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文本内容:
四年级上册语文第四单元神话故事大舞台,精彩剧情我来写——导读课一等奖创新教学设计神话故事大舞台,精彩剧情我来写——导读课教学设计教学目标读句子,能感受其中神奇的想象,并说出其他神话故事中令人感到神奇的地方能掌握读神话的方法,阅读中外神话,感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果教学重难点能掌握读神话的方法,阅读中外神话,感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果课时安排1课时情境与任务活动一剧本招募海报神话故事剧本招募神话,永久的魅力,人类童年时代飞腾的幻想请大家都来做编剧,编写出一个个精彩的剧本,让神话的舞台精彩纷呈,为我们的童年涂上一抹靓丽的人生底色剧本题材
1.盘古开天地;
2.精卫填海;
3.普罗米修斯“盗”火;
4.女婿补天;
5.自编一个神话写成剧本参赛方式以纸质稿或电子稿的形式投稿到学校少先队大队部网站邮箱获奖方式
(1)三等奖获得本校“红领巾舞台编剧”证书;
(2)二等奖排成舞台剧,参加学校今年的艺术节;
(3)一等奖推荐给本地电视台,作为本地今年春晚少儿节目的剧本少先队大队部2023年11月21日活动二七嘴八舌说神话
一、看图片,猜神话
1.各小组同学交流自己收集的相关神话图片,互猜是什么神话故事预设(嫦娥奔月)(夸父逐日)(精卫填海)
2.讨论这些故事的名称有什么共同特点?预设都有人名,都是人物做了一些神奇的事
二、全班讨论归纳神话故事的特点远古时代,我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心,他们充分发挥自己神奇的想象,尝试用神话的方式给出解释,并依靠口头讲述使其代代相传这一个个神话故事表达了古人对世界、对自然的美好愿望与向往活动三放飞想象编神话
一、了解剧本要求
1.剧本题目我和过一天
2.要求我们看过很多神话故事,里面的人物有的本领高强、爱憎分明,如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善,如神笔马良……如果有机会和他们中的某一位过上一天,你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?
二、你说我说编神话
1.选择与思考自己将选择和哪位神话人物过上一天?将去哪些地方?做什么事?会发生什么故事呢?点拨1“选择谁想清楚选择这位神话人物的原因,这位神话人物有什么神奇的本领,还有哪些人物参与其中2“去哪儿”我们和喜欢的神话人物一起,可以去神话人物的世界,也可以请神话人物来到我们的现实生活,还可以在神话人物的世界与现实生活之间自由穿梭3“做什么”可以是在现实生活中学习、运动、游玩等,可以是战胜病毒、拯救濒危动物等,还可以是在神话人物的世界中降妖除魔等4“会发生什么故事”我们在构思情节时,要把故事的起因、经过、结果说清楚,要尽量做到新奇有趣
2.小组内交流自己编写的神话故事,互相补充
3.小组派代表上台交流,全班评议
4.选出好的素材,准备编写剧本设计意图通过学生交流自己收集的神话故事,让他们明白神话故事的特点,激发对本单元内容的学习兴趣,并通过编写神话故事,提升学生探究神话故事的热情,巧妙地让他们对本单元的习作有一个预知。