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人教版小学六年级语文下册知识点总结六年级是五年级和七年级之间的年级,也是六年制小学中最重要的一个年级下面是小编为大家整理的关于人教版小学六年级语文下册知识点,希望对您有所帮助!小学六年级语文基础知识点、描写人物仪表、容貌、体态仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉
1、反映人物优秀品质大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧、带有鼎〃的成语鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎
2、带有数字的成语一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一
34、历史故事的成语按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐、带有一对反义词的成语大公无私承前启后翻天覆地弄假成真5舍近求远
6、带有一对近义词的成语千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语
7、来自寓言故事的成语刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟
8、形容很专心的成语专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛、含有人体器官的成语眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻9目睹
10、描写春天的词语春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香、描写夏天的热赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋
1112、人物外貌描写人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写1写人物的外貌要注意三点第一,写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征如:小作者记叙他的老师那时十八九岁右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格,衬托她那美好的心灵第二,写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性就拿眼睛来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛即使是同一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光抓住了这些特征,你写的眼睛就活了第三,写人物的外貌,要有先后次序东一笔,西一笔,就没有条理了、人物动作描写人的思想品质和性格是表现在行动中的因此要写好人物,一是要多2写他做了什么〃和〃怎样做的〃写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观察整个动作是分几个环节进行的,分辨出动作的变化,这样才能将一连串的动作写好同时还要用确切的词语,特别是动词来描写人物的动作,以加强文章的表现力、人物的语言精彩的语言会使读者〃闻其声而见其人〃写人物的语言,要合乎人3物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点,不能千人一腔人物对话的表述形式,常用的有以下四种⑴先写话是谁说的,是在什么场合,怀着什么心情说的,然后写说的话⑵说的话写在前面,然后交代这话是谁说的,以及说话人当时的心情、表情、语气等⑶先写说的话,然后交代这话是谁说的,以及说话时的心情、表情、动作等,再接着把话写完⑷只有说的话,前、后和中间都不交代这段话是谁说的,读者一看就明白但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合,七嘴八舌,不需要说明说话人时,也不用这种形式)、人物的心理活动写人物的心理活动可反映出人物内心世界,表现人物的思想品格,写4人物的心理活动,可以直接写出人物对事物的感受,表露人物的内心活动;也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹写这类文章要注意两点5第一,要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等观察得入微,才能得具体第二,观察后,按一定的顺序记叙下来,做到条理清楚、描写山的成语崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏、描写水的成语水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌
13、表示心情的成语14高兴兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜17伤心垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心、表示说话的成语滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休、带有动物名称的闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画18蛇添足
19、描写人物神态的手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气、描写自然环境的20雨和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨21花百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷天气风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰、含有夸张手法的成语怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋
22、描写人心理活动的成语忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚
23、反映技艺高超的成语技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青
24、反映朋友间情谊深厚的成语深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照
25、反映景色优美的成语山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠充
26、形容人特别多的成语人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往J人如潮涌
27、形容情况险急危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛28刻不容缓、反映场面热闹繁华的成语络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海
29、有比喻的成语归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶、含有“不〃的成语与众不同宁死不屈水泄不通目不识丁力不从心
30、描写地形地貌的成语连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起一望无31边
32、含有人物的成语江郎才尽夸父追日愚公移山塞翁失马、孟母三迁、描写冬天的词语天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪33纷飞冰天雪地
34、含有昆虫名称的成语飞蛾扑火金蝉脱壳蜻蜓点水蛛丝马迹螳螂捕蝉,黄雀在后
35、多字格成语:九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行,始于足下人不可貌相既来36之,则安之麻雀虽小,五脏俱全解铃还须系铃人吃一堑,长一智一不、想〃的成语深思熟虑胡思乱想朝思暮想左思右想异想天开
37、描写颜色的成语五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿小学六年级语文阅读知识点38知识点小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报,理解主要内容,有初步的分析能力认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等
一、划分段落层次段有自然段和意义段自然段也叫小段或小节它是作者在表达内容时,围绕一个意思说一句话或几句连贯的话,是构成篇章的最小单位意义段又叫逻辑段,它可以由一个自然段组成,也可以由几个相关的自然段合并而成自然段着重文字表达的需要,意义段着眼思想内容的划分我们学习段,一是弄懂怎样把话一句一句地连起来,表示一个主要意思;
二、是进行思维训练,培养概括能力自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次,就是通过对一段话的分析,看出这段在有个意思,这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的自然段常见的组合方式有、顺承式即按事情或动作的先后顺序表达1例如月日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了〃多名官兵闻讯赶到支队长一声令下上!顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现727400了官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头大堤,保住大堤!〃〃狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸战士们高声喊道〃狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙〃经过几个小时的麋战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融〃这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤、并列式在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并2列存在的例如《精读与泛读》第五自然段如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等〃对一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐一探究某个字、词或句子的意思俗话说的“一目十行,就是指这种走马观花式的快速阅读方法这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法前后显然是并列并系的、总分式先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最后总结3以及先分述再总结如《爷爷的芦笛》第自然段在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜1晚,天上的星星映在海水中,如千万点萤火闪闪烁烁更有趣的是,海水长着一大片一大片的芦苇一张普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一股浓浓的海水味……这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听再如《夹竹桃》第三个自然段先总述我们家常见的花应有尽有,再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象,最后总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景、转折式全段分两部分,前后两部分意思转折,常用〃但是、可是、而等转折4词分开例如《灰棕鸟》第一自然段早就听说林场的灰棕鸟多我想,灰棕鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢可是一个偶然的机会,我看了关于灰棕鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看”这一段可概括为原以为灰棕鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰棕鸟的电视录像,我决定去看看有时,前后两部分内容间没有转折词,但其中的转折关系仍显而易见如《烟台的海》第一个自然段中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少烟台恰是北面临海所以便有了一份独特的海上景观这一段前后两句问虽无转折词,然转折关系一读便知转折式自然段,一般抓转折后的内容概括段意上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一,所以便有了一份独特的海上景观、因果式按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段包括5先因后果和先果后因两种情况例如《莫泊桑拜师》第一个自然段莫泊桑是世纪法国作家他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都平平常常,没19有什么特色〃莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师以上是先因后果,再举一例先果后因《真情的回报》最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了当然,我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活‘,依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里因为我永远记住了诚实的劳动,换来的是难忘的关怀和爰意”这一段前面是结果后面说明原因,从而突出了原因,点明了课题的含义
三、划分文章段落、概括段意划分文章段落,可以参考上述分层的几种方法外,段落大意的概括,还可以采取以下方法找中心句(有的在段首,即总起句;有的在段尾,即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)抓住这一段的主要意思,用自己的话概括段意用小标题的方式进行概括分别举列如下、《夹竹桃》一文中第、自然段合并成的段意就是在段尾这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗”又如《秦兵马俑》134一文中第二段的段首就有中心句”兵马俑规模宏大〃,就是这一段的段意、《暖流》一文第二大段没有中心句,可根据主要意思概括为「来2到南开大学阅览室,与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话〃、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容久负盛名;、名称来历;、采焙情形;、品茶之趣;、茶漾春光s3a b
四、抓住文章的主要内容c de抓住文章的主要内容,这是读懂文章的主要内容,既不能太简单,也不要太具体,要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来抓主要内容的方法有、把各段的段落大意连起来,稍加整理;、按所叙述的问题来抓文章的主要内容;
1、根据文章的标题,加以补充2如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段第一段写了五3壮士接受任务;第二段写诱敌上山,痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖把这五段段意连起来,稍加整理,就是这篇文章的主要内容这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务,有计划地诱敌上山,痛击敌人,终于把敌人引上绝路,歼敌于顶峰,最后英勇跳崖的经过小学六年级语文作文知识点
(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿
(二)大作文侧重叙事的记叙文
①六要素人物、时间、地点、事情起因、经过、结果L
②记叙的顺叙顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种顺叙事情发展顺序、时间顺序、地点转换、侧重记人的记叙文
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写2
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写、写景、状物的记叙文3
①抓住特征,准确描述
②空间顺序从远到近,从上到下,从大到小,从里到外,从外到里等、提供材料的作文材料作文扩写、续写、改写、缩写、看图作文等4知识点总结作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用在小学阶段要求会写简短的记叙文做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字正确使用学过的标点符号会写常用的应用文留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等要写好一篇作文必须解决好以下几个方面
一、审清题意即要看懂题目的意思和要求第一,必须弄清题目要写的对象如《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人又如在状物的文章《我最喜欢的.》一题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等如果按《我最喜欢的人一妈妈》来写这就弄错了写作的对象第二,必须弄清题目要写的范围有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》、《在公共汽车上》有的从内容方面规定了范围,如《学洗衣》、《植树》也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围第三,必须弄清题目要写的重点重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词如,《二十年巨变》重点应放在巨变”上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)所发生的巨大的变化,以赞颂改革开放政策的辉煌成果
二、认真选材选用哪些材料来表达中心,这就是选择题材,选材要注意以下三占・/\\\•第一,要围绕中心选择材料,与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用第二,要选择熟悉的有意义的材料,使别人读了能受教育或有收获第三,题材要力求新颖,吸引人,避免一个模式但也不能为“奇巧”凭空编造
三、把事写具体记叙事情或活动,必须将事情或活动写具体要做到这一点,首先在动笔时,要把材料准备充足,对要写的事情作认真的回忆其次,要重点写好一些重要的场面或过程把它写得具体形象,整个事情就能给人深刻的印象,不要停留在一般现象的记叙上
四、有条理地记事无论记事写人,都离不了事认真写好一件事是写好记叙文的关键记叙一件事(或一项活动),要有条理要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚,然后按一定的顺序记叙下来一般来说,记叙的顺序可按时间的先后事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写但有时为了增强表达效果,也可采用倒叙或插叙的方法
五、怎样写好写人的文章写人的文章,必须抓住所要写的人物的特点,具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动,使笔下的人物栩栩如生,形象感人。