命充满爱大型讲演视频,演讲,以爱祖国、爱人民、爱老师、爱父母为主题,对爱字做了精彩而深刻的诠释同时我们积极参加全国、省、市县组织的各类活动,为学生搭建更广阔的舞台在国家新闻出版总署举办的我的书屋我的家全国农家书屋读书讲演活动中,我校的耿一萌、王雨润同学表现出色,荣获河北省赛区一等奖,耿一萌同学以唯一的一名儿童选手荣获全国最佳口才奖在中国工商银行宝贝成长卡杯全国少儿绘画大赛中有29名同学荣获一等奖,在华人杯全国中小学生作文比赛中5名同学获奖,2名同学在沧州市新三字经演讲比赛荣获一等奖,在沧州市携手世博,共享生活主题教育活动中,编排的舞蹈《亲亲茉莉花》荣获一等奖舞蹈《古诗新韵》等在河北省艺术节活动评选中获奖,多名同学在全国书法比赛中获奖
二、课程管理(19分)为全面贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,按照国家和地方规定,我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》,扎实推进义务教育课程改革开齐开全课程,并加强实施过程中的督导评价科学演示实验开出率达100%,分组实验开出率达90%o除按规定开足开全国家课程外,我们开设了地方课程,在学校大量读写,双轨运行语文教改实验的基础上开发了校本课程《阅读》,目前我校已成功编写了校本教材《诗文选编》,并应用于教学中彰显了学校特色
三、教学条件(19分)
(一)教师队伍我校现有专任教师160人,学历达标率100%从教师的专业技术结构看,中学高级教师5人,小学高级教师120人,小学一级教师35人从教师的年龄结构看,35岁以下的教师65名,35-45岁教师80人,45岁以上教师15人教师继续教育参训率100%,普通话合格率100%根据教师的年龄结构、优势与特长,精心安排每一位教师的工作岗位,努力做到岗位设置及学科专业结构合理、合适,争取让每一位教师都从事自己所热爱和善长的岗位,以满足新课程全面实施的需要
(二)经费保障政府不断加大教育投入,每年按计划拨入教育经费,学校也本着开源节流的原则多方筹措资金,在不断改善办学条件的前提下,每年拿出30%以上的经费用于满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要20年3月,校长带领35名教师到省会石家庄参加了提升明德小学教育质量培训会数学教师听取了《数学分层测试卡》的使用培训,英语教师学习了《攀登英语教学法》,与会教师受益匪浅4月,72个班主任去沧州听取了桂贤弟等全国优秀班主任的专题报告许艳双等8位老师参加了国培计划不同学科的培训,副校长张连芝参加了国培计划东北师大的名师培训,五位校长、88位班主任参加了中小学校长、国培计划班主任的远程培训走出去的同时,我们也先后邀请到了石家庄特色关爱学校的蒋惠芳老师、秦皇岛市的张丽颖老师为我们做专题讲座我们还多次邀请县教研室主任、教研员来我校指导教育教学工作,5月20日,我们带着三节课,组织20多位老师去育红小学交流,共同探讨了高效课堂的教学模式,收获颇多同时,多次送课下乡对薄弱学校进行帮扶(永华、艳芳去万里,爱杰、志娟去邵庄),通过交流学习,老师们开阔了视野,更新了教育教学观念,加快了教师成长的步伐教学设施与教学资料随着教学改革的深入,学校接通了宽带网,注册了远程教育网,成为了国家农远工程项目校,能够满足远程学习、校本研修需要的网络环境学校备有信息处、电子备课室、多功能厅供教师们网络教研学习我们开通了校园网站教研博客,为教师的专业成长搭建了平台将学习资料发布在网站、博客中供老师们学习,老师们将教学中的点滴感悟在网站、博客中与大家分享,通过网站、教研博客还可以了解学校乃至全县的小学教学动态
四、校本研修(19分)
(一)建章立制,让校本教研规范化校本教研是提高教师队伍综合素质,提高教育教学质量的有效途径为确保校本教研工作稳步、有序地开展,逐步实现教-学-研一体的校本教研机制,学校先后出台了《校本教研专业引领制度》《校本教研实践反思制度》《教师评价激励制度》等十几项相关制度,还制定了优秀教研组评选细则同时,学校还建立了校长副校长教研处教研组这一强有力的教学管理指导系统,管理效果显著我校每周定时组织教研活动,周二下午全体数学教师教研学习,周三下午全体语文教师教研学习,周四下午全体英语教师教研学习,周五上午音体美等其他学科教师教研学习每年培训教研时间达到80多个学时学习内容形式多样,如看光盘、读资料、典型课例研讨、主题研究等互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课,本组教师全员听课,认真做好记录和点评,并于当天及时评课学校包年级领导跟踪听评指导,评课时,遵循自我反思、同伴互助、专业引领的教研模式,培养了一批又一批青年教师,提高教研的实效性。