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文本内容:
一年级语文下册《小英雄王二小》教案学问与实力相识“军、根〃等个生字,会写“灭、面〃等个字
1.正确、流利、有感情13地朗读课文,在读中领悟小英7雄的行为,表达出对小英
2.雄的崇敬之情并能通过看图把故事讲给别人听学习王二小机灵英勇的好品质,体会今日的华蜜生活来之不易
3.在阅读中积累语言,能用“常常〃说话4情.感、看法与价值观、指导学生按依次细致看图,懂得每幅图的图意,培育视察实力
1、从对课文内容的理解中,知道王二小是为帮助八路军歼灭敌人而光荣2牺牲的小英雄从而树立酷爱小英雄,学习小英雄的情感《歌颂王二小》的录音带、歌词课时2第一课时
一、板书课题,导入新课板书“英雄〃,你心中的英雄是谁?
1.生自由回答师同学们都有自己心中的英雄,有的是自己的爸爸,有的是警察,有的是战胜怪兽的奥特曼今日我们将要相识一位年仅十三岁的小英雄,了解他的故事.板书课题,齐读2运用学生最喜爱的英雄来激发孩子的学习爱好和情感世界,为学习课文营造氛围和情感铺垫
二、自主学习,整体感知用自己喜爱的方式读课文
1.⑴找到调皮的生字宝宝,用〃划出并读准字音,有困难的可向同伴、老师请教⑵标上自然段序号⑶喜爱的段落多读几遍.集体沟通2⑴自读后,还有没有觉得难读的字词接受同伴互助解决汇报四人小组学习状况,全班探讨,老师讲解2重点学习
①团、装、面、消、边是三拼音节,助是翘舌音
②抗日依据地就是抗日基地,是为打击日本鬼子供应各种支持的地方八路军抗战时期,共产党领导的人民军队儿童团抗战时期的儿童组织,儿童团员相当于我们现在的少先队员扫荡敌人进村里杀人、放火、抢东西这些顽皮的生字宝宝,蹦蹦跳跳离开了妈妈,你还相识吗?学做小老师,3同桌点读生字考一考,如读得正确、洪亮,奖回,发觉有错帮助订正视察要求写的字,想想怎样写好书写、展示、观赏并作评运4用自主识字和同伴互助的形式,充分调动学习乐观性,提高学习的有效性文中一些词学生很生疏,老师做简洁讲解有些词留着随文理解.把你最想读的一个自然段正确、流畅读给大家听
3、小挚友,你读懂课文了吗谁能用简洁的话来说说?4随机板书王二小敌人J J一边放牛,一边放哨让王二小带路J J把敌人带进埋伏圈被八路军包围J J光荣牺牲被全部歼灭用一句话说说自然段大意来训练学生的概括实力,但未做太高要求其次课时一.复习,开火车认生字二.图文结合理解课文
(一)学习第一自然段.师过渡同学们已经相识了全部的生字宝宝,真棒你们都是会学习的孩1子,那么课文为什么说王二小是英雄呢请大家小声读读课文,读后说说故事发生什么地方?生答.师画这就是依据地,八路军就在这儿生活白天他们训练自己的队伍2,晚上商议如何与敌人作战可是狡猾的敌人怎么会让八路军安心训练,他们常常来这儿一一生齐答扫荡.师想象一下,他们可能会做什么坏事?3生自由说.师对,现在,你就是这个村庄的村民当你住的房子被他们用火烧4掉,当你最心爱的东西被他们毁掉,你在想些什么?.让我们带着自己的情感齐读第一自然段5老师引导学生还原真实的历史场景,想象当时人物的心情这是学生与文本绽开真实有效对话的前提
(二)学习其次自然段.师读得真好,老师想问一下哪些同学是少先队员?请举一下手1生举手.师很好,此时你们就是儿童团员,你想为八路军做些什么?
2.那王二小呢请大家读读其次自然段,生读师引导理解〃常常〃、〃一边……一边……〃,指导说话34体现语文学科的特点,重点抓语言文字的训练,学习、运用。