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文本内容:
语文园地四
1.能借助拼音认识8个生字;了解火车票上的主要信息,引导学生在生活中主动识字
2.能展开想象,用“像”说说生活中的事物;联系上下文理解词语的意思(重点)教学
3.了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条(重要求
4.发现一些表示颜色的词的构词规律,并积累相关的词语(难点)
5.背诵关于风景的名句,初步感受祖国山河的壮美;阅读《画家乡》,感受家乡的美教学两课时O课时第一课时教学目标
1.能借助拼音认识8个生字;了解火车票上的主要信息,引导学生在生活中主动识字
2.能展开想象,用“像”说说生活中的事物;联系上下文理解词语的意思
3.了解留言条的基本内容和格式,并能根据实际情况写留言条课件教学过程揭题导入同学们,今天我们学习“语文园地四”的内容(板书:语文园地四)二识字加油站
1.读一读:借助拼音认识8个生字同桌之间你读我听,我读你听注意“限”是前鼻音,“昌、硬、乘”是后鼻音
2.说一说:你认识火车票上的哪些词语?(出示课件2)-----------------下铺下面的床位硬卧列车上的硬席卧铺空调又称为空气调节器空调是对空气的温度、湿度、纯净度、气流速度,进行处理,满足人们生产、生活需要的设备
3.识记生字联系生活组词(出示课件3)c-----------------------------------------------W3l乘乘车乘客乘船|售售票销售售卖售票员|
4.拓展识字:你还从其他哪些车票上知道了与火车票上不同的字?设计意图:帮助学生了解火车票上的主要信息、,引导学生在生活中识字三字词句运用
1.下面的事物像什么看谁想得妙,说得多(板书:……像……)(出示课件4)柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋爸爸的鞋像小船弟弟的鞋像鸟窝
(1)读一读自由读一读,指名让学生读一读
(2)想一想:这些词语代表的事物分别像什么?(出示课件5)课件5柳条像姑娘的发丝,在风中轻轻地飘动天上的云朵像一群白鹅,排着队向前走火红的枫叶像孩子们红红的手掌椅子像爸爸温暖宽大的怀抱,把我揽入怀中路灯像导航者,让黑夜中行走的人们找到回家的路爸爸的胡子像一根根细针,扎得人生疼3说一说:请学生大胆展开想象说一说设计意图:让学生展开想象,并用“像”说说生活中的事物,锻炼学生口语表达的能力
2.你能说出加点词语在句中的意思吗?出示课件6---------------------------------------------------------------------------------WF6]八路军隐蔽在山里,敌人很难发现••去还是不去?小明拿不定主意,感到很烦恼••那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返?1读一读:注意加点的词语2想一想:加点的词语在句中分别是什么意思?3说一说:联系上下文,理解词语的意思出示课件7----------------------------------------------------------------------------递件7隐蔽:借旁的事物来遮掩烦恼烦闷苦恼|流连忘返形容沉迷于游乐而忘了回去后多指留恋某事,舍不得离开四写话
1.学写留言条学习写留言条的格式板书留言条出示课件81第一行写称呼,顶格写,表明是写给谁的留言条2另起一行,空两格,开始写正文,写清楚有什么事3最后写名字和日期,写在右下角,名字和日期各占一行,并且右对齐
2.从下面选择一种情况,写一张留言条出示课件9件43^g去办公室还书,老师不在去小芳家里,通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人1从两个情境中选一个,想一想怎样写,写些什么,格式是什么样的2教师指导:在方格纸上写下来,注意标点符号单占一格设计意图:让学生了解留言条的基本格式,并能根据实际情况写留言条五课堂小结这节课我们学会了从火车票上认识生字、新词,会在生活中识字;会用“…一像……”的句式说比喻句;会在语境中理解词意;会写留言条同学们表现得都很棒,希望下节课大家继续努力第二课时教学目标
1.发现一些表示颜色的词的构词规律,并积累相关的词语
2.背诵关于风景的名句,初步感受祖国山河的壮美
3.阅读《画家乡》,感受家乡的美教具准备课件教学过程导入揭题同学们,今天我们继续学习“语文园地四”的相关内容板书:语文园地四二我的发现
1.读一读同桌互读,互相正音(出示课件11)一课件11白色雪白米白奶白红色火红桃红枣红黄色一土黄鹅黄金黄绿色一一草绿翠绿墨绿
2.看一看:这些词语是属于哪一类的你还发现了什么特点?
①这些都是表示颜色的词语(板书:表示颜色的词语)
②在一种颜色前面加上一些字,组成的词语可以表示该颜色的深浅、浓淡、层次如“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些字,可以用来区分不同的白色,如“雪白”就是像雪一样的白,“米白”就是像米一样的白,“奶白”就是像牛奶那样的白,白的深浅略有不同其他几组也与第一组词语类似
3.用教材给出的表示颜色的词说一句话(出示课件12)我们教室的墙壁雪白雪白的,墙壁最下面是草绿色的墙裙,书桌、板凳都是土黄色的,门是枣红色的,还有银灰色的铝合金门窗
4.你在平时还积累了哪些这样的词语?与同学交流一下(出示课件13)蓝色——湛蓝瓦蓝深蓝天蓝设计意图让学生发现一些表示颜色的词的构词方式,并能积累相关的词语三日积月累
1.读一读(出示课件14)有山皆图画,无水不文章课件白马西风塞上,杏花烟雨江南清风明月本无价,近水远山皆有情雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天1借助拼音把名句读通顺2同桌之间相互读
2.引导学生交流不明白的地方,帮助学生了解名句的大致意思
3.在读准字音和理解句意的基础上,反复朗读,做到熟读成诵
4.你还知道哪些关于风景名胜的名句?出示课件15课件15西湖——欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜黄河——黄河远上白云间,一片孤城万仞山长江——孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流泰山-----会当凌绝顶,一^览众山小庐山——横看成岭侧成峰,远近高低各不同四我爱阅读
1.自主阅读短文《画家乡》,借助拼音把文章读正确、读流利
2.思考问题1这篇短文写了几个人的家乡?分别是谁?写了五个人的家乡,分别是涛涛、山山、平平、青青、京京2他们的家乡分别在哪里?涛涛的家乡在海边,山山的家乡在山里,平平的家乡在平原,青青的家乡在草原,京京的家乡在城市3你的家乡在哪里把你的家乡最美的景色展示给大家我的家乡在枣庄,我们这里既有连绵起伏的小丘陵,也有开阔的平原我们这里有大片的小麦、玉米、大豆和高粱我们可以上山割草,也可以下河捕鱼,还可以在原野上奔跑
3.读出韵味指名让学生分自然段朗读短文读出家乡的美好及对家乡的热爱之情设计意图:让学生了解祖国不同地区的风景与民情,感受祖国的美丽与家乡的可爱五课堂小结时间过得真快啊,又到下课时间了我们这节课学会了带颜色的词语,积累了很多好词佳句,认识了不同的家乡在今后的学习中我们要注意积累更多好词佳句、好文章;☆板书设计介语文园地四……像……留言条描写颜色的词语画家乡。