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【教师工作计划】时光在流逝,从不停歇,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好骨干教师工作计划,让自己成为更有竞争力的人吧以下是整理的骨干教师工作计划安排通用7篇,大家一起来看看吧为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学,骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我,浓厚学校教研气氛,从根本上提高教育教学质量,按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求,由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对,围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索,希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的现制定计划如下
一、结对帮扶概况为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学,骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我,浓厚学校教研气氛,从根本上提高教育教学质量,按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求,由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对,围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索,希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的现制定计划如下
二、工作目标
1、长期目标一年合格上岗,两年胜任教学,三年成为教学骨干,五年成为教学能手
2、近期目标本学期结束前,被帮扶教师对教材把握较准,能够自如的根据教材内容选择适合的教法,完成一篇质量较高的教学论文,上一节较成功的校级公开课
三、具体措施
1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动1青年教师基本功训练本学期中,凡是参工三年内的青年教师,每星期要练习粉笔字和普通话,骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事
6、扎实落实备课组内各项具体工作,协调备课组与学校间各项工作,团结组内成员,加强备课组教育教学质量
7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质
8、应用信息技术辅助课堂教学要灵活、合理使用网上下载课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习兴趣,使生产生强烈的学习欲望,乐学、爱学
9、继续利用课余时间多读书多学习,不断提高自身教育教学水平及修养以上是我本学期的工作计划,相信通过自己不懈地努力,会使自己的文化素养和业务能力有进一步的提高历年来,上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师培养新教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一,也是当前和今后的中长期重点工作
一、培养目标
(一)总目标
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的新教师队伍,具有团队精神,争创一流业绩,促进新教师队伍的整体优化
2、创造条件,帮助新教师尽快成长,通过几年的培养与锻炼,使新教师能脱颖而出,成为学校教育、教学的中坚力量
(二)、远景目标
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
(三)、具体目标
1、良好的职业道德热爱本职工作,具有强烈的责任心、进取心,树立勤奋、拼搏、奋斗精神
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点了解教材内容的前后联系,做到融会贯通;针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破
3、较强的组织教学能力以学生为本,尊重学生、激励与鼓励为主,能以富于情趣的语言吸引学生,用饱满的热情感染学生,利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂能力强,具有随机应变的教育睿智
4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法,探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲
5、较强的教学基本功新教师的基本功概括为“四个一”,即写一笔好字,练一副好口才,记一肚子好诗文,写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用能力
6、较强的班级管理能力能按教育规律组织管理学生,筛选、用好班干部,悉心管理班级日常工作,做好学生的思想教育、心理疏导工作,能和家长交流沟通,做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设,开展各项文体、艺术活动,组织配合学区、学校的大型活动
7、较强的教育科研能力以校本教研、校本培训为依托,参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动,能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析,提出具有瞻前性的发展意见或论述
二、培养对象本校20X年以来参加工作的新教师
三、培养措施
1、组织到位
(1)学校成立新教师培养领导小组组长副组长组员
(2)领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升,更注重职业道德的培养为每位新教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历程,实行谈话制度,定期交流思想,引导新教师努力提高职业理想为部分新教师搭建平台,结“同伴互助”对子,相互学习提高,做到教书育人,为人师表,提升自我
2、激发内需尽力挖掘新新教师自我实现的需求,引导他们通过自身努力,实现自己对教育教学工作的期望,真正领悟生活和工作的真谛,体验到成功的快乐要求新教师为自己量身定制成长蓝图,制定《教师个人成长规划》,并扎扎实实落实个人成长计划这份计划由新教师自己制定,由新教师培养领导小组督促实施,创设发展平台,每年对实施情况进行考核,对成长快,进步大的新教师进行适度激励
3、帮扶(互助)得力
①结对子学校采用“自我培养、外力援助”的方法,为部分新教师配备一名指导教师,指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子,指路子,为他们排忧解难a师徒结对后,指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划,落实平o时每次的帮扶内容,制度化,规范化,有效化,注重新教师成长过程的点滴进步,期末写好学习小结bo指导教师耐心指导,尽心尽职平时多关心新教师的日常工作,包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面对新教师的备课、上课要把好关每月至少听取结对新教师研究课一至二节,并及时进行评课、指导、反思,在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化,实现双赢Co新教师要好学多问,勤思多写每月至少听取指导教师示范课一节,并写好听课反思每月向指导教师汇报一节高质量的研究课,要结合指导老师的评课及自己的思考,及时写好教学案例或教学随笔do同伴互助的教师,每月相互备课至少1次,相互听课2节,并及时写好教学案例、教学随笔、听课反思
②搭台子尽可能给新教师创造条件,提供机会,鼓励新教师登台亮相,崭露头角,尽显才华,大胆使用德才兼备,能力较强的新教师担当教育教学重任,为他们的成长铺平道路a优先考虑新教师参加外出学习、考察活动为新教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像,请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析,帮助新教师尽快掌握课堂教学的各个环节bo积极开展各种业务素质练兵活动,为新教师提供各种教学信息,推荐优秀文章在各类刊物上发表Co争取机会承办区级的教学研讨、观摩活动,推出一批师德修养好,教学理念先进,教学基本功扎实,课堂教学特色明显的新教师do通过形式多样的活动,如“教师专业化成长”论坛、专题沙龙、教师座谈会、教师教学素养比赛和教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养e对有发展潜质的新教师进行重点培养,通过压担子,导师辅导,优先给予外o出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干教师
③压担子以校本教研为抓手,加大新教师培训的力度和密度,对不同层次的新教师提出不同的〃教育教学要求,帮助其更快、更好地发展被帮扶的教师每周听课一至两节,每月写好一份有一定质量的评课,每学期上好一节教研组的公开课,教育教学质量能达到年级平均水平认真阅读各类教育教学名著和杂志,及时了解教育教学动态,学习有关新课程的理论,大量搜集多方教育教学信息,认真做好读书摘记,每两个月写好一篇教育随笔有个人的研究小专题,每学期写好一篇较有质量的论文,并能在校级以上交流、发表或获奖每学期写好一份个人成长阶段性总结同伴互助的教师推广“十个一”活动,即每学期精;
四、培养途径和方法;
1、发展规划每人写出自己具体的“发展规划”;
2、组织培训培训内容包括教育法律法规和政策、教;
3、理论学习培养良好的自我学习习惯,每学期至少;
4、教师沙龙学校或教研组组织教师相互交流,探讨;
5、参观学习学校组织青年教师外出参观学习、听课;同伴互助的教师推广“十个一”活动,即每学期精读一本教育理论专着,写好一篇心得体会;设计一篇优秀教案,上好一堂精彩的公开课,进行一次深入的教学反思;参与并主要承担一次课题研究,写好一篇教育科研论文,拟出一份能体现新课改理念的试卷,帮扶一名贫困生或转化一名后进生,在区级或以上刊物上发表一篇论文
四、培养途径和方法
1、发展规划每人写出自己具体的“发展规划”
2、组织培训培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容
3、理论学习培养良好的自我学习习惯,每学期至少要读一本教育、教学理论书籍,做好读书笔记,并写出心得
4、教师沙龙学校或教研组组织教师相互交流,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论,发表自己的见解,学校给他们创造学习和展示自己才华的机会
5、参观学习学校组织青年教师外出参观学习、听课评课等活动【教师工作计划】时光在流逝,从不停歇,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,作为骨干教师我们应该怎么制定工作计划呢以下是为大家整理的优秀骨干教师工作计划精选7篇,欢迎品鉴!20_年5月,我参加了省组织的骨干教师培训,这次培训,为期一年,分四个阶段完成,实施“三位一体”的创新培训模式,给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台为了能胜任骨干教师的使命,更好地提高自己的工作能力和业务水平,让自己走上教师专业化发展的道路,达到培训效果,特制定个人研修发展计划,具体内容如下、研修目标
1、通过培训学习,提高自己的理论水平和修养;不断地更新教育观念,学习现代教育理念,掌握一些学科的前沿知识,不断地自我“充电”,做到与时俱进,力求达到专业化
2、树立终身学习的观念,坚持不懈地学,使学习成为自己的一种内需工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学,实践中,不断探求、感悟、反思注重科研意识和科研能力的养成,边学习边实践边反思,努力做一名科研型教师
二、研修方式
1、加强教育知识和理论学习,努力提升自身素养利用省骨干教师培训这一契机,积极向有关专家和教授请教,并有计划进行阅读
2、充分利用网络平台,拓展教学资源在东莞教研网建立个人博客空间!一方面密切关注网站上最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记,发表个人教育教学心得体会
3、积极参加各类教研活动,开阔视野追踪最新的教学成果和教学理念,促进理论学习研讨与教学实践探索的融合,真正实现在做中学、在学中做,推动教育理论素养的提升
三、研修措施
1、虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升利用进入广东省名师工作室的机会,走进优秀教师的课堂,虚心向大家学习积极参加各类的教研活动,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习,在实践中提高自己的教学能力
2、深入开展课题研究以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨互相学习提高教学实效立足学校实际,解决当前数学课堂教学难题,以研促教积极主动地定期进行研究课教学,主动邀请领导与同行听评课在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格
3、进行岗位实践积极运用所学的.理论、方法、技巧进行岗位实践,通过这个阶段的教学实践,提炼出本人的教学风格对课题进行更深入调查、实践、探索、研究、分类、整理、总结,做好课题的结题工作,圆满完成课题研究任务完成一个视频的优秀课例
4、勤于动笔,提升科研水平坚持行动研究,坚持写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思,一篇教育论文
5.积极认真完成培训期间的各种作业在今后的教育教学中,我将带着规划满怀激情投身于工作在主持人、指导老师的引领下,在同学们互相促进下,通过自己努力,使自己的数学专业素养、专业技能得到一定提高,成长为一名合格的小学数学省级骨干教师为培养出一批高水平的骨干教师,使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作中的带头作用,带动全校教育教学工作的整体发展,根据我校实际情况,制定如下骨干教师培养计划
一、现状分析学校现有在职教职工28人,我校现有县级骨干教师1人(王丽萍),校级骨干教师4人为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高,更好的发挥其辐射作用,对现有的骨干教师要进一步加强培训,发挥好骨干教师的作用对学校现有部分教师要加强培养,使之成为校级骨干教师
二、培养目标通过努力,培养一支由县级学科骨干教师为龙头,校级骨干教师组成的青年骨干教师队伍作好新一轮校级骨干教师的培养工作,培养校级骨干教师成长为县级骨干教师,县级骨干教师成长为市级骨干教师校级骨干教师培养对象王铮王美贾春妹耿琪许久那
三、主要措施
1、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平人的意识、观念的更新比行为更重要对青年教师的培养得点是加强学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力为此,要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座及学习活动,多角度吸收营养
2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平我校坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动,要求青年教师从学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面与骨干教师互动交流,加强青年教师专业成长,重点强化“提高课”“示范课”“研讨课”,让青年教师逐步形成自身教学特色和风格为体现校内“帮扶”成果,每学期举行一次青年教师教学评优活动,提供更多展示平台
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展青年教师自我成长的需要是内因,是主要动力,外部环境起着巨大的推动作用为使青年教师的稳定、持续发展,在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发青年教师自我成长的需要并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、骨干教师的轨迹发展
四、骨干教师培养
1、凡被评为本年度的骨干教师,实行公开
2、每学期学校派出骨干教师到其它学校参加相关教研学习活动
3、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的案例一篇
4、适时组织骨干教师参加教育教学培训,提高理论水平
5、学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年度骨干教师
6、学校对骨干教师实行年度奖励,并在评优、晋级等方面优先考虑
8、骨干教师有培养对象学习的内容分两部分,即理论课与专业学习理论知识学习,包括教育理论,教育科研知识学习学科专业知识包括《新课程标准》和教材分析,举办新课程改革讲座及观看经典教学录像等
五、骨干教师培训
1、有计划地组织骨干教师参加各级举办的骨干教师培训,充分发挥骨干教师的传帮带作用
2、积极发挥课堂教学主阵地作用,要切实开展好常规教学活动,集体备课,科研教改活动,岗位练功活动搞好课改交流,体现教育教学新理念
3、各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料
4、鼓励自我提高通过积极进修,参加高层次学历培训和各竞赛活动,提高知识层次和能力水平,不断自我完善,尽快成长
5、做到培训与教研结合,自学与指导结合理论学习与实践提高相结合
六、校级学科教师骨干的审核和认定学校根据学科骨干教师条件,按民主集中制的原则产生校级骨干教师
七、建立健全学科骨干教师业务档案并跟踪考核
1、个人提高计划;
2、承担教研情况;
3、承担的校级课改项目或科研课题,有计划,有过程,有阶段总结或实验报告
4、撰写的经验或论文在刊物上发表或获奖;
5、有帮扶培养新教师成长的计划,有理论学习辅导提纲
八、骨干教师及培养对象花名册教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头,扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育,办家长满意的学校,做学生满意的教师本人根据素质教育,以学生的发展不断反思自己的教育教学行为我以骨干教师的要求严格要求作好骨干教师的带头作用和辐射作用制定如下计划
一、指导思想根据教育局对县骨干教师的精神指示,全面贯彻党的教育方针,推动教育的均衡发展和教育公平培养骨干教师队伍,充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用、带动全县中小学教师素质的全面提升,全面提高教育教学质量
二、履行职责责任心强,严格遵守学校规章制度,按时完成上级和学校安排的各项工作任务虚心向他人请教,取长补短,进行教学研讨和提升面向全体学生,以人为本,不排斥学困生,善于与学生交流,鼓励学生深入理解课程教学改革新理念,注重教学实际操作能力培养,提高自身的学科专业理论水平和教学实践能力积极探索实施新课程的教学策略,并及时做好教学反思,切实提高教学能力,在增强教学有效性,向每一堂课要效率,向每个学年要质量
三、发展目标
1、提高自身的德育水平,提高自己的人格魅力,铸就良好的师德模范
2、更新教育观念,研究课堂教学的基本规律,在教学中积极探索和实践课程的实施能力,提升课堂教学的时效性,不断提高教学质量
3、树立终身学习的观念,提高教育教学的研究反思能力,发挥骨干教师的辐射引领作用,积极强化参与学科中建设的意识,积极投身教育科研,加强教育教学研究,做创新型的教师
四、实施计划
1、勤于学习,树立终身学习的理念
1、坚持不懈地学习,活到老,学到老,树立终身学习的理念
2、多渠道地学习要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治理论,教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的
3、广泛地学习广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识,技能、特别要学习现代信息科技,不断构建丰富自己的知识结构
2、善于思考,在实践中探求、感悟要坚持用脑子工作,力争做到时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作面对自己将来的工作,我充满信心,也有许多美好的设想我将带着自己的激情和规划步入富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验促使自己尽快成长起来走进学习心灵,面向全体学生,加强与学生交流对学生更多关怀和鼓励,培养学生学习兴趣,全面提高教育质量坚持学习,再学习,在学习中不断超越自己2做好日常的师徒互听、评课,骨干教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思3骨干教师课堂展示本学期,区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动并利用教研组活动时间,由执教老师向其他老师谈上课设计意图,课堂教学实施情况4师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性,将进行师徒结对活动,由徒弟上一节汇报课,邀请师傅听课、评课,然后由师傅上一节示范课同一内容,徒弟听课、评课、反思
2、提升教科研课题研究要求青年教师每学期至少写一篇教育叙事,每期至少写一篇教学论文,经常与师傅共同讨论、完成教案,供教师研究探讨
3、集思广益骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量,要出点子、教方法、想办法,使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高,帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升教育科学研究是社会科学研究的一个领域,在现代社会它越来越受重视并成为教育改革的先导在开展教育科研,不仅有利于改进教育实践,而且也能推进教育科学理论建设,提高科学素质和教研能力英语教学法是在英语教学实践中发展起来的,它还应在教学实践中不断发展、探索、充实和完善我们作为一名一线的英语教师,就要义不容辞地肩负起这一使命作为一名骨干教师,特定英语计划如下
一、确定教研课题教育科学研究是以课题研究为基本方式运作的、研究的研究的课题既可以是“国家级的课题”、“省级的课题”,更可以是自选课题在我们教学实践中,出现的各种问题都可以作为课题进行研究,如“在农村高中英语教育中,如何营造美好的英语氛围”,又如第二册英语单词较多“如何让学生又快又准的记住单词”等等都可以作为课题来研究
二、召开教研研讨会
一、指导思想师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作、作为地区级骨干教师咱们,更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力、为了学校能更好的地构建教师的发展平台,坚持〃以人为本,主动发展”的管理宗旨,特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下
二、培养目标力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学潜质与教育科研潜质等方面取得长足的进步,具备更高素质、较高水平、构成自我的教学风格、特色,能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用
三、具体做法
1、在发奋提高自身各项潜质的基础之上,帮忙徒弟制定出本学年的个人成长提高计划、计划要做到合乎个人发展,适应新形式下的教育教学,并在必须基础上能得以提高
2、对徒弟做到言传身教,以身作则、要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想,不能做一天和尚撞一天钟,要有严禁治学的态度,要对自我和学生负责,要教导徒弟有刻苦敬业的精神
3、做好师傅的本职工作、做到每个月帮忙徒弟备一次课,将自我的经验毫无保留的教给徒弟,并做到一个月检查一次徒弟的教案,给出师傅的评价,以便提高徒弟分析教材,处理教材的潜质
4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课,帮忙徒弟领悟和明白新的教育教学理念
5、帮忙徒弟选定一项教改实验课题,并尽自我最大的发奋帮忙徒弟收集资料,筹建档案
6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课,应及时给出详尽的导评,以便帮忙徒弟提高课堂教学潜质以及应变潜质
7、每个学期都要帮忙徒弟完成一篇较为精辟的有关教育教学方面的论文
8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课,并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟必须的指导,帮忙徒弟设计方案,完成指定的任务
9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查,以便帮忙徒弟在理论上有所提高
四、培养措施
1、根据“注重潜质、讲求实效、主动发展、构成特色”的原则安排培养计划、
2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件、
3、发奋为徒弟创造各种领悟、进修、研究和实践的条件、总之要从自身做起发奋使自我和徒弟都能在教育教学上有所成就,有所发展,力争使自我的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出,成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师、为了能让自己不断提高,本学期我参加新一轮骨干教师申报评选活动随着二期课改深入,以幼儿发展为本教育理念一直激励着我反思自己教育行为要成为一个骨干教师在带班过程中不断更新自己教育观念,正确树立目标意识,为提高幼儿素质做出了自己努力结合幼儿园办园特色,我不断摸索、自我挖掘,端正了自己前进方向,平日做有心人,想幼儿所想,做幼儿所做,尽心为幼儿布置一个美妙、新鲜活动室环境;全力为幼儿创设一个自主、平等教学环境;努力为幼儿营造一个宽松、融洽师生共处环境幼儿与我齐成长、共进步,我们共同品尝成功果实甜蜜要成为一个骨干教师平日里用心于每一天带班,因为真正在无人关注带班中需要是一份自觉、一份责任心教师职能角色,决定了我们必须要有高度负责精神,对每一个孩子都要认真负责,能在孩子们身上捕捉闪光,有时是份感动,有时就是信息在制定教育计划中,非但要有明确目标、详细教育步骤和要求,更要体现二期课改教育观和儿童观,平日工作就是今后开放展示基础,机遇是给有准备人,只有不断地积累,不断地准备,才能走上通向成功红地毯要成为一个骨干教师,不仅要自身提高,还要带领大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我在教研组观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高只有勤奋学习,才能抓住机遇,立足于更高起点,向骨干教师目标方向迈进要成为一个骨干教师不仅我爱孩子,现在我要读懂孩子,孩子本质都一样,他们亲近爱他们懂他们人爱能造就一个健全人格;爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干;爱能让我与孩子们心灵相通,促使我不断创新、不断探索,让每一个孩子获得最大快乐和进步要成为一个骨干教师一定要明白教育不是功利性事业,教师要以平和心态去看待孩子发展中种种问题,既要学会宽容孩子又要为自己留有教育余地我会以这次评选为契机,继续学习,不断地抓住机遇,在实践中不断积累经验,努力成为高素质、高能力青年教师!作为地区骨干教师在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任在这新的一年里,我决心更加严格的要求自己,起好骨干教师的带头作用,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步
(一)预期目标
1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力,积极的参加学校的各种竞赛和教研活动,不断的磨练自己
2、不断的提高自己的科研能力,平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料,注意收集,注意积累,个人工作计划《骨干教师个人工作计划》用新课标的理念不断的充实自己
3、加强和结对教师的交流和切磋,发挥骨干教师的带头引领作用,注重培养学生各方面的能力
(二)现状分析在教学方面积累了一些经验,但离要求还有一定的距离需要不断的加强学习充实自己,使自己的业务水平有更大的提高
(三)具体措施
1、在本学期里阅读教育理论的书籍,并写好读后感
2、积极开展与本学科教师的手拉手活动,要有实效,积极进行研讨及反思,共同进步
3、平日要多进行互相听课活动,交流思想,相互学习,共同进步
4、在教学中,做到“三反思”即实践前的反思,实践中的反思,实践后的反思5在课堂中改变传统的教学方式,根据学生实际情况,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生会学、乐学
6、扎实落实备课组内各项具体工作,协调备课组与学校间各项工作,团结组内成员,加强备课组教育教学质量
7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质
8、应用信息技术辅助课堂教学要灵活、合理使用网上下载课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习兴趣,使生产生强烈的学习欲望,乐学、爱学
910、继续利用课余时间多读书多学习,不断提高自身教育教学水平及修养以上是我本学期的工作计划,相信通过自己不懈地努力,会使自己的文化素养和业务能力有进一步的提高在校领导的关心与认同,我有幸被评选为20—学年度语文教学骨干教师,作为一名业务上的骨干,我应更加努力工作,为教育教学尽献一份力量
一、预期目标作为校级骨干教师,本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养加强语文教学常规管理和教学研究,开辟教学改革新领域,进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地
二、具体目标
1、不断提高自身的理论素养,积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍,积极写好读后感
2、增强科研意识和科研能力,积极开展科研工作,写好09年区立项课题的结题报告
3、上好校展示课,做好相关教育教学讲座
4、创造品牌意识,形成个人教学风格,带教青年教师,有明显成效
三、具体措施1本学期里阅读教育理论的书籍,并写好读后感
(2)十月底上一节语文展示课,开展与本学科教师的手拉手活动,要有实效,积极进行研讨及反思,共同进步
(3)平日要更细心的关心带教新教师,互相听课,交流思想,相互学习,共同进步
(4)在教学中,做到“三反思”即实践前的反思,实践中的反思,实践后的反思
(5)在课堂中改变传统的教学方式,根据学生实际情况,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生会学、乐学
(6)采用多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质
(7)课堂教学做到尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成
(8)继续利用课余时间多读书多学习,不断提高自身教育教学水平及修养祝锋【教师工作计划】日子如同白驹过隙,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,是时候静下心来好好写写计划了相信许多人会觉得计划很难写以下是整理的大班教师工作计划四篇,欢迎阅读与收藏哭哭涕涕的孩子如今已升入了大班,和他们在一起待了两年,似乎都知道了对方的喜怒哀乐,眼神变化,再次教育起来好像很顺心顺手但因自己近年来未接触大班教学,真的是一个新的挑战大班孩子是在幼儿园的最后一年,至观重要,我必须为这一年让孩子、让家长尽可能不留或少留遗憾,也必须为做好幼小衔接教学而努力工作根据本班的实际情况制定教学计划如下
一、班级情况分析本学期我班转走了5人,又新添了2人,共计22人,其中男孩14人,女孩10人,就餐21人,住宿13人,大部分孩子已适应了幼儿园的生活,但个别孩子(聂新浩,侯宇光)仍需加强教育,尤其是生活自理能力方面
二、班级工作目标及措施
1、继续加强安全教育安全,是幼儿园工作的重中之重不光要学习书本知识安全,还要在生活中随时随地随事教育例孩子第一次上楼入班,就要教育他们不探望窗户,攀爬栏杆,学习上下楼靠右行等
2、培养孩子的自理能力,例自己叠被子等
3、加强行为习惯养成教育,穿戴干净整洁,上下学自觉排队等
4、注重个性培养,使幼儿体智德美全面发展,促进其身心和谐发展
5、做好家园沟通工作,以便更好地教育好孩子
三、做好幼小衔接工作在加强幼儿行为习惯养成教育的同时,也要交给他们一定的书本文化知识,为孩子入小学教育做铺垫例本班所学内容,生字52个(会写笔顺组词);拼音是6个单韵母和23个声母(写笔顺、拼音节、掌握声调);数学10以内加减法及混合运算,组成与分解,看图列式,比较大小和单双数的认识及规律填数;儿歌、歌表演和绘画根据教材学完
一、班级介绍本学期本班幼儿名,男生名,女生名,本学期将继续巩固对班级常规的管理工作,围绕环境、生活、学习、观察四个有序,培养幼儿良好常规,构成本班的良好风气本着对孩子负责、对家长负责,踏踏实实做好每项工作,做好每一天
二、指导思想本学期以《纲要》精神为指导思想,根据时展的需要和《纲要》的精神实质,培养主动适应未来社会的人,为实现这一目标,我们选取了《幼儿园建构式课程》为主要资料、因为这套教材既有成功经验的体现,又有创新的理念,它能让幼儿在主动学习的过程中,成为学习的主体,主动建构的主体以下为本学期的教学重点
1、学期将进行的以下活动:文艺节目展示、美术展示等系列活动,尽力让每个幼儿与家庭都能参与展示活动
2、本学期根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动带给依据在活动准备时力求充分,在活动进行时力求使用多种表征手段,在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思,改掉以前只注重结果的作法
3、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作,提高随时记录的意识,并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估根据本班幼儿的状况,设计适宜本班幼儿的发展检核表,为幼儿以后的个别教育带给依据
三、发展目标健康
(一)身体健康,能主动地适应环境
(二)生活卫生习惯良好,有基本的生活自理潜力
(三)逐步构成自我保护和安全的意识,明白一些避免危险和意外伤害的方法,能主动遵守必要的规则
(四)能用心参加体育活动,动作灵活
(五)能独立地,创造性地运用各种器械锻炼身体,有良好的整理习惯语言
(一)乐意与人交谈,讲话有礼貌
(二)能集中注意力地倾听他人讲话,理解讲话资料
(三)能清楚地说出自己想说的事
(四)喜欢欣赏多种体裁的文学作品,能有感情地朗诵和讲述并乐意创编,对书藉,阅读和书写感兴趣
(五)会说普通话科学(-)能用心、主动,较长时间地参加科学活动,有好奇心和求知欲
(二)能主动运用各种感官探究问题,寻求答案
(三)能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果
(四)在生活和游戏中感受事物的数量关系、体验数学的重要和搞笑
(五)爱护动植物,关心周围环境和自然资源,有初步的环保意识社会
(一)能主动地参与各项活动、有自信心
(二)能用心与人交往,学习和同伴互助,合作和分享,有同情心
(三)理解并遵守日常生活中的社会,行为规则
(四)能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的职责感
(五)热爱和尊敬周围的人,有爱群众、爱家乡、爱祖国的情感艺术
(一)对环境,生活和艺术的美,喜爱有初步的感受力
(二)用心主动地参加艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体验
(三)能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动
四、具体措施
(一)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求,教师认真备课、钻研教材,勇于创新,不断的改善和提高教学质量
(二)热爱和关心幼儿,尊重幼儿,对幼儿进行耐心、细致的教育坚持正面教育和严格要求相结合,注意个别教育和随机教育,使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响
(三)加强培养幼儿一日常规,根据每月、每周的教育目标,有针对性的进行教育
(四)给幼儿创设丰富多彩的区域活动,拓展幼儿各方面潜力的发展
五、卫生保健工作
(1)保育员的配班工作:有意识的提高自己对幼儿的观察、指导潜力,在每一天上午有针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作
(2)继续在平常活动中对幼儿的生活自理潜力进行培养
(3)保育教师利用中午时间,对幼儿检查
(4)保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作,预防传染病的发生
(5)加强幼儿安全教育和教师的职责心,避免发生任何事故
六、家长工作
(一)做好家园共育栏的定期更换工作,针对实际状况主动及时地与家长沟通、联系,交流教育心得建立家庭与班级的联系机制,透过家园应对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合
(二)与家长经常持续联系,了解幼儿家庭的教育环境,挑选贴合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育任务
(三)做好家访工作,听取家长合理的推荐,到达家园共育的目的与一致性
(四)鼓励家长用心参加幼儿园里举办的各项活动,更好的了解幼儿的状况
(五)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对工作的理解和支持,为以后的收集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好基础
一、班级情况分析本班现有幼儿37名,男孩23名,女孩14名,其中有1名幼儿是新生大多数幼儿经过两年幼儿园的学习生活,在认知、健康、艺术等领域有很大的进步适应幼儿园的集体生活,乐意与老师、同伴在一起,喜欢参与各项活动;自理能力有所提高95%以上的幼儿会自己盥洗、自己进餐、自己入厕、自己整理物品,乐意自己的事情自己做,挑食、偏食的现象有所减少;有了一定的为他人服务的意识,喜欢担任值日生工作,乐意帮助老师做力所能及的事;有一定的求知欲望,喜欢参加动手操作活动;但幼儿中也存在着一些问题个别幼儿表现欲望不高,参与活动的积极性低,胆子小,怕羞大部分幼儿普通话的听、说能力有所提高,但还没有形成与同伴主动使用普通话交流、交谈的氛围,常常需要老师的提醒,个别幼儿的表达能力还较欠缺,有2名幼儿偶尔伴有口吃的现象针对这些现象,我们将根据新《纲要》的精神,开展有目的、有计划、形式多样的保教活动,从幼儿的兴趣点入手,注重对幼儿的个别教育,努力促使每个幼儿健康、富有个性地发展
二、指导思想以“一切为了孩子和谐发展,一切为了家长放心满意”为宗旨,以“全园保教工作计划”为准绳,在不断研究和反思中构件优质的整合课程,切实促成幼儿良好行为习惯的养成,同时开展行之有效的家长工作,家园共育,促进幼儿全面健康、身心和谐的发展
三、主要工作任务与措施
(一)保教工作
1、注重幼儿良好行为习惯的养成,修订幼儿一日活动常规,加强幼儿握笔、坐、阅读等正确姿势的培养在一日活动中注意提醒和督促,发挥值日生监督作用,开展相关的评比活动,促进幼儿良好行为习惯的养成
2、加强体育锻炼,进一步增强幼儿体质,保证幼儿一日足够的户外活动时间,从幼儿的年龄特点出发,自制坚固、耐用、美观的户外自选玩具,激发幼儿参与活动的兴趣与欲望,注重对幼儿基本动作的指导,对不同程度的幼儿提出不同要求;选择富有节奏、趣味性强的音乐,编排早操,吸引幼儿愉快参加锻炼活动
3、创设宽松、互动的语言交往环境,让幼儿大胆用语言表现自己,充分与同伴进行交流;
4、注重引导幼儿观察周围的环境,与家庭、社区配合,从幼儿感兴趣的方面入手,选择幼儿熟悉的、贴近幼儿生活的内容,提供机会让幼儿进行探究,让每个幼儿充分动手动脑,在活动中不断积累经验,发展观察能力
5、注重幼儿良好品德的培养,训练幼儿当小旗手,参加园升旗仪式,结合节日开展系列主题活动,让幼儿感受祖国多元化的文化,增强幼儿的民族自豪感;
6、结合一日活动的开展,及时增添区角活动内容、材料,创设宽松、自主、探究的环境,让幼儿在“小小天地”中放手探索,自由交流,友好合作,享受成功的喜悦
7、注重幼小衔接,开展参观活动、主题活动“我要上小学了”等,激发幼儿上小学的愿望,增强幼儿入小学的自豪感和自信心,同时从幼儿年龄特点出发,注重幼儿自我控制能力、自我管理能力、注意力等方面的训练
(二)与幼小衔接,培养幼儿良好的学习习惯
1、引导幼儿掌握正确的坐、写姿势
2、培养幼儿要有较强的时间观念
3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情,回家讲述给父母听长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力,同时也增进了家长与孩子之间情感的交流
(三)开展识字活动,培养幼儿早期阅读的能力
1、每位教师交一篇教学总结教师在教学实践中积累了大量的教学经验,如不及时总结,并上升到理论高度实在可惜,许多教师写不出论文,除了理论基础,就是平时不注意积累
2、在会上教师们交流经验,提出教学中存在的问题,大家在一起学习、切磋,确定下一步工作重点
3、学习国内外先进教学理论,以充实头脑
三、组织听课、说课活动抓课堂改革,提高教学效率,课程是实施课程改革,提高教学质量的主渠道把学校的教师分成三组,各小组组织听课,选出每组中教学效果最好的,再集中在一起听课,以便提高课堂教学效率
四、组织中学生英语竞赛每学期组织一次学生英语竞赛,由各英语教师担负裁判,以提高学生学习英语应用英语的兴趣
一、准备阶段(5月一7月)
1、成立“西藏初中骨干教师培训工作领导小组”,由西藏自治区教育厅和中国教育学会领导任组长,相关方面负责人为成员(5月15日)
2、组建相关工作组,明确分工职责重点做好教务协调(教学、资料、场地等)及生活保障(食、宿、医、财等)(7月前完成)
3、制定培训工作计划,5月15日前完成
4、推荐选拔学员本着“优中选优”的原则,按“先推荐后选拔、审定”的程序确定四个学科参加培训学员(学科带头人或拔尖教师40~50人,骨干教师150~160人),并通知到位;按学科组成教学班,成立班委会),按1名学科带头人5名骨干教师的比例组成研修小组,同时建立学员档案(“学员登记表及培训记录袋”)此项工作由西藏教育厅负责(7月15日前)
5、分学科制定完成培训课程、教学方案及课程表(6月10日前)
6、组成培训导师团并集体备课(8月5日前)
①聘请有关专家为培训导师,每学科5至8人,条件身体健康,适应高原环境;理论、教学、教研三方面兼优;热心公益活动(准备“培训导师简介”)(5月31日前)
②入藏前集体备课,熟悉西藏学科教学情况包括观摩教学录相,了解培训课程及教学方案,撰写个人教案等(8月5日前)
1、我们利用教室的墙壁、空间,为幼儿创设最佳环境,使他们每天都能接触一些汉字,潜移默化地得到知识
2、以游戏的形式识字,激发幼儿学习的兴趣
3、将识字与各科教学相结合比如语言教学,通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等,体现了口头语和书面语两结合借助幼儿识字之长,以熟带生,使幼儿很快掌握四创设良好的双语学习环境,加强幼儿英语口语的表达能力
1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简单的对话;
2、组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动,激发幼儿学习英语的兴趣;
3、鼓励幼儿大胆开口,并给予及时的引导课程改革就是教师发展,没有教师发展就没有课程改革这课改前沿的名言警示着我们只有让自己真正成为主动学习终身学习的实践者和楷模,才能适应教改的需要,才能顺应时代的发展本学期我担任大班的教育教学工作,作为一名的幼教工作者,我在认真学习了本园发展规划和各部门本年度的工作计划后,结合本人实际,作了以下计划
一、个性修养提升个人修养,做有品味的教师、培养自己高尚的道德情操和职业道德修养,敬业、乐业、精业、勤业,用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱和对学生、家长的责任感,培育祖国的花朵
二、个人风格好学上进,团结协作,不计得失,爱生如子,教学技能全面而扎实,做个研究型的教师,力争做到教育理论新,教学方法活,教学效果好,使学生受益,使家长满意
三、具体成长目标
1、严谨治学,做一名业务和教学上都过硬的好教师1平时乐于学习、善于学习、主动学习,掌握多层次的多元化的知识技能,具有综合的科学文化素养,从而能驾轻就熟地掌控教学,灵活应变,使自己的教育教学水平再上一个新台阶2善于反思,勤于积累、注重积累平时教学中的成败得失,并不断进行学科的科学研究,积极投身于科研探讨和实践,把教一学一研从理论到实际都落到实处
2、做一名快乐的受孩子欢迎的班主任老师1更系统地掌握教学,关心爱护幼儿,注重言传身教,把对幼儿的做人教育放在第一位,同时做好幼儿的安全工作和一日常规活动2向有经验的长者学习好的管理经验和育儿知识,进一步掌握幼儿生理和心理特征,树立为幼儿的一生负责的理念,培养人品,塑造人才
3、总之,在接下来的一学期中,我力争做到坚持教学相长,在师生交往中发展自己;反思教学实际,在总结经验中提升自己;学习教学理论,在理性认识中丰富自己;投身教育实践,在把握规律中追求卓越
四、增进家园联系本学期我要加强与家长的沟通合作,热情地接待每一位家长,主动向家长反馈幼儿在园的各方面情况,耐心解答家长提出的问题,积极与家长磋商幼儿教育问题,虚心听取家长意见和合理建议,取得家长们的理解和信任,拉近家园之间的距离,增进家长和老师间的关系我会不断的努力,去做好我的每一件本职工作,争取为幼儿园贡献一份力量【教师工作计划】时间真是转瞬即逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,我们要好好计划今后的工作方法好的工作计划是什么样的呢下面是精心整理的小学教师工作计划合集3篇,大家一起来看看吧新的一年,要有新的开始在这新的一年里,我有很多的事情要做总结了过去一年的工作成果,我想到了在新的一年里该做的事情了就是要弥补上一年的不足,努力获得进步,为了更好地发展,我感觉这很有必要而且我也坚信我能做好,能够努力突破自己因此,我认为教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面
(一)制定科学合理的教学工作计划在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验,根据学生的实际情况和教材的运用性,以及英语学科“语言交际”的学科特点,来制定科学合理的教学计划,有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施
(二)教师个人业务工作计划要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生,相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教充分发挥自己特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节坚持教学相长,在师生交往中发展自己遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力自己在工作中曾得到学多教师的帮助,与每位教师团结一心,体现教师师德,互帮互助深化课改,进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养注重对自身教育行为的反思一一实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师
(三)加强自身的教学基本功作为一名教师,我时刻提醒自己要为人师表,所以,在专业方面不断充实自己的,严格要求自己抽出业余时间,在语言能力,专业能力和书面表达能力上训练自己,争取每天都有新的变化
(四)提高反思性教学能力要积累教学智慧,分析成功或失败的原因,反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程我们只有通过理论思考、观摩讨论等方式不断超越自我,才能更加完美
(五)积极参加征文活动在工作学习的过程中,积极参加学校以及报刊上的征文活动,只有不断总结自己的教学经验与教学理论,不断参与各种活动,才能找出自己的缺点与不足,才能成长起来
(六)总结其实,在现实生活中,要做到马上取得巨大的努力是不可能的,不管什么事情,都有一个过程,这个过程很艰辛,但是收获很美好所以,我认为我们要从每天的工作中取得一点点进步,慢慢累积,来获取更大的进步我相信我能做到,且做得很好
一、指导思想牢固树立“德育为先,育人为本”思想,切实加强和改进学校德育工作,在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点,更适合社会发展规律的新举措以弘扬和培育民族精神为核心,以强化行为规范的养成为抓手,以礼仪教育、诚信教育为近期德育工作突破口,不断增强德育工作的主动性和实效性
二、加强队伍建设,提高管理水平
1、把德育队伍建设放在首位德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果,因此,加强德育工作者队伍建设,不断与时俱进,更新观念,提高责任意识,管理水平和施教能力,是德育工作的首要任务1举办多层次、多类型的培训研讨活动挖掘校内潜力,举办科研探讨、班主任工作、经验交流、知识讲座等活动,促进同一教育环境下的相互借鉴与提高利用校外资源,请进来,走出去,拓展视野,在与不同教育环境的比较中,吸纳新观念、新方法,不断改进自己的教育工作2加强德育研究的针对性和主动性立足德育改革的“六小”即目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点坚持德育目标的方向性与层次性相结合,德育内容的系统性与针对性相结合,德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合结合自身教育实际,针对教育中存在的难点,作为科研项目,把实施课题研究的过程,作为自己不断学习教育理论,提高教育质量的过程不断探索素质教育下的德育新模式加强德育科研课题的深入研究与更广泛领域的探讨,将科研成果及时加以推广、应用3在政策上、制度上、管理上规范班主任工作,不断强化班主任的责任意识、业务能力,树立班主任工作带头人
2、充分发挥学生自我管理、自我教育作用1加强学生干部思想道德素质教育对学生干部要严格要求,使其既成为班主任管理班级的有力助手,又成为学生学习的榜样,培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法,从培养高素质复合型人才角度去培养干部,使用干部2继续实行“班级量化评估考核制”,继续抓好值周班工作,充分发挥学生民主参与、民主管理作用,教育学生以强烈的责任心提高评价的客观性、公正性、准确性,并根据学校发展要求不断完善、充实评价内容3充分发挥少先队组织在学生中的积极作用,寓教育于活动中,把外在约束变为自觉行动
三、抓住德育契机,开展主题教育活动
1、以爱国主义和弘扬与培育民族精神为重点,开展“心系祖国、健康成长”的主题读书教育活动通过读书学习,竞赛演讲、社会实践等多种形式的活动,培养中小学生的爱国情感和民族自尊心、自信心
2、深入开展公民道德实践活动探索素质教育下的德育新模式以强化学生实践能力、动手能力、吃苦耐劳能力和创新能力为主要目的,与社会力量紧密配合,创建学生社会实践基地开展社区服务、社会调查和绿化、美化、净化校园活动利用板报、讲座、广播、电视等多种形式加强宣传,树立典型让学生们在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中,寻找一个岗位、扮演一个角色、明白一个道理、培养一种品质、学会一种本领、养成一种习惯
3、大力开展中华传统美德教育以礼仪教育、诚信教育为突破口,狠抓中小学生良好行为规范的养成引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标开展“从我做起,从现在做起,从小事做起”的文明言行、学习品质的两个习惯养成教育活动,利用班会、讲座、电视、电影、读书活动、板报等多种形式使教育具体化、多样化,提高教育的针对性、实效性根据自身的业务水平,真是发现了自己存在在科学技术应用上的诸多不足,所以我为了适应“高效课堂的范式”教学,积极做好小学语文教学工作,使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,特制定教师个人研修计划
一、指导思想通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”,全面提高自身素质,使自己具有现代教学理念,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修逐步形成个人教学风格,做一名优秀的小学教师
二、研修要求
1.提高自身素质具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我
2.加强理论学习通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中
3.立足常规教学潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色
4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的效果
三、研修措施
(一)积极参加教师集体学习活动
1、认真参加每周一次的教研活动,做好学习笔记,与其他教师主动交流
2、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动
(二)多读对自己有用的书,进行读书研习广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格积极研读《小学语文新课程标准》和有关高效课堂范式的视频,深入理解、掌握新课程的基本理念,及时更新教育理念
(三)虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升目前进行的工作对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会我将积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,虚心向大家学习积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习在实践中提高自己的教学能力
(四)加强教育教学研究,做创新型的教师在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计同时,还要坚持每天都有点滴收获,每月都能写一篇较高质量的教育教学论文并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力
(五)乐于动笔,提高教育科研水平面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己【教师工作计划】计划对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作计划,是建立正常工作秩序,提高工作效率的重要手段以下是为大家收集的小学体育教师工作计划(合集3篇),欢迎大家阅读小学体育教师工作计划1
一、指导思想坚持以“学生为本,健康第一”的指导思想,在教学中落实基本的技术和技能教学,强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果,紧扣新课改的标准要求,培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯,为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础,培养学生德智体美劳全面发展,为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础
二、学情分析六年级共有七个教学班各班人数多,普遍五十多人,又存在较大差异,身体素质、遵守纪律等方面各有不同要求教师严格教学、精心组织,争取因地制宜,因材施教,让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中同时,六年级处于升学阶段,学业压力比较重,故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目,球类项目以及自主活动等),提高学生的学习热情
三、教材分析全期教材内容包括
(一)、体育卫生基础知识
(二)、运动技能
(三)、身体健康
(四)、心理健康教材内容较多,其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主,并适当运用课堂讨论室外授课,主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧,让他们养成自觉锻炼身体的好习惯,达到“健康第
一、安全第一”的目的
四、教学资源开发教学计划在实施过程中,需要教师根据实际情况,修旧利废,因地制宜地利用场地器材,争取达到较好的教学效果
五、教学措施
1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学,注意体育理论与实践的有机结合,使学生认识体育,喜欢体育,参与体育,享受快乐体育
2、在自主活动环节上,激发学生自主参与与学习的积极性,允许学生在“安全第一,健康第一”的前提下,选择自己喜爱的项目,提倡创新理念
3、注重对学生思想品德教育,不但抓学生身体锻炼,促进身体健康,更要抓学生的心理健康和培养学生的社会适应能力
六、教学目的任务
1、目的坚持“健康第一”,激发学生兴趣,培养学生终身体育意识,重视学生的主体地位,面向每一个学生,确保每一个学生受益,激发学生的运动潜力,尽量挖掘和培养体育型人才
2、任务
①全面锻炼学生身体,培养学生健康的体格,增强学生对外界环境的适应能力
②掌握一定的体育基础知识,让学生了解体育的目的任务,积极参加体育活动择优、培中、辅差,科学选材、组建田径训练队伍
③对学生进行德育教育,陶冶“美”的情操,塑造学生的文明形象,培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神
七、体育课教学常规
(一)教师方面
1、认真备课,精心写好教案,不备课、无教案不准上课
2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材:明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务,为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等
3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课,因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排
4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务
5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量
6、教师要注意仪表整洁,举止大方,注意精神文明的建设,并着好运动服装
7、认真做好学生的〃学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量
8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用
9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理
(二)学生方面
1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯
2、上体育课,着装要轻便,整齐,穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等等提前按教师要求在指定地点等候上课站队时要做到快、静、齐
3、不得无故缺课,不迟到、不早退,听从指挥,遵守课堂各项规定
4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施
5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材小学体育教师工作计划2
一、学情分析在小学一年级的教学内容中,根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求,把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“基本活动”这些内容,都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能,没有典型的运动项目小学一年级学生模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础但是,在教学过程中,应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化,也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学
二、教学目标
1、了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单方法
2、学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素质和基本活动能力
3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作
三、教学措施
1、根据一年级学生的特点,认真备课,以学生练习为主,并有计划、有组织的锻炼学生身体
2、多运用体育小游戏,培养他们对体育的兴趣和运动能力,发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力
3、及时进行考评,利用语言激励学生,提高练习的效果小学体育教师工作计划3
一、指导思想以学校工作计划为指导,针对我校实际情况,创新性地开展德育工作,使学校德育工作与学生实际情况相结合,探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成我校特色
二、工作目标
7、确定面授时间、地点,落实培训场所,检查教学及生活设施,组织安排观摩课学生(8月5日前)
8、拟定并发出培训通知、学员登记表(7月20日前)
二、面授阶段(20—年8月13—21日)
1、工作小组成员、培训导师及学员报到
2、培训启动仪式
3、分班组;培训须知
4、按课程表实施面授培训
5、公布远程培训方案布置远程研修任务;确定远程培训导师;制定个人研修计划;确定远程交流方式
6、面授结业总结面授情况,交流学习心得,表彰优秀学员,颁发培训证书
三、远程培训阶段(20_年9月-20_年7月)
1、组建远程培训工作组,具体负责此期间督导、检查、交流工作
2、创建网络交流平台,确定交流方式
3、确定学科指导专家;明确专家指导学员对象;建立专家指导制度
4、组织、交流、宣传学员教学、教研成果,内地交流、研修等“教育为本,德育为先”指出了学生道德教育的重要性,幼儿期是人的基本道德素质开始形成的重要时期,这一时期的道德品质将影响人的道德素质的进一步发展因此,我们应该对儿童进行及时、适度的道德教育,创造良好的环境,对儿童施加潜移默化的影响,为儿童形成、发展和巩固良好的人格奠定基础
一、培养孩子热爱集体、热爱家乡、热爱祖国的感情只有懂得爱的人,才能懂得工作、生活、学习儿童热爱祖国、热爱家乡的集体教育,可以帮助他们树立远大理想,具有集体意识,培养儿童强烈的责任感和爱心,激发他们长大后造福人民的愿望
1、强化学生行为习惯养成教育,提高学生自我管理能力
2、通过各种教育活动,使学生学做真人
三、工作重点
1、加强德育队伍建设,对班主任队伍,尤其是年轻班主任进行有针对性的培训,提高班主任老师的理论水平和管理水平教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理
2、常规管理工作常抓不懈通过对学生日常行为规范的检查评比,促进班级建设充分发挥全员育人的作用利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课,德育处将抽查各班班会情况
3、继续开展“文明礼仪”教育活动,寓教育于各项活动中通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动,培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识
4、通过形式不同的家访,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起一座理解的桥梁利用社区资源对学生进行教育,办好家长学校,形成教育的合力
四、具体工作
(一)加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围
1、加强校园德育环境建设要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育
2、加强班主任队伍建设树立责任意识班主任是班级工作的第一责任人,本学期实行班主任培训制,健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真地开展工作针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬本学期将开展班级管理经验交流会,达到相互学习、相互促进的目的
3.充分发挥团队工作的作用,扩大班干部的影响团员、班干部在学生中的影响是不可低估的,他们应该是同学的榜样要定期对团员、班干部进行培训,充分发挥他们的积极性,使他们带动更多的同学一起进步
(二)常规教育常抓不懈抓好行为规范教育开学第一个月,各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,教导处和团队组织将利用不同形式进行检查通过对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力通过具体的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益以德育处、年级、班级管理为一体,形成一个良好的校风加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用,使常规管理达到精细化
二、培养孩子良好的生活和健康习惯良好的习惯有益于生活要注重培养孩子良好的生活和健康习惯,把培养孩子良好的生活和健康习惯贯穿于日常生活中从小班开始,老师要教孩子如何讲清洁,爱卫生,教孩子什么该做什么不该做,引导孩子在现实生活中去做
三、培养孩子礼貌自律的行为习惯有礼貌、有纪律是一个受过良好教育的人应该体现的文明行为,也是社会主义社会对每个公民的要求我们必须从小教育孩子礼貌和自律
四、培养孩子与人沟通的能力,学会互相帮助,合作分享,有自信和同情心儿童的人格是其自身生活史的产物,源于儿童与周围世界的积极互动根据—的心理学发现,儿童的意识来源于他们对自己行为的反思孩子因行动而认识世界,孩子也因行动而意识到发出行动的“我”孩子是社会人,培养孩子与人交往的能力很重要在日常生活中,教师要有意识地培养孩子的交际能力,让孩子学会互相帮助,在互动中合作分享,培养孩子的自信心和同情心孩子的道德教育是丰富的教师要根据自己当时的年龄特点、性格特点和品德,提出教育要求,确定内容,选择教育方式,让孩子依靠自己现有的生活经验和知识,掌握新的道德行为要求要坚持积极引导,爱与严相结合爱孩子,尊重孩子,关心孩子,信任孩子,这是教育好孩子的前提不要偏袒某些孩子而忽视其他孩子,更不要体罚但要严格要求孩子,在孩子原有的基础上提出合理、明确、具体的要求,积极引导孩子掌握正确的道德行为标准,激发孩子的自我激励教师应建立良好的〃集体环境,充分发挥集体鼓励和约束在教育孩子中的作用本学期,我校有一位从事语文教学的青年教师加入到我校数学教学的队伍当中我将发挥自己的骨干作用对这位教师进行帮扶针对这位教师的特殊情况,我特意作了以下的帮扶计划
一、三年发展目标在三年的帮扶中,我希望能达到下面的总体目标让这位教师在学科专业知识有较大的提升;结合她从教语文的成功经验,能把数学课堂“活”起来;数学教研能力得到一定的提升;通过三年的努力,形成自己独特的教学风格,上一节镇级以上的优秀示范课;在镇级以上的刊物发表论文或获奖
二、具体目标为了完成这三年的总体目标,特制定每一学年的具体目标:
(一)第一学年
1、组织教师外出多听数学课,了解数学课堂的架构,与语文教学进行区分
2、与这位教师进行备课,尽快熟悉教材,既要备教材,又要备学生,做到上课胸有成竹,心中有数,及时对教学进行反思
3、上一节校内的公开课
(二)第二学年
1、继续抓好课堂教学技能的培训,提高教师的课堂水平
2、组织教师参加学校的各种教研活动,提高教学教研水平
3、组织外出听课活动,发表自己听课的心得取长补短,形成自己的教学风格
(三)第三学年
1、着重提高课堂教学效率,培养学生良好的学习习惯和方法,能很好地驾驭课堂,让课堂“活”起来,形成个人独特的教学风格
2、学习有关的理论书籍,提高教学理论水平
3、发表一篇镇级以上的论文,上一节镇级的优秀示范课
三、主要措施
1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动,及时做好笔记,写好心得
2、坚持每周与该教师进行交流,了解其教学动态,及时排忧解难,解决教学困惑
3、团结校内的数学教师,一起帮扶这位教师成长
4、阅读教学理论书籍,撰写教学论文
四、保障措施争取学校领导和各位教师的大力支持,团结学校的教师队伍,希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶,使这位教师迅速成长起来
一、培养目标
(一)总体目标
1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育,提高教师的政治思想素质和职业道德水平,强化师风师德建设,树立新教师形象,使骨干教师队伍不断壮大使在骨干教师引领下,员工们能牢固树立正确的人生观,价值观,为人师表,严谨治学,廉洁从教
2、提高教师教学能力注重新课程理念的培训使骨干教师明确掌握新理念,实践新理念,优化教育过程,为自己的教学打实基础,从而提高自己的教学能力
3、提升教师科研水平把问题变课题,以科研促教研,以教研促质量加强教师队伍建设,不断深化教师以科研促发展的意识,使教师能积极参与在课程改革的教科研之中,培养自己的创新意识和实践能力,具备研究、开发、实施新课程的素质
(二)分级目标
1、县级以上骨干教师的培养目标是使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度掌握现代教育技术,成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从教书匠向教育专家过渡
2、校级骨干教师的培养目标是根据县教育局的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构,具有一定教育教学及科研能力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选
(三)目标要求根据学校发展要求,力争每三年培养省级骨干教师1—2人,市级骨干教师3—5人,县级骨干教师5人以上,校级骨干教师6人以上,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍
二、培养措施
1、学习提高
(1)有目的,有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章,使骨干教师树立新的课程观念,明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性,自觉性
(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物,采用自学一研讨——反思——总结的方式进行自我培训,不断提高理论水平及文化素养,并留有详尽的理论笔记
(3)采用校内培训与校外培训相结合的方法,争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训
(4)积极参加观摩评议及各级各类研究课,对同学科教师进行有效的指导,以提高骨干教师的课堂教学水平
(5)每学期要求骨干教师执教一节校级研究课,以此为契机,在全校范围内,开展一次大型研讨活动,同时提高自己驾驭课堂的能力
(6)及时反思教学,积累教学中的心得感悟,在实践中提高捕捉自己课堂上的创新点,与广大教师资源共享
(7)在课题研究中发挥主体作用骨干教师要积极参与课题研究,在课题研究中担任主力,及时总结课题研究的阶段性成果,和课题组成员共同探索,共同提高,增强自己的科研意识和能力
2、经验成果推广总结
(1)骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果,并进行建档
(2)抓好骨干教师的课后反思、感悟,把不定期检查与期末集中检查评比相结合,促进骨干教师不断反思、总结,提高工作实效性
(3)开展好骨干教师的示范展示课活动,认真做好评课,广泛征求评课意见,形成经验成果
(4)组织好骨干教师的教学评估工作,重视评价情况的分析、反馈,做好评价资料的收集、整理工作
(5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文,有学校收集并进行评比、记录、总结
3、引领辐射
(1)确立带徒对象,制定带徒计划,有针对性的通过各种渠道进行带徒工作
(2)对带徒对象进行跟踪培养,善始善终
(3)认真进行听评课活动,积极进行经验交流,促进共同提高作为地区骨干教师在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任在这新的一年里,我决心更加严格的要求自己,起好骨干教师的带头作用,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中进步
(一)预期目标
1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力,积极的参加学校的各种竞赛和教研活动,不断的磨练自己
2、不断的提高自己的科研能力,平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料,注意收集,注意积累用新课标的理念不断的充实自己
3、加强和结对教师的交流和切磋,发挥骨干教师的带头引领作用,注重培养学生各方面的能力
(二)现状分析在教学方面积累了一些经验,但离要求还有一定的距离需要不断的加强学习充实自己,使自己的业务水平有更大的提高
(三)具体措施
1、在本学期里阅读教育理论的书籍,并写好
2、积极开展与本学科教师的手拉手活动,要有实效,积极进行研讨及反思,共同进步
3、平日要多进行互相听课活动,交流思想,相互学习,共同进步
4、在教学中,做到三反思即实践前的反思,实践中的反思,实践后的反思
5、在课堂中改变传统的教学方式,根据学生实际情况,创新一些适合学生的活动,转变学生的学习方式,使学生会学、乐学。