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班主任收获心得体味班主任工作要精细和务实管理,要面向全体学生,要面向全体学生的每一个方面这样班级管理才干科学和标准化,才干塑造良好的班风学风下面是的班主任收获心得体味,希翼能对大家有所匡助时间的流逝总是在那不经意之间,短短的天培训已经完毕,但7心宛然还留在广州,留在漂亮的华师大校园,留在那精心布置的课室那爽朗的欢声笑语、那剧烈的讨论、那纵情的歌唱,仍然在我耳边回响;那一张张熟悉的笑脸、那一幕幕温馨的场面,仍然在眼前跳跃时间虽短,但我收获颇丰老师主讲的《班级、群体、班集体经营》理论性很强,但熊老xx师结合实际的案例讲解分析,生动易懂,其中让我记忆深刻的是教师是未成年学生的“重要他人”,是班集体风格的决定性因素,是师生沟通的定调人,是最重要的老师主讲的《教育叙事“草根”研究的乐土》和《对教育撰xx写的几点意见》,不仅告诉我们德育论文写什么、怎么写,还介绍了他们杂志社对论文的承受与的流程,解决了我向来以来的一个困惑怎么写教学教育论文?老师主讲的《成为一个幸福的教师一一教育从改变自己开始》,xx虽然在整个过程中不少学员提出了质疑,但她提到的一个名词“纠错教育”对我触动很大,在我们现在的教育教学过程中,很多教师(包括我)都是在寻觅学生的错误和缺乏,然后教育他们必须改正,而人性最深刻的原那末就是希翼得到别人的赏识,这一点恰恰是我们最容易无视的一点老师组织的团陪活动,其中的游戏对我们这些成年人来说,可XX以说都是一些比较“幼稚”的游戏,但就是这些“幼稚”的游戏我们大家却失败了,在总结失败的原因的时候大家都从中悟出不少道理老师主讲的《开启心灵之门的钥匙》,给我启示很大,她所讲XX的两个案例“山无非来,我就过去”与“心有多大,舞台就有多大,,中的一些例子,在我们平时教育学生的过程也会时常碰到,但她那睿智聪明的做法,让我非常佩服;同时,她们学校“班级组”的教育教学模式,也让我非常的憧憬熊少严老师要求大家慎用相对评价,因为人是具有差异性的,我们不能以一个人的短处跟别人的长处来比照,特殊是我们的学生,由于非常多的原因造成他们的参差不齐,我们应该多发现他们优点和长处,用赏识的方法来教育他们在广东华侨中学参观的时候,该校的黄育英副校长的两句话对我感触很大,第一句“做学生生命中的贵人”,我们每一个人都希翼在我们的人生道路上有贵人相助,这样可以使我们走得更顺畅,学生也是一样;第二句“成就学生,成就自己”,作为一位普通的教师,你的工作收获和成绩都是通过学生来表达的,所以在成就学生的同时也就成就了自己漂亮的玉岩中学,让人留连忘返该校一位优秀的初二年级的班主任给我们介绍了他的经历,他用了个词“陪伴、引导、关注、等4待”,其实初中的每一个班主任都是这样做,能不能成功,就看你有没有足够的耐心、你是不是足够的细心、你能不能日复一日的坚持此外一个高一的班主任从“知、思、言、行”四个方面介绍了他做班主任的经历,也让我受益匪浅在他山之石一一美澳班主任一席谈的活动中,两位外国的班主任和分别介绍了美国和澳大利亚的班主任工作,我作为中方Jenny Cannel代表介绍了我们的班主任工作,其中有不少方面是相同的,比方匡助学生学习、匡助学生升学、匡助学生处理人际关系、代表学校与家长交流等;但也有不少不同的地方,比方在美国每一个班主任都是经过班主任专业培训,而我们中国没有这样的专业,班主任专业技能都是在工作之后获得的、在美国每个学生设置一位参谋,参谋每天15都跟学生交流、借助社区教育和匡助学生等不同国度之间班主任工作之间的差异并非人为的,而是由于文化之间的差异,但教育的本质的一样的,都是希翼孩子们能够幸福虽然惟独天的培训,我结交了不少朋友大家虽都惠州,但分7布在不同的区县不同的学校,来到华师后,大家斗胆地介绍和展现自我,把自己的经历、做法及想法都毫无保存的介绍给大家,和学员们一起讨论和共同分享大家就像生活在一个大家庭中,一起学习、一起参观考察、一起讨论工作中浮现的各种各样的问题、一起组织和筹画各种活动,好似大家又回到了大学时代离别的时候,是那末的留恋与不舍,大家都抓住最后的时机拍照,希翼把在华师大天的夸姣7记忆的点点滴滴都用照片记下来培训虽然惟独短暂的天,但让我收获了不少不少,这些收获都7将有益于我以后班主任工作,成为我自身开展的珍贵财富这个暑假,我参加了教师进修学校班主任培训,通过这次培训xx让我学到了许多实实在在的教育教学方法,让我受益匪浅优秀班主任、教育专家,全面的叙说了自己独具风格的班主任工作经历和搞好班级管理的详细措施,以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质令我感触很深,使我的教育思想更是有了良好的升华!通过这次培训,使我懂得,作为教师,特别是班主任,要用很长期,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解翻开学生的心灵众所周知,教育的核心和灵魂是育人,班主任要特殊关注自我及学生的心理动向,正视内心冲突,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人关系的人际,主动帮助他人,用安康的身心去影响别人,协调好各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人创造一个适宜的空间师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落我知道感谢不仅学生对老师的恭敬和爱戴,而且也于一份真诚的信赖,老师的教导,渴望得到学生的尊重,但更要珍视学生的这份尊重,这样才干了解学生、走进学生,从而充满热情和真爱来面对伟大的事业教育需要爱,也要培养爱没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生这要求每一位教师胸怀一颗爱心,用心灵去耕耘心灵,让每一位孩子都得到应有的爱爱是教育的灵魂,爱是塑造夸姣心灵的力量老师应该爱自己的学生,对待学生要有平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待老师如果能够赋予学生以足够的爱,那末你就会真正成为学生的良师益友,你才干走近学生的心灵,成为一个成功的教育者著名教育家魏书生说过教师应具备进入学生心灵世界的本领育人先要育心,惟独走进孩子心灵世界的教育,才干引起孩子心灵深处的共鸣用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启示,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才干真正尊重孩子、理解孩子,也就惟独在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育匡助和鼓励每一个学生进步,使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生,以维护自己“神圣”的地位教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、保护学生,富于同情心,这样就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁学习固然重要,但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的营养素,而孩子们能从活动中获得这些营养素,充分调动学生的积极性,发挥他们的主观能动性,让他们能说出心声,能从别人的交流中收获到许多有益的东西,从而使学生形成积极、安康的心理状0通过这次培训,更使我懂得,素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人材我们在使素质不同的全体学生在各自原有根抵上都得到尽可能大的提高和开展的同时,更要努力开掘学生的潜能,充分开展学生的个性特长、培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养世纪的专业人材奠定根21抵通过这次培训,使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响,不良形象对学生的思想有的影响因此,我在学生中要注重树立自身的良好形象我在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成所以,在工作之初就要注重自身的形象除此以外,我们在工作中,对自己所教学科要掌握其根本理论要精通,了解学科的现状、历史、开展趋势和社会作用,抓住要领,掌握重点、难点在教育教学中,班主任不仅是传授这些知识,而且要运用知识点激发学生的学习兴趣知新就是要不断学习新知识,讲课要有新意一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望,像一个永不疲惫的探险家,对充满渴望要不断吸取新信息、新知识、新理论,不断充实自己,完善自己的知识构造在今后的教学中,我要继续努力工作,不能满足于现状和已有的经历,应该与时俱进在教育工作中认真总结教育的得与失,并虚心向身边的优秀教师学习,取其菁华,弃其糟粕使自己不断进步,并创设自己的独特教学风格,创造出与众不同的教育方法让我们携起手来,共同成长,为了千千万万的孩子,为了我们神圣的教育事业,我将一如继往的做好班主任教师的工作暑假我有幸参加了班主任培训为期三天的培训,我的收获很xx大,感触颇深讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任通过这次培训使我清晰的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们往往听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受、班主任要处处以身作那末,起表率作用但凡要求学生做到的,1自己首先要做到,正人先正己,如果求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那末班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德标准,那末班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响,处处起示范作用,成为学生学习效仿的楷模班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分表达人民教师的形象、班主任要在学生中建立威信,树立良好的形象,获得学生的充2分信任班主任威信的建立,主要是通过树立良好的形象来实现的良好形象的树立,关键在于平时的言行班主任的一言一行、一举一动,都应在学生中产生好的影响,起表率示范作用平时的言行是建立威信的根抵树立了良好的形象,建立了威信,获得了学生的信任,班主任工作就能顺利开展、要细心全面了解掌握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情1况、学生的个性特点等全面了解掌握班级每一个学生的不同情况,在对学生发展管理教育的过程中,才干针对每一个学生的不同情况采取不同的管理教育方法可以说了解掌握学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提、要认真做好学生的思想教育工作,使学生树立良好的思想道德2品质学生可塑性极大,正处在人生观、世界观初步形成时期,学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用班主任对学生的管教,是学校教育的集中反映班主任要认真做好学生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品质,自身的言行必须符合社会道德标准,用自身的形象来教育、影响学生其次是根据学生的详细情况采用恰当的教育方法,做耐心细致的教育工作,特殊要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作对有不良言行学生,要多发展个别疏导,尽量不要在群众场合当着众人的面点名批评教育,防止学生产生抵触、对抗心理要让学生有时机悄悄地改正缺点错误,使之自觉养成良好的道德行为习惯、要关心学生的学业,激发学生的学习兴趣,使学生建立学习信3心班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况,无论学生成绩的升降,都要随时给学生鼓励、加油特别是对成绩差的学生,要多赋予鼓励、支持、指导,激发他们的学习兴趣,使之建立学习的自信心对偏科的有业余爱好的学生,要多做引导,使之全面开展要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态、要关心学生的生活,匡助学生克服生活上的艰难,使学生能专4心致志的学习特殊是家庭经济艰难的孩子,不可防止地会存在生活上的艰难,往往有学生缺少学习用品、蓦地生病的情况,对此,班主任要主动过问,并要尽最大的能力匡助学生克服生活中遇到的艰难在生活上对学生的关心,将会获得学生心底的爱戴和尊重、要把学生当成自己的子女,当好学生的家长班主任要把每一5个学生都当做是自己的子女一样看待,无论学习成绩是好是坏,怎样调皮,都不另眼看待对每一个学生既要严格要求、疏导、批评,更要细心保护、关心、鼓励学生有进步,就像自己的孩子有了进步一样感到快乐,学生有缺点,就像自己的孩子有缺点一样感到愧疚只要把学生当成自己的子女一样管教,班主任工作的效果会十分出色、要时常接近学生,做学生的朋友班主任在课余时间时常接近6学生,与学生交谈通过交谈,一可了解学生各方面的情况,二可沟通师生的思想感情要做学生的朋友,班主任一定要心诚,当了解到学生有不良言行时,不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前赋予指责学生觉得班主任不会伤害他,能够友好地帮助他,对班主任就有信任感,就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息这样,班主任的工作就容易顺利开展、要用爱心去匡助后进生,做好后进生的转化工作不然,后进7生的成绩就会一塌胡涂,甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等,其面目可憎,令人心烦对这样的后进生,班主任不能歧视,不能放任不管,一定要用爱心去对待他们,用爱心去教育他们首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”;第二不要伤害后进生的自尊心,因为每一个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感,树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,万不能急于求成只要班主任用爱心去匡助后进生,并采取恰当的教育方法后进生的转化工作势必起到良好的效果通过这次培训,我要把学到的经历、方法都运用到班主任工作实践中去为了对学生实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地发展创新力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。