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文本内容:
综合实践学科三年班教师林阿平1低年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,学能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能情分析本学期的综合实践教材共有四个单元,八个主题,分别为
1.校园安全
2.观察
3.我们知道的风
4.蔬菜
5.小小收藏家
6.纸与我们的生活教材
7.好玩的石头
8.可爱的家乡分析
1、总体上培养学生的科学素养,养成热爱科学,热爱自然,热爱社会活动的情感教学目
2、培养学生的生活能力,养成良好的生活习惯,掌握一定的生活技能,科学常识,社会规范标
3、培养学生热爱自然的感情,引导他们积极参与社会,社区的劳动,服务等实践活动
1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数;
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获;
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣;
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会教学措施综合实践学科三年、班教师华文靖23低年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习学情分中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动析中不断提高学生的实践与创新的潜能本学期的综合实践教材共有四个单元,八个主题,分别为
2.校园安全
2.观察
3.我们知道的风
4.蔬菜
5.小小收藏家
6.纸与我们的生活教材
7.好玩的石头
8.可爱的家乡分析
1、总体上培养学生的科学素养,养成热爱科学,热爱自然,热爱社会活动的情感
2、培养学生的生活能力,养成良好的生活习惯,掌握一定的生活技能,科学常识,社教学目会规范
3、培养学生热爱自然的感情,引导他们积极参与社会,社区的劳动,服务等实践活动标
1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数;
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获;
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣;教学措
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会施综合实践学科四年、班教师郑珠青12学本班学生对新鲜事物兴趣浓厚,对未知的世界及自然现象充满好奇但由于年龄特点,学生的视野狭窄,见识少,认识事物的能力差,有待于加强培养本学期情的综合实践课程主要以认识学校、认识社会为主,不仅有利于调动学生学习的积极分性,也有利于增长他们对学校及社会的认识析本学期的综合实践教材共有四个单元,八个主题,分别为
1.外出活动保安全
2.查找资料
3.粮食知多少
4.探秘身边的植物
5.清洁工具的教材设计与改造
6.我们身边的一次性物品
7.中国传统节日
8.可爱的家乡分析
1、总体上培养学生的科学素养,养成热爱科学,热爱自然,热爱社会活动的情感
2、培养学生的生活能力,养成良好的生活习惯,掌握一定的生活技能,科学常识,社会规范教学日
3、培养学生热爱自然的感情,引导他们积极参与社会,社区的劳动,服务等实践活动标
2、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数;
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获;
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣;教学措
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会施综合实践学科四年班教师郭云霞3学本班学生对新鲜事物兴趣浓厚,对未知的世界及自然现象充满好奇但由于年龄特点,学生的视野狭窄,见识少,认识事物的能力差,有待于加强培养本学期情的综合实践课程主要以认识学校、认识社会为主,不仅有利于调动学生学习的积极分性,也有利于增长他们对学校及社会的认识析本学期的综合实践教材共有四个单元,八个主题,分别为
1.外出活动保安全
2.查找资料
3.粮食知多少
4.探秘身边的植物
5.清洁工具的教材设计与改造
6.我们身边的一次性物品
7.中国传统节日
8.可爱的家乡分析
1、总体上培养学生的科学素养,养成热爱科学,热爱自然,热爱社会活动的情感
2、培养学生的生活能力,养成良好的生活习惯,掌握一定的生活技能,科学常识,社会规范教学日
3、培养学生热爱自然的感情,引导他们积极参与社会,社区的劳动,服务等实践活动标
3、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数;
2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获;
3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣;教学措
4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会施综合实践学科五年班教师赖起勇1—学局年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主情题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能分析内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育该课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进教材学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会分析责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神、在情感态度方面重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持1续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活教学日、在能力方面要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各2标种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等、在知识方面主要是通过学生探究学习,发现和获得知识即不再是以间接经验为主,而是3直接经验为主让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数
1、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获、利用现代化媒体,提高学生23对课堂教学的兴趣教学措、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会4施综合实践学科五年班教师郑珠青2—学局年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主情题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能分析内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育该课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进教材学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会分析责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神、在情感态度方面重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持1续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活教学日、在能力方面要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各2标种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等、在知识方面主要是通过学生探究学习,发现和获得知识即不再是以间接经验为主,而是3直接经验为主让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数
1、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获、利用现代化媒体,提高学生23对课堂教学的兴趣教学措、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会4施综合实践学科六年班教师黄志萍1该年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不完全了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的:舌动中不断提高学生的实践与创新的潜能学情分析、重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与1社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活教材、要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能2分析力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等、主要是通过学生探究学习,发现和获得知识即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主3让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识学生通过活动所提供的发言机会,锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力全班同学对课外读物进行介绍与交流,初步了解课外读物世界学生通过调查研究,认识书籍在社会发展、个人成长中的作用,进而养成读好书、好读书的作风和习惯三个维度学生通过参与教学目实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动,培养学生宏观设计、计划的能力,掌标握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能,并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用,以及对每个人的影响、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数
1、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获
2、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣
3、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会4教学措施洪山小学学年第二学期教学计划表2013-2014六年级的孩子他们已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不学了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的*舌动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,要让情分析他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人
1、重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活教材分
2、要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形析式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等
3、主要是通过学生探究学习,发现和获得知识即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识
1、情感目标通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣
2、知识目标了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识
3、能力目标使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、教学目动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力
4、过程目标初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与标处理的方法和研究探索、实验实证的方法自主性综合实践活动课程应以学生为中心,强调学生的主动探索、主动发现和体验开放性综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境,让学生享有充分的心理安全实践性综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景,主张学生在“做中学”教学措施。