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文本内容:
部编二年级上册语文狐假虎威第一课时教学设计教学目标
1.认识“假、威、扯、嗓、派、违、抗、爪、借”这几个生字,掌握多音字“转”做动词时的用法
2.学习第一自然段,感受虎之威
3.学习二至五自然段,感受狐之智慧教学重难点感受虎之威,狐之智慧教学过程板块一导入揭题
1.出示动物卡片打招呼今天老师给大家带来两只动物朋友,这是一一狸在这里读轻声,真好听,你能跟它打打招呼吗?这是一一咱们一起跟它打打招呼
2.揭题今天,我们就要学习发生在他们俩之间的故事,故事叫做一一狐假虎威跟着老师一起把课题写一写
3.认读生字“假”“威课题中藏着两个生字,老师把它们请到了卡片上,第一个是一一(出示,假指读,齐读)还有一个是一一,你能给它打打朋友吗?
4.两个生字回到课题了,咱们再来读读板块二初读课文,知大意
1.出示初读要求读准字音,读通句子,难读有地方多读几次想一想,课文讲了一件什么事?
2.出示框架,说内容课文主要写了()被()逮住了,最后狐狸借着()把百兽()o
3.用课文中的话说说课文当中有句话写的也是这个意思,你们能找出来吗
4.这里有个生字,请你,请你,请你,一起来你借过什么?预我借过XX那就是借XX你还借什么
5.送回句子再读读这句话用4个字说说就是?出示狐假虎威假是什么意思
6.(动作老师把这个写下来),同学们圈圈这个字
7.只看课题你能说说意思吗?一一这就是课题的意思板块三:动词突破,感悟厉害
1.情景表演导入,感受狐狸速度之快,老虎之猛故事是怎样开始的呢?(神秘感)在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物这时---------------只狐狸一一谁来接着讲?这只狐狸跑得快不快?你从哪里看出来的?(圈字)请你读读评真快!更快!不够快,你能加速吗?有点窜的味道了再试试,窜的味道足足的恭喜你,进步了!咦?它为什么跑这么快?预被猎人追有可能着答案难怪一一谁再来读读说时迟,那里快追猎物你想象力很丰富,可是文中说一一读读,这句话里就藏这是一只怎样的老虎?你从哪里看出来的?你关注到了老虎的动作请你读你还会比较,真不错!请你读
2.一起读,边读边想象画面
3.故事也可以演一演我来演老虎,谁来演演狐狸?你刚才坐得端正读得认真,请你同学们竖起耳朵,瞪大眼睛,仔细观察哦呆会我要请大家当当小评委来评一评的小狐狸,你确实窜得很快,这张奖状就送给你了我觉得我有一个动作演得也很好的逮我是用爪子把狐狸抓住,狐狸跑都跑不了了你们说好不好我们为什么演得好,有窍门的你发现了吗?(板贴动作)
4.你们想不想演,同桌练一练,抓住窍门演到位了,有奖状的哦
5.演一演板块四学习二至五自然段,通过对话,感悟狐之智慧L出示第二自然段,解决生字,读好语言老虎这么威猛,狐狸是跑不掉了,他甘心被吃吗?读读这段话骨碌碌一转这段话里藏着生字转(翘舌音读得准,对,是前鼻音)我把转藏到了图片中,你能找出来吗?(指导把句子说完整)它们有什么共同特点对,围着一个点饶圈就是转它还有另外一个读音比如转身转弯转头(表示方向改变就念转)一起转O扯着嗓子课文当中是一一,骨碌碌是指转得快什么在转?谁来表演一下第二个生字扯(翘舌音)扯着(两个翘舌音都读准了,轻声读得也到位)(平舌音)嗓子连起来扯着嗓子是怎样地说?请你当当狐狸读读它的话(板贴语气)预生气老虎为什么生气?平常今天呢?所以老虎很奇怪呀现在请你读?多奇怪呀?难怪老虎愣所以我们表演,除了关注语气,还要关注动物的表情(板贴)
2.出示第三自然段,读好对话老虎听到狐狸的话会怎么想
3.集体练读、演读演的时候,老师有个温馨提示表演的时候要关注我发现有一组很能干,不仅关注了老虎的表情,也关注了狐狸的表情师读旁白,同学们演一一转了没有
4.练习第四自然段过渡还想演吗?那请你练练这段话,想象狐狸会有怎样的动作、语气、表情评声音低沉些,语速慢些,老虎更相信这时还像吵架会被老虎怀疑的O动作不错,比老虎还像大王像那么回事,表情很到位语气赞
5.出示第五自然段?老虎什么反应?也就是说一一狐狸暂时松了一口气板块五表演1,出示狐狸和老虎的对话,自由练老师准备了头饰,请最用心的小朋友上台演准备了奖状,交给最佳演员板块六:指导写字
2.演,评出示食,眼这两个字有个部件长得特别像,你有发现吗?又有些不一样写食时,你还有什么要提醒的?眼呢?。