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文本内容:
《夏日里的成长》教学设计【教学目标】.能写“棚、苔、苔”等个字,能写“活、苔、甘蔗”等个字.找到文章的中心句,可以说出课文描述了“夏天的成长”的方面
1911.感受课文从不同方面表达中心意思的写作方法
2.感受作者的表达特征,理解最后一句话的意思3【教学重点】4感受课文是如何围绕“夏天是万物快速生长的季节”写的【教学难点】.感受作者的表达特征,理解最后一句话的意思.围绕中心意义学习写作方法1【教学过程】2
一、创造情境,激发兴趣课件提供视频:视频内容是夏天的风景,包括生长非常快的植物的特写,伴随着大约分钟的轻音乐L1思考:视频中的季节是什么?(夏天)植物的变化给你留下了什么印象?(生长快).谈话:同学们,你们都在课前收集了关于夏天自然风光和诗歌的资料谁愿意介绍给你?(诗:杨万里的《小池》、《小出净慈寺送林子方》等)2今天我们来学习一篇作家梁容若的文章《夏天的成长》
二、初读课文,学单词
3.下面请自由阅读课文,阅读并圈出生词,注意课文阅读流畅检查生词掌握情况
1.
三、重读课文,理清脉络
2..默读课文,试着用文章中的一句话概括课文的主要内容,即找到整篇文章的中心句⑴指名用一句话概括课文的主要内容(指导:能否用文章中的一句话概括整篇文章)1⑵指名中心句课件提供:夏天是万物快速生长的季节.仔细阅读课文,想一想:围绕这句中心句,作者从哪些方面阐述了夏天是万物快速生长的季节?⑴边读边思考,画出相关的词句2⑵沟通:植物、动物、山水、铁轨、道路、人
四、引导质疑,自主感悟请提出不懂的问题,老师要注意分类看课文,看一看,能不能试着处理自己不懂的问题?
1.
五、仔细阅读文本,感受成长
2.
(一)仔细阅读第二自然段.自由阅读思考:这些生物在夏天生长的共同特征是什么?哪句话能说明这个特点?课件提供生物从小到大,原本是天天长,但夏天长得快,弹跳得长,活生生地看得见1⑴引导对7舌”的理解(在现实生活中,发生在我们面前)⑵指导阅读“快”、“弹跳”、“活看得见”的阅读节奏略快⑶拓展练习:老师问,学生回答老师生物在夏天是如何生长的?夏天生物是“快长,弹跳长,活看得见长二从哪里可以看出生物是飞快的长,弹跳的长,活生生的看着?
2.看得长?作者写了哪些生物?()学生报告瓜藤生长情况后,老师指导你知道一英寸有多长吗?(用尺子比较绘画)老师给你带来了一段植物生长的视频让我们感受一下看,瓜藤生长得有多快,这也表明夏天的生长是1快速生长、弹跳生长和可见生长()学生报告竹林和高粱的生长后,老师指导竹子真的像作者写的那么快吗?让我们进入一个视频来看看它长得这么快吗?你能用你的阅读来体验竹子和高粱的声音吗?⑶学生报告苔萍的生2长(欣赏苔群的照片)⑷学生报告草地菜哇(欣赏草地和菜床的照片)⑸学生报告小猫的成长,老师指导“一个月”多久?(一个月上下)如果是你,一个月能长多少?是的,很难找到,但是小猫、狗、鸡、鸭已经有妈妈的一半大了他们的长度真的是生的:快速的长度,弹跳的长度,活的看得见的长度总结:以上都是关于动物生长的老师总结:第二自然段总写“夏天长得快,弹跳得长,活看得见的长”,然后列举植物和动物的具体例子扩展讲话()在学生们的报告中,他们说生物生长得很快,从“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、
3.几个月”这些词中,那么这些词是什么意思呢?(时间)是的,作者是抓住事物的特点,用表达时1间的词来表示夏天的长度是快速的长度,弹跳的长度,活生生的长度和可见的长度⑵你能用表达时间的词来模仿文章中的句子说:你观察到夏天身边有什么东西长得很快吗?
(二)学习第三段自然段小组学习第三自然段小组合作探索:第三自然段描述了哪些东西也很长?全班交流L⑴描述了什么东西也在长久?
4.⑵课件提供:山地水铁轨柏油路用“由于……因此……”说出这些事物生长的特点例如:因为草长,树长,山一天比一天丰满生活中还有什么是软的?你还能说“软”这样的话吗?(如毛绒)
5.选择你喜欢的一两句话来指出夏天事物成长的特点
6.齐读第三自然段
7.
(三)仔细阅读第四自然段
8..自由阅读和思考夏天人们成长的特点是什么(身体发育和年龄增长)小学生、中学生和大学生应该快速、慢速地成长
1.理解几句话⑴解释六月六日,看谷秀:农历六月初六,到处都能看到齐腰深,露出穗谷子谷穗吐金后,农民2们欣喜若狂夏天不出头,伤谷喂老牛夏天,如果稻谷还没出穗,就没收成希望,就像无用的杂草一样,只能伤害喂牛吃⑵几句话的共同含义:如果作物在夏天长得太快或太慢,秋天就没有收获的希望理解句子,理解真相课件提供人也一样,要赶时间,赶热天,尽量用力长大
3.读完这句话,你感觉到了什么?你明白了什么?这句话告诉我们什么?(让学生先说,老师点拔总结)人一定要珍惜青春期的时间,积极争取知识、能力、经验的成长,不要错过机会,否则一事无成齐读第四自然段,深刻理解人要努力成长的道理
六、扩展延伸
4.看板书,整篇文章的中心句是什么?全文是怎么围绕这句话写的?中心句是:夏天是万物快速生长的季节按顺序写:植物,
1.动物、山水、铁轨、道路、人为什么作者选择写这些东西?把握典型事物的特点,围绕中心意义写作.你对作者描述的最感兴趣的是什么?仔细、美丽地阅读,突出了这些东西在夏天快速成长的特点
2.3。