文本内容:
17小猴子下山教学目标
1.能正确认读“猴”等12个生字新词,通过看图和做动作理解“掰”等6个表示手部动作的词语
2.能正确读写“瓜”字,注意部件和笔画在田字格的位置,按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做
3.借助汉语拼音,能正确朗读课文
4.借助插图,图文对照,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事主要情节教学重难点教学重点
1.能正确认读“猴”等12个生字新词,能正确读写“瓜”字
2.借助汉语拼音,能正确朗读课文教学难点
1.通过看图和做动作理解“掰”等6个表示手部动作的词语
2.借助插图,图文对照,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事主要情节教学过程课前分享童谣
一、创设情境,图画导入L师同学们,今天我们要和一位新朋友一起学习,你瞧,主人公出场了,一起叫出它的名字吧!“猴”是本节课要认识的生字,你有什么好方法记住它?
3.齐读课题
二、多种形式,识字生字
1.课前大家完成了小研究,现在让我们带着预学成果一起来学习课文中的生字看到读音,你有哪些字想提醒同学们注意的?(多音字“结”可以结合具体语境区分,表示植物长出果实时读j超表示条状物打成疙瘩时读ji6;后鼻音;翘舌音)
2.摆字卡,自主认字
3.生上台摆有困难的字卡
4.交流识字方法这几个生字是大家觉得有困难的,你有什么好的办法识记它们?预设
①掰利用多媒体解说“掰”字的来历以及演变过程掰是会意字,从双手(像两只手),从分(像刀将东西分成两半),合起来表示用一双手把东西分开(师表演掰断粉笔)你在生活中还掰过哪些东西?
②满出示课文第
2、第3幅插图,结合图片理解这里的“满”表示“全”的意思
③摘、捧、蹦等师小结同学们真用心,能从生活中、课外书中知道那么多的词语,其实生活就是一个大课堂,希望大家通过生活认识更多的字,知道更多的词语
④归类识字出示书中的插图,孩子们看看书中的这些插图再读读上面的这些字,你有什么发现?(这些字都是表示手部动作)游戏巩固我来做,你来猜师回家后表演一下让家人来猜一猜
5.巩固生字
①游戏活动同桌互读字卡
②读带有生字的儿歌
三、图文结合,理清文脉L小组合作出示共学小锦囊
①看一看看看课文插图
②读一读分自然段朗读课文
③说一说小猴子走到(),看见(),非常高兴,就()o
2.生上台摆放小猴子下山图,并试着运用“首先……然后……接着……最后”这样表示顺序的词语说一说小猴子下山的过程
3.小组展示朗读,评价
4.小组展示“说一说”,完成表格师小结你看,借助插图和表格我们就能把小猴子下山的经历讲得一清二楚了
四、观察字形,指导书写师最后小猴子为什么会空着手回家呢?我们下节课接着探讨,一起来看看这节课要写的生字指导书写“瓜二
1.观察并说说各笔画起止位置,请一位小老师讲讲它的写法
2.全体一起书空说笔画笔顺
3.范写“瓜提示“瓜”字一笔平撇,二笔竖撇;三笔竖提要写直,四笔小点在提上,五笔成捺尖朝右
4.生描红,练习一个(提醒书写姿势)
5.展评,修改,再练习一个
五、问一问展示学生课前提出的疑问这些问题下节课接着探讨!板书设计17小猴子下山生字卡片小猴子下山路线图。